資源簡介

橫鉤
【教學目標】
　　1．通過講解，知道掌握“橫鉤”的寫法，以及“鉤”在字中的間架結構。
　　2．學生練習與實際應用相結合，提高學生的書寫質量，感受文字的形體美，激發學生的寫字興趣。
3．培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的習慣。
【教學重點】
　　掌握“橫鉤”的運筆過程，指導寫含“鉤”畫字的結構安排。
【教學難點】
　　能夠寫出“橫鉤”的形態。
【教學過程】
　　一、導入新課。
　　1．（課件出示）欣賞幾幅書法家的作品。
　　2．請同學們談談有什么感受？
　　3．教師小結：同學們不僅說出了自己的心聲，也說出了老師的心聲，老師也希望能寫出同樣漂亮的字。作為新世紀的小學生，我們更要發揚祖國優秀的寫字傳統，從小就要做到“規規矩矩寫字、堂堂正正做人。
　　4．回憶一下我們學過哪些帶“鉤”的筆畫。
　　5．這節課，我們來學習一種新的筆畫——“橫鉤”。
　　6．板書課題。齊讀課題。
　　二、新授。
　　〈一〉了解筆畫的基本形態，學寫“橫鉤”。
　　1．導語：鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應而產生的。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
　　2．老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
　　老師領讀筆畫名稱。
　　3．講解筆順（從上到下），范寫，整體感知。
　　4．播放課件，仔細觀察，學習寫法。
　　5．再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。（分小組討論）
　　6．教師分析講解：
　　⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
　　⑵詳細講解：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。
　　圖示：（課件出示）
　　7．讓學生說說怎樣書寫“橫鉤”。
　　8．師領生寫，邊寫邊說要點。評議。
　　〈二〉學生練習書寫筆畫，師行間巡視輔導。（播放古典音樂）
　　展示優秀的學生作業。（互相評議）
　　〈三〉學習書寫帶“橫鉤”的字。
　　1．課件出示范字。（課件出示）
　　寫 字
　　2．指名認讀。
　　3．指名說筆順，書空。
　　4．帶領學生分析書寫要領。
　　5．演示書寫過程。（動畫演示）
　　6．學生先觀察字的結構，然后練習書寫，教師行間巡視。
　　提醒學生要認真臨帖，仔細對照，反復修改。
　　〈四〉臨寫古詩《乞巧》。
　　⑴中國漢字博大精深，含有鉤的字很多，下面我們就臨寫古詩《乞巧》（課件出示古詩），找出帶“鉤”畫的字。
　　⑵欣賞《乞巧》：格式題目居中，作者寫在題目下方，寫詩句頂格，注意標點。這首詩表達了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
　　⑶學生臨寫，師巡視指導。
　　三、小結。
　　同學們談談今天的收獲？
　　同學們，希望你們把今天的收獲帶到平時的學習生活中，一定會有更大的收獲。更希望每個同學都不要忘記：規規矩矩寫字、堂堂正正做人。
【教學反思】
　　在教學基本筆畫“橫鉤”時，先讓學生觀察它的特點，然后讓學生模仿著書寫，并自己揣摩體會，然后同桌之間相互學習，最后再寫生字，讓學生在課堂上發揮學生的主觀能動性，并通過多種形式的評價方式調動學生的積極性，樹立自信心，讓學生主動參與到練習寫字的活動中去。

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