資源簡介

三點水與兩點水
蘇教版四年級上冊書法
【教材分析】
本課是毛筆書法中學習三點水和兩點水的偏旁與書寫這兩個偏旁字，學生已經學會關注左右兩邊的寬窄從而把字寫得勻稱、和諧。同時，已經初步學會在書寫左右結構的字時，注意左右兩邊筆畫要互相避讓、穿插，這樣能使字寫得既緊湊又好看。而本課則從左右兩邊的高低位置上，使學生感受書法的形體美，同時明白書寫左右結構的字時，主要要看清較短部分的書寫位置，掌握左長右短、左短右長兩種種不同的寫法，從而使字寫得更勻稱、和諧、美觀。在本課的學習中，通過讓學生觀察、比較、討論、交流，從而學會此類字的寫法，更重要的是學會舉一反三；學會歸納、分析和整理，在寫到類似的字的時候也能夠游刃有余，以及在語言表達上是否清晰明確；思維上是否積極活躍。
【學情分析】
小學四年級階段的學生毛筆書法課是這學期才接觸，前面一階段主要對寫字姿勢、筆畫、獨體字的講解，雖然他們在課堂上已掌握所學內容，由于課后練習較少，所以出現了個體差異性。雖然，這個階段的學生已經具備了理解和綜合運用能力，但也有一部分同學由于生理和心理發展的不平衡，在認識方面往往還停留在感性的認識上，不細致、不成熟。寫出來的字往往喜歡憑直觀的感覺，表現出的字體往往機械缺少生動感，觀察能力和表現能力有待進一步提高。
【教學目標】
1、認識兩點水和三點水的基本形態，初步掌握書寫要領。
2、寫好“浩、池、次”，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
3、能發現帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，培養仔細觀察、認真臨寫的良好習慣。
【教學重點】
明確兩點水、三點水與組合部件的呼應關系。
【教學難點】
掌握三點水三個筆畫的位置及分布，培養細心觀察、認真書寫的良好習慣。
【課前準備】
文房四寶、臨摹紙、書寫宣紙、范字
【教學過程】
（一）興趣導入，寫寫偏旁
1、冰水奇緣：出示一張甲骨文的“水”，同學們猜一猜這是什么字？這是甲骨文的“水”字，中間的部分像水流一樣，旁邊的像水滴，再出示水字的演變過程和水如何變成三點水的一小段動畫，當水字作為偏旁部首的時候就變成三點水 氵,水柔和嫵媚，冰堅強晶瑩，在古代漢字的書寫中，水字坐上加上一點就是冰，在作為偏旁，表示水的意思用三點水，表示冰的意思用兩點水，兩個偏旁也很接近，出示兩點水的演變過程：“冫”在甲骨文中寫作“仌”，即使發展到篆書其字形也還是沒有變化。今天我們就一起來學習三點水和兩點水以及關于這兩個偏旁的字。
2、出示三點水和兩點水的圖片，請同學上來在米字格里擺一擺這兩個偏旁。請你們仔細觀察這兩個偏旁有什么不同。你們知道它們的寫法嗎？引導學生觀察、分析兩點水和三點水的筆畫、筆勢及組合辦法。
三點水：首點偏右，中點偏左，下點略偏右，三點呈弧形排列。
三點間筆斷意連，第二點和第三點筆斷意連。
兩點水：相比較三點水顯得短小、緊湊。
3、根據筆畫組合，歸納兩點水和三點水的書寫要領。引導學生書空，和老師一起來邊寫邊說三點水和兩點水的位置擺布。教師邊小結邊范寫：在寫兩點水和三點水的時候，我們既要注意筆畫的位置，又要注意筆畫之間的呼應。
4、請同學們在紙上先描紅后試寫三點水和兩點水，點評學生作業，好的地方加五角星。從以下三個方面點評：三點間距上緊下松；三點位置是否是弧形；點畫之間是否有呼應
5、學生互評，互相打五角星。
（二）結伴同行，描描寫寫
1、兩點水和三點水的“朋友”非常多，它們能與其他部件組成許許多多的漢字。
