資源簡(jiǎn)介

教學(xué)基本信息
課題 《點(diǎn)》（第4課時(shí)）
學(xué)科 書法 學(xué)段 小學(xué)中段 年級(jí) 三年級(jí)上冊(cè)
1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
字書法是中華民族最具特色的傳統(tǒng)藝術(shù)，它在反映和凝聚中華民族的心理特點(diǎn)、思維方式、情感向度、審美理想、文化傳統(tǒng)等方面，有著不可替代的作用。 新課標(biāo)指出：“規(guī)范、端正、整潔的書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。”
對(duì)中國(guó)書法的弘揚(yáng)，書法教學(xué)無(wú)疑責(zé)無(wú)旁貸，特別是小學(xué)書法教學(xué)肩負(fù)著從最基礎(chǔ)的層面引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛(ài)書法藝術(shù)的重任，因此，如何提高書法教學(xué)特別是小學(xué)書法教學(xué)的成效，尤為重要。
2.教學(xué)背景分析
近年來(lái)，國(guó)家教育部多次發(fā)文強(qiáng)調(diào)，寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫正確端正整潔，具有一定的速度的教學(xué)要求，規(guī)定寫字是義務(wù)教育階段的基本教學(xué)內(nèi)容之一，要求全國(guó)中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)。
3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)，學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過(guò)程的用筆。?? 2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)及相應(yīng)例字的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：1、點(diǎn)中收筆的寫法。?
2、認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
4.教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（可附教學(xué)流程圖）
教學(xué)流程：



教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入?（激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)書寫熱情）
1、猜字謎：國(guó)外走。（玉）?
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）?
3、學(xué)習(xí)書法園地。?
（1）默讀書法園地“毛筆的種類”。?
（2）提問(wèn)：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？?
（二）讀帖指導(dǎo)?（觀察字帖，培養(yǎng)自主能力）
1、分析點(diǎn)畫的形態(tài)特征。?
（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀點(diǎn)畫練習(xí)歌。?
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來(lái)總結(jié)點(diǎn)畫的書寫方法。?
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解點(diǎn)畫的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。?
（4）教師示范點(diǎn)畫的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。?
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）?
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。?
（三）教師范書?（明確指導(dǎo)學(xué)生）
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。?
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。?
（四）學(xué)生試臨?
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。?
（五）師生互評(píng)?（增加自我認(rèn)知）
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。?
（六）學(xué)生再練?
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。?
（七）作品展示?（展現(xiàn)自我）
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
板書設(shè)計(jì)：
第4課??點(diǎn)?
起筆斜觸紙?
漸行漸壓筆?
折筆提收

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