資源簡介

12.斜鉤
【教學目標】
?1.通過自主讀帖，掌握筆畫“斜勾”的寫法，練習兩次調整筆鋒的筆法。觀察有關漢字的結構特點，體悟筆畫及結構的精妙之處。
?2.讓學生感受書法與生活的聯系，激發起學生的寫字興趣。
?3.培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。?
【教學重難點】?
　　重點是通過自主讀帖，掌握觀察斜鉤形態的方法和分析斜鉤寫法的方法。教學難點為掌握書寫斜鉤時兩次調整筆鋒的筆法。
【教學準備】?
　???多媒體課件、實物投影儀；_??????_、墨、碟、_?????????_
【教學流程】
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
復習導入 復習上節課學習的橫鉤的寫法。
介紹筆畫，板書課題。斜鉤是在斜彎的基礎上末尾向右上方出鉤，也稱戈鉤。鉤：古作趯（踢）橫鉤，如鳥視胸。
斜鉤，如百鈞弩發。（長、細、斜、彎、彈）
? 學生聆聽，觀察與思考。 復習鞏固上節課內容，引入新課。
探究新知 ??（課件展示《九成宮醴泉銘》原碑拓中的“武”字和米字格中的“武”字。為例學習斜鉤的寫法。）
請學生讀帖，“武”字中的斜鉤都有哪些特點？
請學生觀察和分析米字格中的“武”字，斜鉤從哪兒起筆、向哪兒行筆、從哪兒調鋒寫鉤，還可以看到斜鉤的彎曲程度和出鉤方向。 學生指出“武”字中的斜鉤。
學生思考，并跟隨老師讀帖。 培養學生讀帖的興趣和能力。
培養學生自主分析思考問題的能力。
培養學生讀原碑帖的能力。
培養學生使用米字格觀察例字的能力和習慣。培養學生深入、細致觀察字形的能力。
講解示范 1.分析筆畫寫法。
點名請幾位同學回答下列問題。（課件展示教材中的第三幅圖，并引導學生逐步思考和分析。）
(1)書寫“武”字的斜鉤從哪兒起筆？怎樣起筆？
(2)怎樣行筆？怎樣收筆？
(3)需要調整幾次筆鋒？
(4)需要注意哪些問題？
2.課件錄像。（教師示范）
示范“武”字的寫法，提醒學生注意斜鉤的位置，以及起筆、行筆和收筆的運筆方法。 學生觀察、思考并回答。
學生觀察老師的示范，聆聽老師講解。 培養學生自主學習的能力。
培養學生的思考能力和語言表達能力。
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書寫實踐 指導學生打開課本第43頁，先觀察課本中的“武”成“代”三個例字中斜鉤的形態，再分析它們的寫法，做到心中有數，最后再拿起毛筆，嘗試描紅。提醒學生在描紅的過程中發現例字中斜鉤形態的不同之處。
強調學生正確書寫姿勢和書寫環境的整潔。
指導學生在課本第44頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學有余力的同學，可以在自己的本子繼續臨摹練習。
個別輔導，糾錯，示范。 學生觀察、分析和描紅。
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學生檢查自己的書寫習慣。
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學生練習。 教會學生正確的學習方法。
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培養學生良好的學習習慣。
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提高學生的書寫能力。
展示評價 引導學生進行自評、互評，最后教師點評。以鼓勵性的語言指出學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心；改正不好的地方。 學生自評、互評，改正缺點。 通過自評，培養學生的自我總結能力；通過互評，使學生多以欣賞的眼光看待他人，發現他人的閃光點。
知識拓展 請學生觀察《九成醴泉銘》的原碑帖中其它有斜鉤字都的特點，和同桌交流分享自己的發現。
每課一記。
課外書寫作業。 聆聽，思考，完成拓展作業。 培養學生自學的能力和興趣。在班上營造良好的書法學習氛圍。

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