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七年級上冊生物期末復習提綱
第一單元 生物和生物圈 第一章 認識生物
第一節 生物的特征
一、生物的特征：1.生物的生活需要營養 2.生物能進行呼吸 3.生物能排出身體內產生的廢物
4.生物能對外界刺激做出反應 5.生物能生長和繁殖 6.生物都有遺傳和變異的特性
7. 除病毒以外，生物是由細胞構成的
第一章 了解生物圈 第一節 生物與環境的關系
一、環境：不僅是指生物的生存空間，還包括存在它周圍的各種影響因素。
二、生態因素：環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。
1、生態因素分：非生物因素：光、溫度、水、空氣等。
生物因素：是指影響某種生物生活的其它生物。
2、生物因素對生物的影響最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系和寄生關系等。
三、生物與環境的關系：生物必須適應環境才能生存下去，生物適應環境的同時，也影響和改變環境。
▲生物適應環境：①駱駝尿液汗液少； ②海豹皮下脂肪很厚； ③荒漠中的植物根系發達。
▲生物改變和影響環境：①蚯蚓松土，增加土壤肥力；②千里之堤潰于蟻穴；③大樹底下好乘涼。
四、探究：光對鼠婦生活的影響
（1）探究的步驟：1.提出問題 2.作出假設 3.制訂計劃 4.實施計劃 5.得出結論 6.表達和交流
（2）本實驗的變量是光照，其他的條件都應相同。
（3）實驗中用10只鼠婦而不是1只原因是減少實驗的偶然性，提高實驗的可靠性。
單一變量：對照實驗中，對照組與實驗組除了需要對照的實驗變量不同外，其他的條件都相同。
對照組：接近自然條件下的一組； 實驗組：接受變量處理的對象組
（4）計算平均值的目的：減少誤差，提高實驗結論的可信度。
第二節 生物與環境組成生態系統
一、生態系統的概念：在一定空間范圍內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。
二、生態系統的組成： 生產者（主要是植物）
生物部分 消費者（主要是動物）
分解者（主要是細菌和真菌）。
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度等。
三、食物鏈的定義：消費者和生產者之間，由于吃被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。
食物網：一個生態系統，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯，形成了食物網
（食物鏈的寫法：①生產者為起點 ②箭頭指向捕食者 ③不能包括分解者和非生物部分）
四、規律：①物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的。能量的流動是逐級遞減的，食物鏈越長，能量損失越多。②生態系統中能量的最終來源：太陽能。③數量最多或者有機物總量最多的是生產者，營養級越高，生物的數量越少；④營養級別越高的生物，有毒物質積累的越多。
五、生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但是這種調節能力是有一定限度的，超過這個限度，生態系統就會遭到破壞。
第三節 生物圈是最大的生態系統
一、地球上所有的生物與其環境的總和叫做生物圈。
二、生物圈的范圍：大氣圈的底部，水圈的大部，巖石圈的表面(是一切陸生生物的“立足點”)
三、生物圈是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。
四、生態系統的類型：草原生態系統、農田生態系統、淡水生態系統、海洋生態系統（年產氧量達70%）、城市生態系統（易出現環境問題）、濕地生態系統（地球之腎）、森林生態系統（地球之肺、綠色水庫）。
五、生物圈中的各種生態系統，都存在一定聯系，從而形成統一的整體。
第二單元 生物體的結構層次
細胞是生命活動的基本單位 第一節 練習使用顯微鏡
顯微鏡的構造
①區別目鏡和物鏡的依據：有螺紋的是物鏡。目鏡越長，放大倍數越小。物鏡越長，放大倍數越大。
②用來調節光線強弱的是反光鏡和遮光器。
