資源簡介 浙江省2019-2020學年通用技術學考卷十三一、選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。)1.(2020·浙江模擬)如圖所示的是一種新型智能布料制作的服裝,該智能布料無須嵌入電子器件和傳感器就能存儲數據——從安全密碼到身份標識都可以,利用它制成的服裝和配飾,通過相應的手勢和動作操控智能手機、電腦和電器等。下列關于智能布料技術的說法中,恰當的是( )A.揮揮袖口就能打開房門,體現了技術具有解放人的作用B.該布料研發活動涉及計算機、物理、控制等科學知識,是科學活動C.該智能布料技術屬于高科技,一經面世就具有專利權D.智能布料的出現,影響了普通紡織面料行業的發展,體現了技術的兩面性【答案】A【知識點】技術對人類的價值;技術的目的性、綜合性、專利性、兩面性、創新性;技術與科學的區別與聯系2.(2019·浙江模擬)如圖所示的恒溫調節閥芯,水龍頭的出水溫度能自動保持在設定值,恒溫調節閥芯有水溫調節旋鈕和紅色安全旋鈕,必須按住紅色安全按鈕,才能將溫度調至40 ℃以上。下列關于該閥芯的說法中不正確的是( )A.出水溫度穩定,實現了人機關系的舒適目標B.紅色安全按鈕的設計,主要是考慮了特殊人群C.水溫調節旋鈕的設計,主要考慮了人的生理需求D.溫度一旦設定無須再次人工調節,實現了人機關系的高效目標【答案】B【知識點】人機關系在設計中要實現的目標;在設計中實現合理的人機關系3.(2020·浙江模擬)如圖所示的是一款廚下式凈水器。下列關于該凈水器的設計分析和評價中不正確的是( )A.能通過Wi-Fi連接手機,顯示水質情況,主要考慮了人的因素B.有效去除抗生素、水垢、細菌、重金屬,考慮了環境的因素C.采用智控水龍頭,水質濾芯壽命實時顯示,符合設計的實用原則D.使用了改進的反滲透膜及增壓泵,符合設計的創新原則【答案】B【知識點】設計的一般原則;產品設計分析的三個要素4.(2020·浙江模擬)如圖所示,需要把玻璃安裝到立柱上構成玻璃護欄。立柱已固定好,每兩個立柱之間的距離在1000 mm~1100 mm之間,玻璃長度為1000 mm,厚度為4 mm,四角有四個安裝孔,立柱為直徑5 cm的圓柱體,要把玻璃安裝到立柱上,最合適的連接件是( )A. B.C. D.【答案】D【知識點】材料和標準件的選擇5.(2020·浙江模擬)如圖所示的是某模型的三視圖,其中漏標的尺寸有( )A.1處 B.2處 C.3處 D.4處【答案】C【知識點】形體的尺寸標注6.(2020·浙江模擬)下列金屬材料加工操作中,圖與文字描述相對應的是( )A.直銼法 B.起遠鋸C.攻絲 D.沖眼【答案】C【知識點】金屬材料的加工工藝7.(2020·浙江模擬)如圖所示的為小明設計的一款木質臺燈結構,下列對該臺燈的分析中,不恰當的是( )A.增加構件1的長度可以提高臺燈支架的穩定性B.構件之間采用榫接能提高臺燈支架的強度C.臺燈能放置穩定的主要原因是重心的垂線落在支撐面范圍內D.構件2與水平面之間的傾角設計,主要是為了提高支架的強度【答案】D【知識點】影響結構穩定性的主要因素;影響結構強度的主要因素8.(2020·浙江模擬)如圖所示的是某汽車組裝廠的流程圖。車身由組裝廠生產,先沖壓覆蓋件,再裝配、焊接,經光學檢測后涂裝車身。發動機、車架由他廠生產后運到組裝廠,經組裝后再與車身組裝,人工裝配內飾與電器,其中未說明人工實施的都是機械流水線完成。關于該汽車的組裝流程說法正確的是( )A.裝配、焊接、車身的涂裝是并行工序B.發動機生產、車架生產是并行環節C.光學檢測的目的是檢測車身涂裝的質量,不合格的必須人工修理D.車輛銷售在車身、車架裝配工序之前【答案】B【知識點】時序、環節;流程分析9.(2020·浙江模擬)如圖所示的是一款超聲波洗衣機,其內部裝有超聲波高頻振蕩器,通過超聲波原理進行洗滌衣物。