資源簡介

處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮
【教學目標】
1．知識目標
知道我國有56個民族，是統一的多民族國家；懂得我們偉大的祖國是全國各族人民締造的；明確我國已經形成了平等，團結，互助的社會主義新型民族關系；明確我國處理民族關系堅持民族平等，民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，這三項原則相互聯系，不可分割。
2．能力目標：
我國解決民族問題的原則，堅持了從實際出發，適合我國國情，讓學生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較、鑒別能力；引導學生利用已有歷史、地理知識，深入學習本課，培養學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高綜合運用知識的能力。
3．情感、態度與價值觀目標：
培養學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結友愛、和睦相處的觀念，逐步自覺地承擔起鞏固和發展社會主義民族關系的歷史使命。
【教學重點】
　　我國的社會主義民族關系和處理我國民族關系的原則
【教學難點】
處理我國民族關系的原則
【教學時數】一課時
【教學策略與手段】
創設多種情境，啟發學生思考；利用多種課程資源，提高教學實效；采用多種教學方式，激發學生參與課堂
【教學方法】情景教學法、討論與講授法相結合
直觀演示法：激發學生興趣，促進學生對知識的掌握
活動探究法，充分發揮學生的獨立探索能力，培養學生自學能力，思維能力，組織能力
集體討論法，促進學生在學習中解決問題，培養學生的團隊協作精神
情景教學法，立足生活實際，從生活中取材，提高學生的理論聯系實際的能力
同時配合講授法和歸納法
【課前準備】
1、學生的學習準備：預習新課內容，了解有關本節可的知識內容
2、教師的教學準備：鉆研教材，查閱并搜集各種資料，精心備課，制作課件。
【教學過程】
一：情景導入
師：在正式上課之前呢？我們先帶著愉快的心情，一起走進我們今天的西藏之旅，來欣賞一段我們西藏那神秘而又無比美麗的風光。好，看完視頻，我們可以真切的感受到，西藏真的是一個另我們大家都神往的地方。大家知道，在這美麗的雪域風光下，居住著我們的藏族同胞，由西藏自治區統計局最新公布的《西藏自治區2007年經濟和社會發展統計公報》顯示：按常住人口統計，目前藏族人口總數達250多萬，占西藏人口總數的95.3%，其余為漢族及其他少數民族。（展示我國的民族分布圖），從這些信息中，同學們可以告訴我我國的一個什么國情呢？
生：我國是統一的多民族國家。
師：對。我國是一個統一的多民族國家，在我們960萬平方千米
土地上，居住著56個民族，除漢族外，還有55個少數民族，因為他們的人口比較少，因此被成為少數民族，2000年第五次人口普查表明，少數民族人口為10449萬人，占全國總人口的8.41％，這么多的少數民族總人口數加起來還不到我們全國總人口數的十分之一，而且基本上大部分的少數民族的發展水平相較我們國家總體發展水平而言還處于比較落后的階段，那是不是這樣我們就對他們進行區別對待，甚至是“族別歧視呢”？大家道這是不應該的？那為什么呢？我們用書本上的一句話就可以來說明原因？大家一起來告訴我
生：回答
師：對，我們偉大的祖國是各族人民共同締造的。蒙古族建立元朝，首先把藏族和高山族納入中央王朝施政范圍。蒙古族為祖國的統一和發展做出了重大貢獻。黎族姑娘善紡織，元代紡織農黃道婆到崖州學習黎族的紡織技術，把它傳播到江浙一帶，從而促進了中原棉紡織業的發展。新疆的“千佛洞”內有大小不等千姿百態的塑像、絢麗多彩的壁畫。是中華民族的文學藝術珍品。新疆、西藏各族人民與沙俄、英國侵略者進行了長期的頑固強斗爭，給予侵略者以沉重的打擊。在南疆，各族人民與英法侵略者展開了殊死搏斗，粉碎了侵略者侵占領土的陰謀。捍衛了祖國的統一。這些史實都向我們證明了各族人民開拓了祖國遼闊的疆域；各族人民共同發展了祖國的經濟文化；各族人民共同捍衛了祖國的獨立和尊嚴；各族人民共同創立了新中國。