外界光線弱，使用反光鏡的凹面鏡和遮光器的大光圈。
外界光線強，使用反光鏡的平面鏡和遮光器的小光圈。
③用來調節顯微鏡鏡筒升降的是粗準焦螺旋（升降的速度快）和細準焦
螺旋（升降的速度慢，把模糊的物像調清晰）。
④從目鏡內看到的物像是倒像（上下顛倒，左右相反）。
方向：移動裝片，在目鏡內觀察的物像移動的方向和玻片是相反的。
⑤顯微鏡的放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數
低倍鏡：細胞小，細胞數目多，視野亮。
高倍鏡：細胞大，細胞數目少，視野變暗。
⑥污點可能會出現的3個位置：目鏡、物鏡和裝片上。（怎樣辨別）
⑦鏡筒下降時，眼睛一定要從側面注視著物鏡，防止物鏡和玻片碰撞。
二、使用顯微鏡的方法步驟：1、取鏡和安放 2、對光 3、觀察 4、整理復位
第二節 植物細胞
一、放在顯微鏡下觀察的生物標本材料，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。
二、1、玻片的種類：①按照保存時間分為：永久玻片標本和臨時玻片標本。
②按照材料處理方法分為： 切片（從生物材料上切取的薄片制成）
涂片（用液體生物材料經涂抹制成）
裝片（用撕下或挑取的少量生物材料制成）
三、實驗：制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片
1、步驟：擦→滴（清水）→撕→展→蓋→染→吸。
①滴：滴清水。（目的是保持細胞正常形態）
②蓋：避免蓋玻片下面產生氣泡而影響觀察。
③染：用稀碘液進行染色，便于更清晰的看清細胞結構。（染色最深的是細胞核）
④區別氣泡和細胞：氣泡是一個帶黑邊的圓圈里面是空白。細胞有一定的形態和結構。
⑤畫細胞圖時，較暗的地方要用鉛筆點細點表示，不能涂陰影。越暗的地方，細點應越多。
四、植物細胞的結構:細胞壁,細胞膜,細胞質,細胞核，液泡，線粒體,葉綠體(綠色部分的細胞才有）。
五、植物細胞各結構作用 1.細胞壁：支持和保護細胞。 2.細胞膜：保護細胞，并控制物質進出細胞。
3.細胞核：細胞的控制中心，含有遺傳物質。
葉綠體：是有機物的“生產車間”，光合作用的場所，
4.細胞質： 線粒體：呼吸作用的場所，為細胞的生命活動提供能量
液泡：含有細胞液，植物的酸甜苦辣等物質就溶解在細胞液
中，并且會有汁液。西瓜液泡細胞液中含大量糖分和水分。
第三節 動物細胞
實驗：制作人口腔上皮細胞臨時裝片
步驟：擦→滴（生理鹽水）→刮→涂→蓋→染→吸。
：生理鹽水，目的是保持細胞正常形態。
（為什么不用清水？因為動物細胞沒有細胞壁，在清水細胞容易吸水破裂。因為0.9%生理鹽水與人體
口腔上皮細胞中細胞液濃度一致，細胞不會吸水變形。）
實驗前用清水漱口的目的：清除口腔中的食物殘渣。
區別雜質和細胞：雜質是成團的黑點。細胞有一定的形態和結構。
動物細胞結構：細胞膜、細胞質、細胞核，細胞質中含有線粒體。
三、比較動物細胞和植物細胞：
相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。
不同點是：植物細胞還有細胞壁、液泡，綠色部分的細胞有葉綠體。
四、細胞是生物體結構和功能的基本單位。
第四節 細胞的生活
一、細胞中的物質可以分為無機物和有機物。
無機物：分子較小，一般不含碳，不能燃燒。（例：水、無機鹽和氧。）
有機物：分子較大，一般含碳，能燃燒。（例：糖類，脂質、蛋白質、DNA。）
（注意：種子燃燒后，燒掉的是有機物，剩下的灰燼是無機鹽。）
二、細胞膜控制物質的進出細胞。
1、細胞膜沒有把細胞完全封閉起來。細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。
2、活細胞的細胞膜才能控制物質進出，若加熱將細胞殺死后，細胞膜就沒有這個功能。（例如炒紅莧菜湯汁是紅色的，是因為破壞了細胞膜的功能。）
三、細胞的生活需要物質和能量。食物中的糖類、脂質、蛋白質等有機物提供人體所需的能量。
四、細胞中的能量轉換器
1、葉綠體：將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。
2、線粒體：把有機物的化學能釋放出來，轉變成細胞能利用的能量。（所有的活細胞在不停的通過呼吸作用分解有機物，釋放能量）