從系統角度分析,以下說法正確的是( )A.可選的洗滌模式是洗衣機系統優化的約束條件B.對于柔性衣物洗滌效果不理想,噪音偏大,說明該系統目的性不明確C.能根據衣物的重量來調整洗滌時間,體現了系統的動態性D.設計時考慮了系統的耗電量,同時考慮了洗滌時間和效果,體現了系統分析的綜合性原則【答案】D【知識點】系統的基本特性;系統分析的主要原則;分析影響系統優化的因素10.(2020·浙江模擬)如圖所示的是某激光測距儀的控制原理圖。激光驅動器驅動激光二極管向物體發出一束激光,同時接口電路記錄起始時間。當反射回來的光線被接收電路接收后,接口電路記錄結束時間。經過MCU比較分析,顯示屏顯示測距距離。關于該控制系統,下列說法正確的是( )A.該控制系統屬于開環控制系統B.MCU為被控對象C.物體和測距儀的距離會影響顯示器的顯示距離,屬于干擾因素D.輸入量為起始時間和結束時間的差值【答案】A【知識點】控制的手段和方法;簡單開環控制系統的基本組成和工作過程;簡單控制系統運行的主要干擾因素二、非選擇題(本大題共2小題,6+9,共15分)11.(2020·浙江模擬)如圖所示的是托輪的結構裝配示意圖。轉輪中間已裝有輪軸,軸承座承托轉輪,并通過內六角螺栓與底座連接。組裝該部件需要經歷以下四個裝配環節:①將軸承座對齊底座;②將轉輪裝入軸承座;③將內六角螺栓不完全擰緊到軸承座中;④完全擰緊內六角螺栓,穿過軸承座與底座連接。請分析托輪的結構,回答以下問題:(1)托輪的安裝流程為 → → → 。(在橫線處填寫裝配環節的序號)(2)底座上的四個孔應該是 。(在A .螺紋孔;B .光孔中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)(3)下列工件中,是標準件的為 (在A .轉輪;B .軸承座;C .底座;D .內六角螺栓中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)。【答案】(1)②;①;③;④(2)A(3)D【知識點】材料和標準件的選擇;簡單流程設計12.(2020·浙江模擬)小明發現下雨天雨傘放地上,水會打濕地面;他想在家里的樓梯扶手(如圖a所示)上設計一個架子用于掛濕漉漉的雨傘,雨傘的長度如圖b所示,架子底部放置一個如圖c所示的塑料盆,用于接雨傘滴下來的水。現請你幫助小明設計一款架子,設計要求如下:A.能有效地固定在Φ80的圓形扶手鋼管(鋼管跟水平面有一定角度的傾斜)上,不允許在扶手上加工;B.能將圖b中的雨傘掛在該架子上;C.能將圖c中的塑料桶放置在該架子上,方便取放;D.主要材料采用鋼板,輔助材料自選。請根據描述和設計要求完成以下任務:(1)小明發現問題的途徑是 。(在A .觀察日常生活;B .技術研究與技術試驗;C .收集和分析信息中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)(2)制定設計方案前,需要明確設計的限制因素。以下因素中, 、 屬于設計的限制因素。(在A.雨傘的重量;B.塑料盆的材料;C.扶手的高度;D.樓梯的高度中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)(3)①畫出架子的設計草圖,必要時可用文字說明。②在設計草圖上標注架子的主要尺寸。【答案】(1)A(2)A;C(3)解:如圖所示:①能與扶手連接;②能掛雨傘;③能取放塑料盆;④材料使用正確,圖形表達清楚;⑤標出主要尺寸兩個以上且符合題意。【知識點】發現問題的一般方法;設計要求、標準和限制;簡單的草圖;形體的尺寸標注1 / 1浙江省2019-2020學年通用技術學考卷十三一、選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。)1.