但是擁有獨一無二雪域風光和恢弘建設的西藏，為我們的祖國做出過重要貢獻的西藏在建國以前卻是個非常貧困的地方，用一窮二白來形容西藏是再合適不過了，農奴在河谷里種植青稞，在草原上放牧牛羊，世世代代靠天吃飯，經濟落后、生活貧窮，日復一日，年復一年。在解放以前，特別是國民政府統治時期，西藏人民不僅西藏農奴制度下受到農奴主的殘酷剝削，并且國民黨反動政府還對各少數民族一貫實行民族壓迫和民族歧視政策。對少數民族人民進行嚴密的封建法西斯統治，在經濟上亦進行殘酷的剝削和掠奪。比如在西藏，加在藏族人民頭上的形形色色的賦稅多達數十種，1944年西藏各族人民平均納稅金額比1937年增加了7倍，農民每年擔負的土地稅就占了全部農業收入的15％以上，苛捐雜稅和差役負擔更多得出奇，國民黨的橫征暴斂，使西藏人民難以承受。在這樣的雙重壓迫，雙重剝削下，我們能否想象西藏人民當時過的是怎樣一種生活呢？我們來看幾張圖片，我們看，第一張我們看到這一家幾口連一個遮風擋雨的地方都沒有，后面的山洞就是他們的家，還有這一張，這是一個西藏農奴孤兒，他饑寒交迫，已經奄奄一息了，卻沒有得到救治，再來看這一張，這是當時西藏拉薩的貧民窟，現在我們是不是可以感受到什么叫做以天為蓋，以地為爐了吧。西藏人民的生活是多么的貧困，民不聊生。但是現在我們時光進入20世紀50年代，隨著西藏和平解放和自治區成立，西藏建設一日千里，多少跨越千年的夢想在短短幾十年里變為現實，一個昔日在死亡線上掙扎的農奴，成長為今天的全國人大常委會副委員長，在他身上折射出了西藏社會發展進步的歷史。青藏鐵路的修建結束聯系臟沒有鐵路的歷史，加強了西藏與外面世界的聯系，加快了當地社會經濟的發展，大家在來看，昔日的貧民窟，現在變成了環境優美，居家適宜的美麗小區，如今的西藏，變化已滲透到人們生活的點點滴滴，藏族同胞夢寐以求的心愿得以實現，西藏實現了今昔巨變的“大跨越”，那同學們覺得西藏實現歷史性跨越說明了什么呢？我們說除了西藏人民的艱苦奮斗創造新生活以外，還有就是國家和各族人民的幫助。我們來看一則材料：50多年來，西藏的財政支出和基礎設施建設主要來自于中央政府投入。近年來，中央政府對西藏的支持力度進一步加大。不僅制定了一系列有利于西藏發展的優惠政策措施，而且撥出大量資金支持西藏發展，形象地說，西藏財政每花10元錢中，就有9元是來自中央政府的轉移支付。2006至2010年間，國家將投資778億元，建設180個項目，用于基礎設施建設和改善農牧民生產生活條件，這必將為西藏的跨越式發展奠定堅實基礎。從中我們可以知道我們國家大力支持少數民族地區的發展，幫助我國各族人民過上長治久安，幸福安康生活。那我們可以知道我們國家形成了怎樣的一種民族關系呢？
生：回答
師：對，我國形成了一種平等團結互助的社會主義新型民族關系，我們說，它是一種新型的民族關系，那么舊的民族關系是怎樣的呢？（提示：比如在階級社會中人與人之間，各民族之間是什么關系？）
生：
師：就像我們剛才所提到的國民黨統治時期，所采取的民族壓迫和民族歧視政策，大家可以知道那時的民族關系是怎樣一種民族關系??？對，我們可以說是一種剝削與被剝削，壓迫與被壓迫的民族關系。但新中國成立以后，我國各民族陸續走上了社會主義道路，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源。我們都我們的國家性質是：人民民族專政的社會主義國家，它的本質在于人民當家作主，全國各族人民的權利得到了保障，廣大人民的利益得到了日益充分的實現，各個民族內部之間壓迫，歧視，隔閡等階級根源已經消除，實現了個民族在政治上的一律平等和根本利益的一致，因而形成了這樣一種平等，團結，互助的社會主義新型民族關系。于是有人就提出：我國民族問題產生的根源已經消除，我國就不存在民族問題了。大家覺得這種說法是對還是錯呢？同學分組討論一下，等下我請幾位同學來談一下想法并說明自己的理由。
生：回答