3、植物細胞中的能量轉換器：葉綠體和線粒體。動物細胞中的能量轉換器：線粒體。
4、把細胞比作汽車，線粒體就是發動機（或者動力車間），線粒體分解有機物，釋放能量，它釋放的能量使細胞進行各項生命活動。葉綠體是生產有機物的車間，儲存能量。
五、細胞核是控制中心
1、我們的生命始于一個細胞----受精卵，受精卵中含有指導生物生長發育的全部遺傳信息。
2、多莉不是由受精卵發育而成的，它的身世與3只母羊有關。多莉羊與B羊的長香最相似，性別也
B羊相同，都是母羊。
A羊：提供無核的卵細胞。 B羊：提供細胞核。 C羊：代孕母羊。
3、克隆羊多莉的實驗說明：細胞核控制著生物的發育和遺傳。
六、細胞核：貯存遺傳信息
１、細胞核中的遺傳物質是——DNA，DNA上有遺傳信息。
２、除細胞核中有DNA外，細胞質（葉綠體和線粒體）中也有少量的DNA。
七、細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一。
細胞怎樣構成生物體 第一節 細胞通過分裂產生新細胞
一、生物體由小長大與細胞的生長、分裂和分化都有關。
二、細胞生長：細胞體積變大。 細胞分裂：一個細胞分成兩個細胞，即細胞數量增多。
三、分裂時，先是細胞核一個分成兩個，然后是細胞質一分為二，最后，形成新的細胞膜，植物細胞還會形成細胞壁。
四、細胞分裂過程中最明顯的變化是染色體。細胞分裂時染色體先復制加倍，再平均分配到兩個新細胞中。（注意：新細胞和原細胞所含的染色體的形態和數目是一樣的,所以遺傳物質是一樣的。但是新細胞與原細胞的形態大小不一樣。）
五、染色體：細胞核中能被堿性染料染成深色的物質。染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的，DNA是遺傳物質，因此，染色體就是遺傳物質的載體
第二節 動物體的結構層次
一、細胞分化：細胞在形態結構、生理功能上發生差異性的變化。細胞分化的結果是形成不同的組織。
二、組織：由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起的形成的細胞群。
組織名稱 功 ?能 舉例
上皮組織 保護和分泌 小腸腺上皮、皮膚上皮
肌肉組織 收縮、舒張 骨骼肌、心肌、平滑肌
神經組織 感受刺激，傳導神經沖動 腦和脊髓
結締組織 支持、連接、保護、營養等 血液、骨組織、皮下脂肪等
三、器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起，行使一定功能的結構。
（注：每個器官以一種組織為主，與其功能有關） 注意：胃以肌肉組織為主。
四、系統：能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序結合在一起就構成了系統。
五、動物體的結構層次由微觀到宏觀是：細胞→組織→器官→系統→動物體或人體。
（注意：并不是所有動物都具備這樣的結構層次，例如單細胞生物整個身體只有一個細胞。）
六、細胞分裂，生長和分化都不會改變細胞的遺傳物質，產生的新細胞與原細胞的遺傳物質是一樣的
第三節 植物體的結構層次
一、植物體的結構層次由微觀到宏觀是：細胞→組織→器官→植物體。（與動物體相比，植物沒有系統）
二、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。
根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官。
三、植物的五種組織： 1.分生組織分化能不斷分裂產生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織。
2.分生組織的細胞小、細胞壁薄、細胞核大、細胞質濃、有很強的分裂能力。
組織名稱 功 ?能 舉例
分生組織 終生保持分裂能力， 能不斷分裂產生新細胞 莖尖、根尖、芽
機械組織 支撐和保護植物體 莖、葉柄、葉片、花柄、果皮
保護組織 保護內部柔嫩部分 各個器官表面
營養組織 儲藏和制造有機物 六大器官都有
輸導組織 有運輸水、無機鹽的導管和運輸有機物的篩管 貫穿整個植株
第四節 單細胞生物
一、單細胞生物：身體只有一個細胞的生物體，全部生命活動
都在這一個細胞內完成。
二．生活環境：大多數單細胞生物生活在水域或者濕潤的環境中，有些
