資源簡(jiǎn)介

課題 第十三課毛筆字 土字底、王字底 課型 新 授
教
學(xué)
目
標(biāo) 認(rèn)知能力
培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)土字底、王字底的形態(tài)特點(diǎn)、寫法及在字的結(jié)構(gòu)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生讀帖和觀擦分析文字寫法的能力提高書寫技能和興趣。
實(shí)踐能力
培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生讀帖和觀擦分析文字寫法的能力提高書寫技能和興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)等良好的寫字習(xí)慣。在書寫過(guò)程中，能夠細(xì)心觀察，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
重 點(diǎn) 本課字底的特點(diǎn)和寫法

難點(diǎn) 把握土字底、王字底的形態(tài)在字中的位置關(guān)系及筆畫組合規(guī)律。

關(guān)鍵 明確寫法和結(jié)構(gòu)規(guī)律

手段 信息技術(shù)的資源、多媒體課件、例字、米字格紙若干，范寫用具等。
教學(xué)內(nèi)容（過(guò)程） 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
一、教學(xué)導(dǎo)入 1、書法欣賞：
2、板書課題：
2、教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)：
、板書課題：
二、新授
（一）教學(xué)字底特點(diǎn)
今天的書法欣賞是由岳雨珊為大家提供的歐陽(yáng)詢的《九成宮醴泉銘碑》大家在了解好欣賞的同時(shí)注意體會(huì)歐體字的風(fēng)格特點(diǎn)。
（目的：利用信息技術(shù)播放九成宮碑及碑文能夠使學(xué)生產(chǎn)生欽佩敬仰之心，激發(fā)學(xué)習(xí)歐體字的興趣為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)做好一步一步的鋪墊）
今天這節(jié)課，我們利用《九》中的至、皇這兩個(gè)字學(xué)習(xí)土字底和王字底。
（信息技術(shù)手段演示《九成宮醴泉銘碑》的原碑中的至、皇二字揭示課題和導(dǎo)入新知讓學(xué)生繼續(xù)保持興趣學(xué)好本課字底。）
“這兩個(gè)字是原碑帖中的字，請(qǐng)同學(xué)跟老師共同觀察土字底和王字底有哪些特點(diǎn)。 演示《九成宮醴泉銘碑》時(shí)岳雨珊同學(xué)介紹《九成宮醴泉銘碑》及歐體字的風(fēng)格特點(diǎn)
生分析：1、占整個(gè)字的約一半，外輪廓近似三角形和梯形。

（二）教學(xué)字底的寫法
（三）教學(xué)字底在字中的結(jié)字作用。
教師示范
（我們大家都知道書法學(xué)習(xí)讀帖的能力是很重要的此環(huán)節(jié)利用信息技術(shù)手段出示原碑中的至、皇這兩個(gè)字對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的讀帖能力發(fā)揮著直接的作用。）
1、學(xué)習(xí)土字底字底的寫法
好來(lái)看看你們分析的對(duì)不對(duì)，多媒體手段演示米字格中的“至”、“皇”。字底大約占一半位置形態(tài)近似三角形和梯形那么怎樣寫土字底和王字底呢？我們先來(lái)分析土字底的寫法。
把土字底的兩個(gè)橫與米字格的橫中線對(duì)比你能說(shuō)說(shuō)兩個(gè)橫的寫法嗎？
分析的很好，
2、用同樣的方法把王字底的筆畫和虛線對(duì)比，你能說(shuō)說(shuō)王字底怎么寫嗎？
（此環(huán)節(jié)利用信息技術(shù)手段將例字放在米字格里將字底的筆畫與米字格的虛線為參照進(jìn)行比對(duì)弄清字底的位置與形狀，分析筆畫的寫法突破本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生分析后教師：同學(xué)們的觀察和分析都很準(zhǔn)確利用信息技術(shù)手段獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一個(gè)贊，目的是激勵(lì)學(xué)生、激發(fā)興趣）
好！我們就用觀察分析得到的寫法給教材47頁(yè)的字底描紅嘗試一下吧。（注意描紅的方法）。
1、學(xué)習(xí)土字底的結(jié)字作用
掌握了字底的寫法，那么這兩個(gè)字底在字中有什么作用呢？我們看看教材48頁(yè)，“至”字的字頭和字底是什么關(guān)系？那一筆使字寬了呢？
教師范寫“至”邊寫邊講解字底的寫法
請(qǐng)同學(xué)們給至字描紅填墨。（注意書寫習(xí)慣）
學(xué)生利用米字格觀察分析土字底
兩橫一短一長(zhǎng)左低右高下部長(zhǎng)橫稍彎曲，橫細(xì)豎粗，呈對(duì)稱分布
第一橫與第二橫相似與白字頭
底橫長(zhǎng)度一致，間距相當(dāng)。
第三筆寫中豎，短而粗壯，約占下半格一半的高度。底部長(zhǎng)橫從左下斜線處逆鋒起筆左低右高中段略細(xì)。
觀察教材的例字，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、深入地觀察和分析碑帖的能力
學(xué)生跟隨老師書空