師：總結，1、我國新型的民族關系以及原因。所以我國民族問題產生的根源已經消除。2、歷史遺留下來的各民族間經濟、文化等發展不平衡所造成的差別，依然存在。另外，我國還存在影響和破壞民族團結的思想和行為。我國不存在民族問題的說法是錯誤的。好，我們說基于以上的原因，為了防止出現民族問題，進一步鞏固社會主義新型民族關系，我們在處理民族問題上必須實行正確的民族政策，遵循符合國情的基本原則，大家告訴我是什么原則??？一起大聲說。
生：回答
師：對，我國堅持民族平等，民族團結和各民族共同繁榮的原則。這也是西藏實現巨大歷史性跨越的一個重要原因。那我們就來了解一下我們的民族原則。首先我們看一下第一個原則，憲法規定：中華人民共和國各民族一律平等。我們知道憲法是我們國家的根本大法，從憲法中，我們可以看出我國在處理民族關系時應該堅持什么原則?。?br/>生：民族平等原則。
師：對，好，我們說憲法是在法律的高度規定了民族平等，那同學們思考一下，我國堅持民族平等原則的一個原因是什么呢？
生：生：回答
師：原因是：（1）各民族只有人口多少和發展程度上的區別，絕無高低優劣之分；（2）我國各族人民都有對祖國的文明作出了貢獻，都是國家的主人。少數民族雖然人口較少，發展比較落后一點，但是我們說人和人都是平等的，并且少數民族人民對維護國家統一與安全，對祖國的建設都做出了重要的建設。因此我們要堅持各民族在各方面的一律平等。我們從憲法的高度規定了我國實行民族平等的原則，堅持這一原則我們說也是十分必要的，那我們在現實生活中是否也一如既往的貫徹這一原則呢？我們來看一張圖片，從圖片我們可以看出在歷屆的全國人大中都有少數民族代表參加，而且少數民族代表所占代表總數的比例總體上在逐年升高。好，我們再來看材料，材料中寫到：2008年3月5日十一屆全國人大：在２９８７名代表中，少數民族代表４１１名，占代表總數的１３．７６％。值得注意的是，每個少數民族都有本民族的代表，人口特少的少數民族至少都有１名代表。好，從材料中反復提到了少數民族的代表，那同學們我們從材料中可以總結出什么呢？我給大家提示一下奧，我們可以說材料中體現出了少數民族在什么方面享有平等權呢？大家積極開動腦筋，看那位同學想的最快？好。。。。。同學已經知道了，那你來告訴大家吧？
生：回答
師：大家說他回答對嗎，恩，很好，回答的很正確，體現了少數民族在政治方面的平等，各個少數民族都有人大代表，從而使各個少數民族的人民可以參加國家的政治生活，一起來管理國家的事物，真正實現了少數民族當家作主，維護了少數民族人民的利益。那，除了政治方面，還在哪些方面體現出各民族平等呢？好，接下來，我們在來看，大家是否發現在我們百元大鈔上除了有我們的漢字外，另外那些我們看不懂的字體是什么文字呢？其實啊是蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文這四種少數民族的文字，那這有體現了我國的少數民族在哪方面的平等呢？
生：文化
師：對，反映了文化方面的平等，我國少數民族的文化是受到尊重的。那，除了政治，文化方面，同學們能否結合實際生活，說一下少數民族還具體在哪些方面也同樣享受平等的權利呢？
生：回答，經濟。文化。社會
師：那能否舉一些具體的例子呢？
生：回答
師：好，通過以上材料的分析，我們知道我們少數民族在政治，經濟，文化，社會等方面享有平等的權利，但是我們知道有什么樣的權利就該有什么樣的義務，這樣我們就概括出了民族平等的涵義：
生：回答
師：涵義是：各民族都依法平等地享有政治、經濟、文化和社會等方面的權利，依法平等地履行應盡的義務。民族平等的內容是真實而且有效。堅持民族平等是首要原則。我們說平等是一個基礎，在民族平等的基礎上，我們各族人民有該怎樣相處呢？同學們試想一下，我們的班級，我們每個同學之間是平等的，但是如果我們各個同學之間彼此孤立，像一盤散沙，甚至同學之間充滿矛盾和沖突，那我們整個班級會出現一個怎樣的局面呢？我們能把我們的班級管理好嗎？我們同學能夠安心學習嗎？當然不可能了，對不對？因此我們說，班級的每位同學之間都應該和睦相處，互相合作，團結在一起，因為我們都知道團結力量大。團結對我們個人，班級尚且有如此重大的意義，那對社會，乃至國家它的意義就可想而知了。我們知道近年來世界上很多國家和地區都不斷爆發了民族沖突和戰爭，其中很有名的一個就是俄羅斯的車臣問題（多媒體展示俄羅斯車臣恐怖事件圖片）這兩張圖片是關于俄羅斯車臣的恐怖事件，。俄羅斯與車臣的民族矛盾可以追溯到18世紀沙皇入侵車臣，19世紀沙俄征服車臣并將其納入帝國版圖。20世紀40年代，斯大林推行高壓民族政策，將整個車臣族趕出世代居住的高加索，遷往哈薩克。直至20世紀80年代車臣人才得以返回故鄉，而此次遷徙更加深了車臣人對于俄羅斯的仇恨，為日后的車臣問題埋下禍根。自1994年第一次車臣戰爭以來，俄境內就不斷發生恐怖襲擊事件。從2001年起，俄羅斯似乎進入了一個恐怖事件的高發期──當年連續發生7起，造成巨大的人員傷亡和經濟損失。