寄生在其他生物體上。
三、常見的單細胞生物：酵母菌，草履蟲，衣藻，變形蟲，大腸桿菌。
四、草履蟲 1.生活環境：淡水中。
2.結構:口溝(進食的部位)、食物泡（消化食物）、胞肛（排泄食物殘渣）、
表膜（呼吸）、纖毛（運動）、收集管與伸縮泡（收集排出多余
的水和廢物）、大核（營養核）、小核（生殖核）、細胞質。
3.實驗方法：①表層吸取培養液:表層氧氣多，草履蟲需要呼吸。
②放置棉花纖維:限制草履蟲的運動，便于觀察 ③低倍鏡下觀察
4.草履蟲能對外界刺激做出反應。趨向有利刺激，躲避有害刺激。
五、單細胞與人類的關系 有利：①魚類天然餌料 ②草履蟲凈化污水。有害 ：①危害人體 ②危害漁業。
第一章 生物圈中的綠色植物 第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物
一、生物圈中的綠色植物可分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。
二、藻類、苔蘚、蕨類植物的比較：
第二節 種子植物
一、種子植物：能結種子并且用種子繁殖的植物。
二、種子都包括種皮和胚。有的種子還有胚乳。
三、胚是新植物的幼體，胚包括子葉，胚芽、胚軸，胚根。（注意：胚乳不屬于胚）
四、雙子葉植物：種子中具有兩片子葉的植物。(例：花生，大豆，菜豆，蓮子)
單子葉植物：種子中具有一片子葉的植物。（例：小麥，玉米，水稻，高粱）
五、種子植物可分為：
裸子植物：種子裸露在外，沒有果皮的植物。（例：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵）
被子植物：種子外有果皮，種子被包裹在果實中的植物。（例：桃、梨、水稻）
第二章 被子植物的一生 第一節 種子的萌發
一、種子萌發的環境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。
（注：種子萌發時消耗自身儲存的營養物質，與土壤的有無和肥沃無關。光照不是種子萌發的必要條件）
二、種子萌發的自身條件：胚是活的，完整的，且種子不在休眠期。
（注意：環境條件和自身條件同時滿足，種子才能萌發）
三、種子萌發的過程：先吸水，子葉或胚乳提供營養物質，胚根最先突破種皮。發育成根，然后胚軸伸長，最后胚芽發育成莖和葉。（子葉脫落，胚軸發育成連接根與莖的部分）
四、測定種子的發芽率： 1、隨機取樣 2、設置重復組，做三次實驗。 3、計算平均值
第二節 植株的生長
一、幼根的生長
1.幼根生長最快的部位是根尖，根尖生長最快的部位是伸長區。
幼根的生長：一方面靠分生區細胞分裂增加細胞的數量；
另一方面靠伸長區細胞體積的增大。
2. 芽中也有分生組織，芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。
▲枝條是由芽發育的，芽不一定都能發育成枝條。
4.芽是怎樣發育枝條的？幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽。
5. 莖加粗生長是形成層(分生組織)細胞不斷分裂和分化的結果
6、植株的生長需要營養物質——水、無機鹽和有機物。
（注意：施肥是給植物提供無機鹽。）
7. 植物生長需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。
第三節 開花與結果
一、被子植物生長到一定階段就會開花。開花之后，必須經過傳粉和受精，才能結出果實。
二、花的主要結構是雄蕊和雌蕊。▲雄蕊包括：花藥和花絲。
▲雌蕊包括：柱頭、花柱和子房。
三、傳粉：花粉從花藥中散落到雌蕊柱頭上的過程。傳粉分為自花傳粉和異花傳粉
四、人工輔助授粉：當傳粉不足的時候可以人工輔助授粉，提高產量。
五、受精:胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精
卵的過程。
六、果實和種子的形成：
第三章 綠色植物與生物圈的水循環
一、水分進入植物體的途徑：根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛，能增大吸收水分的面積。
二、水分的運輸途徑：水分通過導管向上運輸到各個部位
