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第二章 技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)
第一節(jié) 技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系教案
撰寫人：李錦玉
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課選自江蘇教育出版社出版的《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第二章第一節(jié)。本節(jié)是由技術(shù)向設(shè)計(jì)進(jìn)行過渡。教科書辯證地闡述了技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系：技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)，技術(shù)更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了重要影響。對(duì)本課程涉及的設(shè)計(jì)進(jìn)行了界定。本節(jié)是一個(gè)基礎(chǔ)性的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)的重要性，激發(fā)對(duì)設(shè)計(jì)過程的興趣和學(xué)習(xí)欲望。
二、教學(xué)對(duì)象分析
同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)通用技術(shù) ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng) )產(chǎn) 生了一定的興趣。且作為高中生，在生活中對(duì)設(shè)計(jì)應(yīng)有一定的了解，如知道房屋設(shè)計(jì)、裝修設(shè)計(jì)、汽車設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)等，但對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容，即技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系并不是清楚，對(duì)本課程所指的設(shè)計(jì)內(nèi)涵更是不清楚。高中生雖然具備了一定的辯證思維能力，但對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證的關(guān)系的理解，學(xué)生會(huì)有一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
①理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用；
②了解技術(shù)更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響。
2、情感目標(biāo)
　　進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)通用技術(shù) ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng) )的興趣，使學(xué)生能對(duì)接下來的學(xué)習(xí)充滿信心，能夠?qū)夹g(shù)和設(shè)計(jì)有充分的了解，在以后的生活對(duì)能夠充分的發(fā)現(xiàn)身邊所存在的技術(shù)與設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系如何理解。
五、教學(xué)策略與方法
因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容要理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，而這個(gè)關(guān)系是一個(gè)辯證的關(guān)系，要讓高中生一下子理解較難，所以在教學(xué)的過程中，要充分的利用各種案例和相應(yīng)的教學(xué)手段讓學(xué)生來分析、討論，從而讓學(xué)生在交流中理解本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法
六、教學(xué)過程：
1、新課引入
　 　[案例分析]
1946年2月15日，世界上第一臺(tái)通用電子數(shù)字計(jì)算機(jī)“埃尼阿克”（ENIAC）宣告研制成功。“埃尼阿克”的成功，是計(jì)算機(jī)發(fā)展史上的一座紀(jì)念碑，是人類在發(fā)展計(jì)算技術(shù)的歷程中，到達(dá)的一個(gè)新的起點(diǎn)。“埃尼阿克”計(jì)算機(jī)的最初設(shè)計(jì)方案，是由36歲的美國(guó)工程師莫奇利于1943年提出的，計(jì)算機(jī)的主要任務(wù)是分析炮彈軌道。美國(guó)軍械部撥款支持研制工作，并建立一個(gè)專門研究小組，由莫奇利負(fù)責(zé)。總工程師由年僅24歲的埃克特?fù)?dān)任，組員格爾斯坦是位數(shù)學(xué)家，另外還有邏輯學(xué)家勃克斯。“埃尼阿克”共使用了18000個(gè)電子管，另加1500個(gè)繼電器以及其它器件，其總體積約90立方米，重達(dá)30噸，占地170平方米，需要用一間30多米長(zhǎng)的大房間才能存放，是個(gè)地地道道的龐然大物。
這臺(tái)耗電量為140千瓦的計(jì)算機(jī)，運(yùn)算速度為每秒5000次加法， 或者400次乘法，比機(jī)械式的繼電器計(jì)算機(jī)快1000倍。當(dāng)“埃尼阿克”公開展出時(shí)，一條炮彈的軌道用20秒鐘就算出來，比炮彈本身的飛行速度還快。“埃尼阿克”的存儲(chǔ)器是電子裝置，而不是靠轉(zhuǎn)動(dòng)的“鼓”。它能夠在一天內(nèi)完成幾千萬次乘法，大約相當(dāng)于一個(gè)人用臺(tái)式計(jì)算機(jī)操作40年的工作量。它是按照十進(jìn)制，而不是按照二進(jìn)制來操作。但其中也用少量以二進(jìn)制方式工作的電子管，因此機(jī)器在工作中不得不把十進(jìn)制轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制，而在數(shù)據(jù)輸入、輸出時(shí)再變回十進(jìn)制。
[思考] 　是什么力量促使計(jì)算機(jī)在短短60多年的時(shí)間內(nèi)迅猛發(fā)展？
[教師評(píng)析] 　這是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愋枨蟮耐苿?dòng)，在這里體現(xiàn)了技術(shù)的目的性、創(chuàng)新性。但請(qǐng)同學(xué)們想一想，僅僅是我們有需求，我們就能發(fā)明計(jì)算機(jī)，并讓計(jì)算機(jī)在60年內(nèi)就發(fā)展到我們現(xiàn)在所看到的樣子嗎？
[思考] 　技術(shù)在不斷的發(fā)展，人們?cè)诓粩嗟膽?yīng)用各種設(shè)計(jì)。
２、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)
①、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)的定義：設(shè)計(jì)是基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動(dòng)。
設(shè)計(jì)已經(jīng)成為推進(jìn)技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。
[案例分析] 　筆的發(fā)展：毛筆→鵝毛筆→蘸水筆→自來水筆→圓珠筆。每一次筆的發(fā)展都充滿了人類的精心設(shè)計(jì)。
[思考] 　圓珠筆并不是完美的，你能找到圓珠筆的不足嗎？
[案例分析] 　我們都知道現(xiàn)在一般的圓珠筆的外殼都是有塑料做成的，那么提到塑料我們想到當(dāng)今一大污染――白色污染就是由塑料袋和一次性餐具造成的，那么能不能用別的 東西來代替呢？答案是肯定的。在這個(gè)代替過程里，設(shè)計(jì)就起到了很重要的橋梁和紐帶作用。這就是我們要講的