三、鞏固練寫
2、學(xué)習(xí)王字底的結(jié)字作用
好！再看看王字底和字頭的關(guān)系，你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？你能觀察出這兩個(gè)字的王字底的不同嗎
（利用photoshop軟件制作沒(méi)有末筆橫的“皇”“圣兩個(gè)字”和供選擇的長(zhǎng)短不同的橫讓學(xué)生給“皇”“圣”兩個(gè)字補(bǔ)上末筆的橫）
目的：王字底的結(jié)字作用是本課的難點(diǎn)之一，利用photoshop軟件制作沒(méi)有末筆橫的“皇”“圣兩個(gè)字”和供選擇的長(zhǎng)短不同的橫讓學(xué)生給“皇”“圣”兩個(gè)字補(bǔ)上末筆的橫使學(xué)生親自動(dòng)手親身體驗(yàn)同一字底在不同字中的變化，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、深入地觀察和分析碑帖的能力，為突破教學(xué)中的難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起到重要作用。
歸納：在寫有字頭和字底的時(shí)候要找準(zhǔn)字頭和字底的關(guān)系。
師范寫“皇”講清寫法
給王字底字描紅填墨
下面我們把練習(xí)冊(cè)翻到27頁(yè)水寫練習(xí)土字底、王字底的字。進(jìn)一步體會(huì)寫法和結(jié)構(gòu)，填一個(gè)，臨寫一遍。
3水寫練習(xí)就到這里。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙用墨書寫這三個(gè)字。
4、課件演示例字的書寫可以讓學(xué)生參照練寫。
巡視：關(guān)注書寫習(xí)慣。學(xué)生逐漸展示自己的作品。
5、展示評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)：你們看看那些作品寫的好，好在哪里、教師抓住契機(jī)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀；學(xué)生自評(píng)：講講好的地方、不滿意的地方，教師親自糾正不規(guī)范的部分。利用投影儀糾正）師生互評(píng)：教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生
6、下面請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)練習(xí)冊(cè)59頁(yè)按照規(guī)范的寫法和結(jié)構(gòu)把你寫的不規(guī)范的字重新寫一遍
評(píng)價(jià)：與黑板的字對(duì)比有進(jìn)步嗎？師生互評(píng)
1、學(xué)習(xí)什么知識(shí)？
2、書寫時(shí)注意什么？（電腦演示“至”“皇”“圣”字充分發(fā)揮信息技術(shù)與書法教學(xué)的作用再現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容鞏固學(xué)習(xí)成果）
分析王字底在兩個(gè)字中的不同
自主練寫
自評(píng)、互評(píng)講清評(píng)價(jià)理由
說(shuō)字底的寫法和結(jié)字作用。

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