資源簡介

課題： 第十二課：平捺 授課教師：
教材： 人美四年級上冊硬筆12.平捺
教學目標： 學習平捺的寫法，練習一波三折的運筆方法，能準確的書寫平捺。
遷移運用，舉一反三“之”、“近”。
激發學習興趣，提高書寫能力。
教學重難點： 重點：平捺的寫法
難點：掌握書寫平捺時一波三折的運筆方法。
教學準備： 教材、課件、書寫工具、翻頁筆、田字格磁鐵。
教學過程（第一課時）
教學過程 教學內容
一、設疑問題，導入新課。 1、學習捺：課前板書好（12 捺）
出示帶有捺的兩組漢字，找出捺的兩種寫法。
同學們，今天我們要來學習筆畫“捺”，可“捺”的種類有兩種，一種是平捺，另一種是斜捺。今天我們來學習哪一種呢？等會兒揭曉謎底。先來接受一個挑戰：觀察這兩組漢字，說出相對應的漢字中捺的具體名稱。
（表揚語：善于觀察、有一雙發現美的眼睛。）
看圖：區別平捺和斜捺。歸納表格。
你發現平捺、斜捺有什么不同之處嗎？
①從外形上看，這兩個筆畫分別像什么？
（預設：平捺像滑滑梯，結合生活實際，小時候坐滑滑梯的時候，先走上樓梯，坐在平臺上，往下滑，接近地面時，有緩沖版，緩沖版的方向是直直往右。兩個筆畫的筆鋒像把刀，，刀鋒出尖）
②平捺的滑滑梯又像筆畫的——一波三折。（板書：一波三折）
③從角度上看，有什么不同？
（預設：角度平緩、傾斜）（板書：角度平緩）
（快速概括）隨機板書。
3、銜接語：根據（指向板書）根據這兩個關鍵點，你們就能揭曉今天要學的筆畫，是？是的，聰明，平捺。（補充板書：12.平捺，用粉筆畫出大大的捺：角度平緩、一波三折）
（提前先在黑板上畫好大田字格，用粉筆畫大大的平捺）
二、探索新知，講解示范。 1、分析筆畫寫法：
接下來觀看老師書寫毛筆“平捺”的視頻，分析“平捺”寫法。
你從視頻中發現了哪些關鍵點？需要提醒同學們注意的。
（預設：①我發現了輕重變化：中間重兩頭輕，是循序漸進的變化。②我發現了長度比例：1:4:2）
過渡語：細心發現細節的孩子一定是了不起的。
2、過渡語：中華文化博大精深，短短的時間內，我們感受了漢字筆畫“平捺”的四個奧秘。我們一起用心地再感受一次，將這些關鍵點記在自己的心間。（回顧板書，記口訣。）
4、練習：真本事在手中。調整坐姿、握姿，準備動手練習。（先跟老師一起調整：頭正、肩平、臂開、足安；兩手指對其齊、中間一條河、靠在大骨頭；手指圓圓圈、手掌握雞蛋、指尖落在花紋上。）保持坐姿握姿，拿出學習單，描3個寫3個。（描完一個，馬上寫一個。注意：頓筆、行筆、收筆。）臨摹結合。提醒坐姿握姿。）
5、展示、交流、與原帖做對比：投影展示學生練習，學生互評
（過渡語：用剛才總結的這4個標準對同學的書寫進行點評）老師指導修改。（針對性 類型、對的1個、錯的點評2人）
6、修改：對比不是一件容易事。靜下心，全班再描2個寫2個。記得和范字做對比。
7、小節學習方法：寫字三要素
（板書：一看 二寫 三對比）
三、學以致用，書寫實踐。 1、遷移運用學習“之”、“近”：
過渡語：漢字無時無刻流轉在我們每個人的身邊?；竟P畫“平捺”掌握后，我們來將它運用到漢字中，感受漢字的美。
①引導學生讀帖：寫字三要素：看什么（筆畫、結構）怎么看：一看外形、二看主筆、三看細節（結構、筆畫在田字格中位置。）
記口訣：左邊小，右邊大，左右相對要對齊。橫斜捺像滑滑梯，中宮收緊需看清。
（中宮收緊怎么解說？人的心臟，主體部分，五臟六腑，先集中。主筆舒展）
②師示范（粉筆字），生書空。
③生書寫，兩個上臺寫。調整坐姿、握姿，準備動手練習。
練習：描3個寫3個。（描完一個，馬上寫一個。起、行、收，臨摹結合。）
展示、交流、與原帖做對比：投影展示學生練習，學生互評（用標準對同學的書寫進行點評）、老師指導修改。（整體到局部、輕重、比例，字在格子中的位置）
修改：最后再描2個寫2個。
總結學法：
一看——看外形、看主筆、看細節 50%
二寫——起、行、收，臨摹結合 30%
三對比——與字帖的字進行對照 20%
4、小節：今后“寫好漢字三要素”要牢牢記在心間。
四、知識拓展，學法總結。 1、遷移運用、舉一反三：之前的學習中，我們還學過有哪些帶有平捺的例字，與大家分享。（進、道、達、乏、徒）
結束語：遷移運用，舉一反三也是一門大學問。書法與學習（作業）、生活的碰撞，能擦出意想不到的火花。

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