②、設(shè)計(jì)是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶。
[教師評(píng)析]　 講解白色污染和可降解餐具，滲透環(huán)保知識(shí)。
③、設(shè)計(jì)促進(jìn)了技術(shù)的革新。
[案例分析] 　移動(dòng)通信系統(tǒng)的發(fā)展歷程：
第一代手機(jī)，即“1G”，被稱為模擬式手機(jī)；第二代為2G；GPRS和CDMA2000被稱為2.5代技術(shù)，這種技術(shù)介于第二代技術(shù)和第三代技術(shù)之間，運(yùn)營(yíng)商無需進(jìn)行設(shè)備升級(jí)換代；第三代技術(shù)為3G；第四代技術(shù)為4G，很快就要出現(xiàn)。
３、技術(shù)的更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響
①、技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺(tái)，沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)將難以表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。技術(shù)的進(jìn)步直接制約著設(shè)計(jì)的發(fā)展，先進(jìn)的技術(shù)可以使人們的設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)。
[案例分析] 　意大利文藝復(fù)興時(shí)期有一位偉大畫家達(dá)·芬奇的研究和發(fā)明涉及大量軍事和機(jī)械領(lǐng)域。他發(fā)明了飛行機(jī)械、直升飛機(jī)、降落傘、潛水艇、雙層船殼戰(zhàn)艦、起重機(jī)等等。
[思考] 　為什么達(dá)·芬奇的研究和發(fā)明當(dāng)時(shí)實(shí)現(xiàn)？
[教師評(píng)析]　 當(dāng)時(shí)的技術(shù)水平、制作工藝無法實(shí)現(xiàn)！而現(xiàn)在技術(shù)水平達(dá)到了，他當(dāng)年的設(shè)計(jì)現(xiàn)在都得以實(shí)現(xiàn)。
②、技術(shù)的更新為設(shè)計(jì)提供了更為廣闊的發(fā)展空間，使設(shè)計(jì)的主題更豐富、手段更多、效率更高。同時(shí)，技術(shù)更新也為產(chǎn)品的更新?lián)Q代創(chuàng)造了更加便利的條件。
[案例分析] 　燈具的發(fā)展
　　　　　　蠟燭―――白熾燈―――日光燈―――特殊用燈
[思考] 　隨著燈的技術(shù)發(fā)展，燈具的設(shè)計(jì)有了什么樣的變化？
③、技術(shù)進(jìn)步還促進(jìn)人們?cè)O(shè)計(jì)思維和手段的發(fā)展。發(fā)展的技術(shù)不斷的豐富著人們的設(shè)計(jì)思維，它促使人們不斷考慮如何應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝來改進(jìn)現(xiàn)有的產(chǎn)品，如何有機(jī)地結(jié)合各種技術(shù)來開發(fā)新產(chǎn)品等問題。
[案例分析] 　奧運(yùn)場(chǎng)館“鳥巢”中使用的新技術(shù)、新材料、新工藝。
[教師評(píng)析]　 正因?yàn)椤傍B巢”中使用了非常多的新技術(shù)、新材料、新工藝，所以“鳥巢”給我們帶來了很多新的感覺，以后我們還會(huì)體會(huì)到更多新的東西。
４、設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵
技術(shù)世界的設(shè)計(jì)，其核心是技術(shù)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)主要分為： 技術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)。
技術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重：功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序、工藝、實(shí)用、壽命、舒適……
藝術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重：色彩、造型、線條、欣賞、審美、視覺效果、音響效果……
５、課堂練習(xí)
[閱讀] 　隱形籬笆技術(shù)
[思考] 　隱形籬笆技術(shù)要實(shí)現(xiàn)應(yīng)具備一些什么樣的技術(shù)？是不是有了這些技術(shù)就一定會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生隱形籬笆技術(shù)呢？
6、本節(jié)小結(jié)：
技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)，技術(shù)更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響。
7、課后作業(yè)
設(shè)計(jì)制作一個(gè)紙飛機(jī)
八、教學(xué)反思
　　本課教材內(nèi)容不多，比較枯燥，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先媒體演示日常生活中比較常見的一些技術(shù)與設(shè)計(jì)的例子，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更好地完成教學(xué)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過程貫穿著通用技術(shù) ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng) )課 的精髓——提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、交流協(xié)作等多種教學(xué)模式，讓學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)，自主探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。學(xué)習(xí)者以小組為單位，有共同的學(xué)習(xí)目的，通過分工合作，互相配合，互相幫助，培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈，教學(xué)效果顯 著。
　　通用技術(shù) ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng) )課程是 一門全新的課程，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)是本課程的主旨。無論采用什么樣的教學(xué)模式，最終都要以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)為目的。因此在實(shí) 施教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生創(chuàng)造的個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)造思維方法的訓(xùn)練，創(chuàng)新技法的學(xué)習(xí)，要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，使創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到 實(shí)處。
　　本課內(nèi)容容易理解，有的同學(xué)可能感覺無味，老師可在實(shí)例分析討論設(shè)疑難度大一點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)易難過程，實(shí)現(xiàn)由和諧，趣味，探究問題學(xué)生積極參與，教師提示誘導(dǎo)的方式圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。

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