(2020·浙江模擬)如圖所示的是一種新型智能布料制作的服裝,該智能布料無須嵌入電子器件和傳感器就能存儲數據——從安全密碼到身份標識都可以,利用它制成的服裝和配飾,通過相應的手勢和動作操控智能手機、電腦和電器等。下列關于智能布料技術的說法中,恰當的是( )A.揮揮袖口就能打開房門,體現了技術具有解放人的作用B.該布料研發活動涉及計算機、物理、控制等科學知識,是科學活動C.該智能布料技術屬于高科技,一經面世就具有專利權D.智能布料的出現,影響了普通紡織面料行業的發展,體現了技術的兩面性2.(2019·浙江模擬)如圖所示的恒溫調節閥芯,水龍頭的出水溫度能自動保持在設定值,恒溫調節閥芯有水溫調節旋鈕和紅色安全旋鈕,必須按住紅色安全按鈕,才能將溫度調至40 ℃以上。下列關于該閥芯的說法中不正確的是( )A.出水溫度穩定,實現了人機關系的舒適目標B.紅色安全按鈕的設計,主要是考慮了特殊人群C.水溫調節旋鈕的設計,主要考慮了人的生理需求D.溫度一旦設定無須再次人工調節,實現了人機關系的高效目標3.(2020·浙江模擬)如圖所示的是一款廚下式凈水器。下列關于該凈水器的設計分析和評價中不正確的是( )A.能通過Wi-Fi連接手機,顯示水質情況,主要考慮了人的因素B.有效去除抗生素、水垢、細菌、重金屬,考慮了環境的因素C.采用智控水龍頭,水質濾芯壽命實時顯示,符合設計的實用原則D.使用了改進的反滲透膜及增壓泵,符合設計的創新原則4.(2020·浙江模擬)如圖所示,需要把玻璃安裝到立柱上構成玻璃護欄。立柱已固定好,每兩個立柱之間的距離在1000 mm~1100 mm之間,玻璃長度為1000 mm,厚度為4 mm,四角有四個安裝孔,立柱為直徑5 cm的圓柱體,要把玻璃安裝到立柱上,最合適的連接件是( )A. B.C. D.5.(2020·浙江模擬)如圖所示的是某模型的三視圖,其中漏標的尺寸有( )A.1處 B.2處 C.3處 D.4處6.(2020·浙江模擬)下列金屬材料加工操作中,圖與文字描述相對應的是( )A.直銼法 B.起遠鋸C.攻絲 D.沖眼7.(2020·浙江模擬)如圖所示的為小明設計的一款木質臺燈結構,下列對該臺燈的分析中,不恰當的是( )A.增加構件1的長度可以提高臺燈支架的穩定性B.構件之間采用榫接能提高臺燈支架的強度C.臺燈能放置穩定的主要原因是重心的垂線落在支撐面范圍內D.構件2與水平面之間的傾角設計,主要是為了提高支架的強度8.(2020·浙江模擬)如圖所示的是某汽車組裝廠的流程圖。車身由組裝廠生產,先沖壓覆蓋件,再裝配、焊接,經光學檢測后涂裝車身。發動機、車架由他廠生產后運到組裝廠,經組裝后再與車身組裝,人工裝配內飾與電器,其中未說明人工實施的都是機械流水線完成。關于該汽車的組裝流程說法正確的是( )A.裝配、焊接、車身的涂裝是并行工序B.發動機生產、車架生產是并行環節C.光學檢測的目的是檢測車身涂裝的質量,不合格的必須人工修理D.車輛銷售在車身、車架裝配工序之前9.(2020·浙江模擬)如圖所示的是一款超聲波洗衣機,其內部裝有超聲波高頻振蕩器,通過超聲波原理進行洗滌衣物。從系統角度分析,以下說法正確的是( )A.可選的洗滌模式是洗衣機系統優化的約束條件B.對于柔性衣物洗滌效果不理想,噪音偏大,說明該系統目的性不明確C.能根據衣物的重量來調整洗滌時間,體現了系統的動態性D.設計時考慮了系統的耗電量,同時考慮了洗滌時間和效果,體現了系統分析的綜合性原則10.(2020·浙江模擬)如圖所示的是某激光測距儀的控制原理圖。激光驅動器驅動激光二極管向物體發出一束激光,同時接口電路記錄起始時間。當反射回來的光線被接收電路接收后,接口電路記錄結束時間。經過MCU比較分析,顯示屏顯示測距距離。關于該控制系統,下列說法正確的是( )A.該控制系統屬于開環控制系統B.MCU為被控對象C.