資源簡介

《基本筆畫——橫》教學設計
教學目標：　　
1、學生通過觀察臨摹，掌握“橫”的形態特點及運筆方法，會寫簡單的含有“橫”的漢字，從而對橫畫的參差有別、長短相映有所體驗。
2、學生通過欣賞書法作品，能夠發表簡單的見解，初具書法作品的審美能力。　
3、培養學生的書法興趣，領略書法的藝術魅力，增強學生對祖國文字的熱愛。　
??教學重難點：把握兩種橫畫的寫法　　
??教具預備：多媒體課件、畫軸、毛筆、墨汁
學具預備：毛筆、墨汁、練習紙、畫氈
教學過程：
一、賞析作品，激發興趣
師：親愛的同學們，快樂書法40分又和我們相約了，書法是中國特有的一種傳統藝術，孩子們今天就讓我們一起走進古老的漢字文化，看看書法大家們的氣蘊和神采。孩子們你們準備好了嗎？現在我們一起來欣賞幾幅書法作品，（課件出示）請看大屏幕。看了這些書法家們的作品，你有什么感受？誰能猜猜這是什么字體。（生；隸書），真聰明，那你們知道隸書的由來嗎？
二、下面給大家講個小故事激發興趣
（故事內容略）
三、導入新課
師：同學們，想不想自己也寫出這樣娟秀清麗的一手好字啊？練習出一手好字，使人終身受益。要想寫好必須寫好這些字的基本筆畫。這節課我們來學習隸書的基本筆畫——橫。（教師板書課題： 基本筆畫——橫）
四、講練結合，領悟要領
1、橫的簡介。
師：（課件出示）波畫，即長橫的一種，是字中最主要的筆畫。
波畫用筆夸張，左右舒展，重起重收，是隸書的特征性筆畫。波畫一波三折，形如波浪，“蠶頭雁尾”（頭如蠶，尾如雁），極具特色。
2、師講解范寫長橫。
師：橫有長橫和短橫之分，我們先來學習長橫。（板書出示長橫示意圖）每一筆畫的書寫都有起筆、行筆和收筆三個過程。長橫起筆逆鋒，接著提筆右下頓筆；行筆中鋒，由重漸輕再由輕漸重；收筆提筆右下斜頓、回鋒。寫字時首先要注意正確的坐姿和執筆方法，請看老師寫一個長橫，（教師示范書寫）起筆逆鋒，接著提筆右下頓筆；行筆中鋒，由重漸輕再由輕漸重；收筆提筆右下頓筆、回鋒。
3.示范寫法，邊示范邊提醒同學注意的細節之處。
師：下面，同學們自主練習，親自感受筆畫。用自己喜歡臨摹方法進行練習。（10分鐘左右，隨時看到好的字，筆畫等進行鼓勵）
4.七嘴八舌話寫法：學生練習，展示優美的筆畫、字（談寫字的筆法的感受）
4、講解短橫。
師：長橫寫得不錯，我們再來看短橫，（板書出示短橫示意圖）短橫起筆和收筆的寫法與長橫基本相同，行筆輕重變化不大。現在我來寫一個短橫。（教師示范書寫）
5、練寫短橫。
師：好，動手試寫一個短橫，感受一下短橫與長橫的區別。
（教師巡視指導，展示作品，學生點評）
6、學習帶有橫畫的字“二、三”。
師：（課件出示）橫除了有長短之分，還有態勢的變化，它不是平直如尺，而是有一定的斜勢和俯仰的態勢變化，不同的字中和同一字中不同位置的橫畫其態勢各不相同。比如二、三中的橫（課件出示二、三），同樣都是橫，請仔細觀察，你發現了什么？
7、練寫“二、三”。
師：觀察的真仔細，能不能把“二、三”寫漂亮？動筆試一試。
（學生書寫）
五、作業展評，激發情感
1、組內交流。
師：好，把自己寫的先在小組內交流一下，互相說一說哪些地方寫得好值得我們借鑒，哪些地方還需要改進，然后每組推薦一幅最佳作品在全班交流。
2、全班交流。
師：剛才老師發現大家交流的都很積極，從結構和運筆方面都做了細致的點評，并且評出了“最佳作品”，請這些最佳作品的獲得者把自己的作品貼到黑板上，展示給大家看。（學生展示作品）現在誰來評評這些作品？想評哪幅就評哪幅。
師：你們可真厲害，不僅字寫的漂亮，而且評的條條是道。
3、師小結。
師：孩子們，讓我們都像書法家那樣，練出骨力秀挺的好字，做一個堂堂正正的中國人！

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