資源簡介

三年級上冊 《第9課 點（一）》教學設計
教學目標：
1、使學生認識點，能分辨圓點和方點的形態特征并掌握其寫法。
2、引導學生通過觀察圖解，教師范寫，嘗試練習，對比字帖等方法，學會寫“六、下”兩個例字。
3、培養學生良好的書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。
重難點分析：
重點：掌握圓點和方點的書寫
難點：兩種點的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意
教具準備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、投影等
教學過程：
導入新課
同學們知道老師叫什么名字嗎？你怎么知道的？（PPT上顯示）這說明咱同學們非常善于觀察，善于觀察的孩子學習力最強。這三個字中有沒有共同的筆畫（點）？今天我們來學習第9課點的寫法（板書課題：點的寫法）
學習新知
老師從不同的書法家書寫的中國字中找出了不同的點畫，這些點的形態變化很多，基本形態有兩種：圓點與方點。但無論哪種點，書寫時都要飽滿。
（一） 教授圓點：
在是常生活中我們看到的七星瓢蟲，像什么筆劃？（圓點）
咱們現在就先來學習圓點的寫法：
露鋒尖起
右下按筆
輕提筆尖，藏鋒圓收
1.書空：請同學們按照它的書寫軌跡跟著老師將這個筆畫進行書空。
2.示范：邊示范大家共同讀書寫要領。
3.學生書寫、評價：描紅、雙鉤各一遍，老師巡視指導，后評價。（書寫視頻，反復播放）
4.學生演示：嘗試讓學生在投影儀上展示書寫，先自評，師指點。
5.復臨：復臨后比較有沒有進步。
6. 學習“四步臨貼法”：
學會圓點的寫法，目的是要把它放在漢字中進行書寫。要寫好一個漢字，我們就要運用到“四步臨貼法”：
讀貼：讀字形及每一筆在米字格中的位置。
臨貼：將字帖置于案前，讀貼并領會其意后再下筆仿寫。
比對：將自己所寫與原貼進行對比，大小、位置筆畫正確與否等
復臨：發現不足后再次臨貼
7.臨寫“下”字
①讀帖：
下： 外形上寬下窄，呈倒三角形狀；橫細豎粗，橫畫細長稍向上斜；豎在橫畫中間偏左的位置；點為圓點，起筆與豎畫的起筆處搭接，略呈45度角。
學生上臺擺一擺， 以檢驗讀貼是否正確。
教師一邊書寫示范，一邊講解。
學生臨帖，老師巡視，書寫視頻反復播放。
比對：把學生書寫與教材原貼進進對比，互相評議，發現不足。
復臨：發現不足后再次臨寫，改正不足。
（二） 教授方點：
藏鋒起筆
折后向右下按筆
輕提筆尖，藏鋒方收
1.老師和學生共同書空。
2.老師示范書寫學，學生說書寫要領。
3.生書寫、評價：描紅、雙鉤各一遍，老師巡視指導。書寫視頻，反復播放。
4.比對：互相評議
5.復臨：復臨后比較有沒有進步。
（三）對比圓點和方點的異同
異： 圓點：尖起，圓收
方點：方起，方收
同：都要寫得飽滿
（四）臨習例字：六
1．讀帖：
六：第一筆是方點，方起方收，第二筆橫畫細長，撇畫略長，最后一點為圓點，尖起圓收。
2．用“四步臨貼法”回家臨習
希望同學們以后都能用這四步臨貼法對每一筆畫和每一個單字逐一過關，那你的書寫水平一定會飛速前進。
課堂總結
同學們，今天這節書法課你有收獲嗎？有哪些收獲？
點畫只有圓點和方點兩種寫法嗎？大家看“余小秋”的這三個字的書寫，筆畫間的承接和呼應，還出現了挑點和撇點，這些我們將會在以后的學習中學到。
點畫欣賞
點畫是漢字當中最小的筆畫，也是變化最多的，其實，在漢字中，為了與其它筆畫的承接和呼應，它的變化有很多，有的是點畫的位置改變，有的是點畫的形態改變。
書法家故事：
接下來老師想給大家講個書法家的故事，看看這位書法家在沒有紙和筆的情況下是如何刻苦書寫的。請聽……
家庭作業
任何一個人想要獲得成功并不是一朝一夕的事，都必須付出辛勤的汗水，請大家課后運用“四步臨貼法”練習書寫“六”、 “不”二字，同學嘗試畫一畫雨點圖。
結束語：
我們每一位中國人，都應當有著自己終生的追求，相信同學們都能：寫好中國字，做好中國人！
板書設計：
9.點（一）
圓點： 尖起尖收
方點： 方起方收

展開更多......

收起↑