資源簡介

學科 書法 年級 三年級
課題 豎（一） 課時 1
備課人 信息化教學手段 白板課件
教學 目標 1、認知目標：學生認知楷書中豎分為垂露豎和懸針豎兩類及垂露豎的形態。
2、能力目標：掌握書寫垂露豎的方法，培養學生觀察和比較的能力。
3、情感目標：熱愛中國傳統書法藝術和熱愛祖國的思想感情。
重難點 掌握豎畫的寫法
學情 分析 我國是一個擁有五千年燦爛文明的古國，漢字的書寫藝術是祖國文化藝術百花園中的一朵奇葩，讓學生感受書法藝術的無窮魅力，了解中國傳統文化的豐富內涵。
教學內容及師生互動 媒體功能應用及分析 教學附案
教學過程 一、欣賞引入新課
1、請同學們欣賞視頻大自然中竹子和楊樹，直立的翠竹、挺拔的楊樹，像漢字中的哪個筆畫？
2、今天我們就要來學習“豎”的寫法。
3、教師板書：豎（一）
二、新授
1、出示十、千、第、士等含有豎的字。
2、請學生說說你發現了什么不同？
3、出示露珠的圖片請同學觀察像不像，從而引出豎的名字—垂露豎。
4、出示松針的圖片請同學們觀察像不像，從而引出另一個豎的名字—懸針豎。
5、并請同學們分一分這些字哪些是垂露豎？哪些是懸針豎？
6、師總結豎分兩類，懸針豎和垂露豎，今天學習垂露豎，教師板書 垂露豎
7、怎樣才能把這個垂露豎寫漂亮呢？討論特點？
8、分小組討論垂露豎的寫法？
9、教師總結并示范寫垂露豎，邊寫邊講解垂露豎的寫法。
①順鋒起筆斜入筆
②調整筆鋒，向下行筆
③左下頓筆，回鋒收筆
三、鞏固練習
1、學生練習寫垂露豎，教師巡視指導，糾正坐姿。
2、學生寫完后把自己認為寫得最得意的垂露豎圈起來，寫完后白板展示臺展示，運用自評和互評的方法，看看自己或別人寫的垂露豎有什么優點和不足的地方。
3、全班交流。
4、學生練習。
四、拓展
1、應用希沃白板的趣味分類進行小龍蝦找家的游戲，把下、中、作、千、年、祥等分類，找到哪些字含有是垂露豎哪些含有懸針豎。
2、引出下節課的內容，以下、中、作三個字為例，進行垂露豎在漢字中的應用學習。
五、小結
1、總結起行收筆的輕重變化并板書
2、利用希沃手機助手上傳學生圖片并評價表揚。
反思：有的學生沒有帶工具，總不能對學生發脾氣吧，時間有限，學生也可憐多個科目的老師滔滔不絕的 希沃白板課件展示視頻、圖片，引出課題
希沃白板課件展示圖片和相應筆畫
實物展臺示范筆畫寫法
白板播放音樂
白板展示臺展示
利用希沃白板課堂活動中的趣味分類，請同學在白板上操作
利用希沃手機助手實時進行照片傳送 欣賞圖片激發學生的學習興趣，引入新課。
培養學生自主分析和思考問題的能力
教會學生正確的學習方法。
板書 設計 豎（一）
垂露豎末端比較圓，形態像下垂的露珠。
起筆偏向左側，兩端略粗。
教學 反思 在寫垂露豎時，學生不容易把握筆畫的長短、粗細，以及在米字格中的位置，也不容易把握收筆時“垂露”的形態，或者心生猶豫，使墨漲開；或者匆匆忙忙，敷衍了事。教師要指導和鼓勵學生，引導他們完成垂露豎的學習，增強他們進一步學習的興趣。

展開更多......

收起↑