在文字當中有許多三點水的字，那么我們寫哪個呢？我們來做個小游戲。讓我們大屏幕滾動起來，決定權在大家的手里，大家說停它就停，好嗎？那好，讓我們先寫一下這個字（出示“浩”），我們一起來看“浩”這個字，右半邊的告這個字該如何擺在三點水的旁邊呢，我請一位同學上來擺一擺，大家有沒有發現這個字的特點呢？告的第二橫是長橫，它向左伸長，穿插在三點水的第二點和第三點之間。呈穿插之勢。浩：左右結構的字，左窄右寬，左部三點呈弧狀，右部第二橫長，向左穿插，口與上豎對正，兩邊豎內收。請同學們來填一填浩字的寫字要領，掌握了這個要領先來描紅，描好了可以對照字帖試寫一遍，點評學生的字，看看與字帖有什么不同之處，你該如何改進，學生上來點評別人的字。發現問題后再臨寫一遍。下面，三點水的另一個好朋友也迫不及待地出現了，我們一起來看看它是誰？原來是“池”，請一位同學上來試寫一下“池”這個字。選擇兩位同學的字對學生進行點評。歸納出“池”這個字的規律。
池：三點水筆斷意連，“也”左上部收緊，豎彎鉤向右伸展。學生描紅，書寫，互評。
【設計意圖】通過隨機挑選左右結構的字，吸引學生的眼球，激發學生的興趣。兩個字的書寫安排了不同的形式，使學生的注意力集中。增加了學生評價作品的環節，讓學生對同位的字作評價，既能提高自己評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學生寫字的興趣和積極性。通過互評改進，讓學生感受到自己進步的過程，增強自信心。
三點水的字有很多，我們掌握了方法后書寫起來也比較得心應手。兩點水旁的字也非常的多，我們再來滾動我們的大屏幕，看看書寫什么字，出示“次”這個字，看到同學們寫字，老師也想寫一寫這個次字，有哪位同學可以告訴我這個字需要掌握的要領是什么？
次：左部兩點居中，右部“欠”上緊下舒，兩撇的起筆上下對齊，撇捺舒展。認真觀察范字，先在紙上進行描紅練習，然后再與范字進行比較，找出問題所在。
3、請同學們仔細觀察這幾位“好朋友”在字形上有什么相同的地方。我們在書寫時又該注意什么呢？學生討論，集體交流，教師適時指導。
4、講解書寫要領：同學們，左偏旁是兩點水和三點水的字，一般應左邊窄、右邊寬，左右比例要適當。
（三）找找規律，自己練練
1、看來大家基本掌握了兩點水和三點水的寫法。讓我們進行一次書法比賽，怎么樣？課件出示漢字書寫注意點：（1）橫平豎直；（2）重心要穩；（3）字形勻稱。（如果書寫每個字都做到了這三點，字就端正、美觀了，學生練習時必須遵循這些基本要求。）
2、小組評選。同學們已經找到了寫好漢字的一些小竅門，這可是很有用的。靠這些竅門，我們的字會越寫越漂亮。現在，請每個小組推薦寫得最好的一位同學參加小組間比賽。
（四）談談收獲，激勵總結
1、學了這一課，你有什么收獲嗎？我們一起來看一看行書中的三點水與兩點水是如何書寫的？這是天下第一行書《蘭亭序》中的集字，三點水與兩點水的筆斷意連的地方體現的淋漓盡致。
2、教師總結：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經過刻苦磨礪，是絕不會有什么神來之筆的。希望大家要熟記書寫要領，課后花時間勤加練習，愿以后能在書法比賽中看到你們的作品。
板書設計：
教學反思：
小學四年級階段的學生毛筆書法課是這學期才接觸，前面一階段主要對寫字姿勢、筆畫、獨體字的講解，雖然他們在課堂上已掌握所學內容，由于課后練習較少，所以出現了個體差異性。雖然，這個階段的學生已經具備了理解和綜合運用能力，但也有一部分同學由于生理和心理發展的不平衡，在認識方面往往還停留在感性的認識上，不細致、不成熟。寫出來的字往往喜歡憑直觀的感覺，表現出的字體往往機械缺少生動感，觀察能力和表現能力有待進一步提高。在上課中我也關注到不能再單純的停留在示范練習中，必須要讓課堂“活”起來，讓主動權在學生的手里。四年級的學生中理解能力強，動手能力強，我就要發揮小老師的作用，讓學生互幫互助，這樣不但激發了學生的興趣，同時也能讓沒有學過的學生都有一個美的標桿。

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