物體和測距儀的距離會影響顯示器的顯示距離,屬于干擾因素D.輸入量為起始時間和結束時間的差值二、非選擇題(本大題共2小題,6+9,共15分)11.(2020·浙江模擬)如圖所示的是托輪的結構裝配示意圖。轉輪中間已裝有輪軸,軸承座承托轉輪,并通過內六角螺栓與底座連接。組裝該部件需要經歷以下四個裝配環節:①將軸承座對齊底座;②將轉輪裝入軸承座;③將內六角螺栓不完全擰緊到軸承座中;④完全擰緊內六角螺栓,穿過軸承座與底座連接。請分析托輪的結構,回答以下問題:(1)托輪的安裝流程為 → → → 。(在橫線處填寫裝配環節的序號)(2)底座上的四個孔應該是 。(在A .螺紋孔;B .光孔中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)(3)下列工件中,是標準件的為 (在A .轉輪;B .軸承座;C .底座;D .內六角螺栓中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)。12.(2020·浙江模擬)小明發現下雨天雨傘放地上,水會打濕地面;他想在家里的樓梯扶手(如圖a所示)上設計一個架子用于掛濕漉漉的雨傘,雨傘的長度如圖b所示,架子底部放置一個如圖c所示的塑料盆,用于接雨傘滴下來的水。現請你幫助小明設計一款架子,設計要求如下:A.能有效地固定在Φ80的圓形扶手鋼管(鋼管跟水平面有一定角度的傾斜)上,不允許在扶手上加工;B.能將圖b中的雨傘掛在該架子上;C.能將圖c中的塑料桶放置在該架子上,方便取放;D.主要材料采用鋼板,輔助材料自選。請根據描述和設計要求完成以下任務:(1)小明發現問題的途徑是 。(在A .觀察日常生活;B .技術研究與技術試驗;C .收集和分析信息中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)(2)制定設計方案前,需要明確設計的限制因素。以下因素中, 、 屬于設計的限制因素。(在A.雨傘的重量;B.塑料盆的材料;C.扶手的高度;D.樓梯的高度中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)(3)①畫出架子的設計草圖,必要時可用文字說明。②在設計草圖上標注架子的主要尺寸。答案解析部分1.【答案】A【知識點】技術對人類的價值;技術的目的性、綜合性、專利性、兩面性、創新性;技術與科學的區別與聯系2.【答案】B【知識點】人機關系在設計中要實現的目標;在設計中實現合理的人機關系3.【答案】B【知識點】設計的一般原則;產品設計分析的三個要素4.【答案】D【知識點】材料和標準件的選擇5.【答案】C【知識點】形體的尺寸標注6.【答案】C【知識點】金屬材料的加工工藝7.【答案】D【知識點】影響結構穩定性的主要因素;影響結構強度的主要因素8.【答案】B【知識點】時序、環節;流程分析9.【答案】D【知識點】系統的基本特性;系統分析的主要原則;分析影響系統優化的因素10.【答案】A【知識點】控制的手段和方法;簡單開環控制系統的基本組成和工作過程;簡單控制系統運行的主要干擾因素11.【答案】(1)②;①;③;④(2)A(3)D【知識點】材料和標準件的選擇;簡單流程設計12.【答案】(1)A(2)A;C(3)解:如圖所示:①能與扶手連接;②能掛雨傘;③能取放塑料盆;④材料使用正確,圖形表達清楚;⑤標出主要尺寸兩個以上且符合題意。【知識點】發現問題的一般方法;設計要求、標準和限制;簡單的草圖;形體的尺寸標注1 / 1 展開更多...... 收起↑ 資源列表 浙江省2019-2020學年通用技術學考卷十三(學生版).docx 浙江省2019-2020學年通用技術學考卷十三(教師版).docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