三、植物體內的水分是通過蒸騰作用散失的。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。
1、 蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。
2、葉片的結構：表皮、葉肉、葉脈。（表皮上有氣孔，下表皮氣孔較多。）
3、氣孔它是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔。
保衛細胞能夠調節氣孔的張開和閉合。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
4、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，是氣體交換的“窗口”。 葉肉細胞和保衛細胞含葉綠體，能進行
光合作用。
四、綠色植物蒸騰作用的意義：①蒸騰作用是植物吸收水分的主要動力。②可降低植物的溫度，使植物不被灼傷。 ③促使水分和無機鹽的運輸。④蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降雨。
五、綠色植物通過吸收水分和蒸騰作用參與生物圈的水循環。
第四章 綠色植物通過光合作用制造有機物
一、光合作用的實驗： 綠葉在光下制造有機物
1、實驗步驟： ①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（目的是把葉片中的淀粉運走耗盡） ②設置對照實驗：將葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，另一半不遮光 ③脫色：光照幾個小時后把葉片放
進酒精中水浴加熱 ④染色：用碘液染色，檢驗是否有淀粉。
染色實驗現象：滴加碘液后，葉片見光的部分變藍色，遮光部分不變藍。
結論：（1）光是綠色植物制造有機物的不可缺少的條件。 （2）淀粉是光合作用的產物。
二、綠色植物對有機物的利用 ：（1）用來構建植物體，生命活動提供能量。（2）綠色植物制造的有機物養育了生物圈中的其他生物。
第五章 第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
一、光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且將其釋放出氧的過程。
光能
二、光合作用表達式： 二氧化碳+水 有機物 + 氧氣
葉綠體 （儲存著能量）
（光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣。光合作用的場所是葉綠體。）
三、利用光合作用原理農作物增產的方法：①合理密植。②提高二氧化碳的濃度, ③適當增加光照時間和強度，這些措施農作物的光合作用會顯著增強。（注意區別：給果樹剪枝增產的原因是使有機物集中運到健壯的果實中。）
第二節 綠色植物的呼吸作用
一、呼吸作用的表達式： 有機物＋氧氣 二氧化碳＋水＋能量（呼吸作用主要在線粒體中進行。）
二、呼吸作用是生物的共同特征，其實質都是有機物分解，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。生命活動越旺盛的器官，呼吸作用越強。
三、光合作用和呼吸作用比較：
比 較 光合作用 呼吸作用
區
別 原料 二氧化碳和水 有機物和氧氣
產物 有機物和氧氣 二氧化碳和水
條件 光照 有無光均可
部位 含葉綠體的細胞 所有活細胞
實質 制造有機物儲存能量 分解有機物釋放能量
聯 系 呼吸作用的原料是光合作用的產物。呼吸作用為光合作用提供必要能量，是相互依存的關系。
四、在一定范圍內，環境溫度越低，呼吸作用越弱，消耗的有機物越少。
五、呼吸作用在生產中的應用：（1）促進呼吸作用：①田間松土（利于根的呼吸作用）； ②排澇
（2）抑制呼吸作用：①儲糧前晾曬糧食（干燥減弱呼吸作用）；②低溫或冷藏蔬菜水果（低溫減弱呼吸作用）
六、綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳——氧平衡。
七、如何做到低碳生活：①植樹造林。 ②綠色出行。 ③ 拒絕一次性筷子。
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