那同學們思考一下，民族不團結有什么危害呢？作為一個擁有56個民族的多民族的國家，我們應該從車臣問題的悲劇中得到什么啟示呢？
生，回答
師：對，我們要堅持民族團結，這是處理我國民族關系的一個重要原則。
我們知道，我們國家也存在一些由于被一些外國干涉勢力利用的分裂祖國，破壞祖國團結的分子和組織存在，像我們大家所熟知的達賴喇嘛，“東突恐怖組織”等，我們想要是讓這些邪惡的目的得逞，我們說我們的祖國還會是這樣一個同意的多民族國家嗎？我們的生活還會這樣幸福穩定嗎？我們偉大的作國還能在國際社會上立足嗎？因此我們要充分認識民族團結的重要性，要同國內外一切破壞民族團結和國家統一的思想和行為作斗爭，要與極少數民族分裂主義分子進行斗爭。說到這，我想同學們肯定已經十分民百民族團結的重要性了吧，好，我請一位同學來告訴我們一下?。?br/>生：回答
師：民族的團結和凝聚力，是衡量一個國家綜合國力的重要指標之一，是社會穩定的前提，是經濟發展和社會進步的保證，是國家統一的基礎。因此堅持民族團結是我國處理民族關系的重要原則。只有這樣我們才能夠形成各族人民和睦相處，友好往來，互相合作，共同奮斗，誰也離不開誰的大團結局面。到此我們已經探討出處理我國民族關系的兩個原則：民族平等和民族團結，那么請同學們思考：民族平等與團結的實現是以什么為保證的呢？就比如當前，要解決我國所有問題，最根本是堅持以什么為中心呢？
生：回答
師：對，以經濟建設為中心，同樣的民族平等與團結的實現最終要靠什么來實現呢？
生：回答
師：是的，發展民族經濟，各民族共同發展，實現共同繁榮。這就是我們今天要學習的第三個原則。我們國家一直以來都是非常的關心和重視我們少數地區的發展，也確確實實的這些年來在帶動少數民族發展方面做了許許多多的努力和工作，好，下面請同學們思考下我們國家都做了哪些具體的工作呢？我們有句老話叫：孔雀東南飛，但是現在我們又聽到了另外一個版本：孔雀西北飛，大家說這是在描述我國的哪項戰略??？
生：西部大開發。
師：恩，是的，西部大開發。好，我們大家來看一個視頻，在看視頻的過程中思考，我國為什么要實行西部大開發，它有什么重大的意義？
生：回答
師：看來西部大開發對于少數民族的發展，對全國的繁榮意義都的巨大的，它是我們國家堅持各民族共同繁榮原則的一個重要體現。
從中我們可以得出結論，我們堅持民族共同繁榮的必要性是什么呢？
生：回答
師 ：那同學們你們能不能給我簡要的分析一下，為什么這是社會主義本質的必然要求，是國家實現現代化和中華民族偉大復興的必然要求呢？同學們可以結合剛才西部大開發的視頻以及西部大開法的意義。
生：回答
師：
好，我們已經學習了我國處理民族關系的3個原則，那我們說這三個原則之間是不是相互獨立的?。慷?，對，三者并不是相互獨立的，而是相互聯系，不可分割的，可謂是你中有我，我中有你啊。好，接下來，我請為同學來給我們講解一下它們之間的關系。
生，回答。
師：總結它們之間的關系。
師：因此，在處理民族關系上，這三者是缺一不可的。我們剛才已經說到，當今世界上，還存在著民族沖突和戰爭，但是我國卻能夠保持一種健康的民族關系， 并且這種社會主義新型的民族關系已經由憲法予以確認，我們各族人民在生活中都能夠體會到，感受到。這是與處理民族關系基本原則的正確性是分不開的。但是我們前面已經分析了，我國的社會主義民族關系也并不是完美無缺的，我過也還存在著民族問題，也還存在著一些破壞我國民族團結統一的思想和行為存在，我們就來看一則材料。我們大家都知道，今年是我們的奧運年，我們偉大的祖國承辦奧運會是中國的盛事，也是我們作為每一個炎黃子孫的驕傲，我們應該為這一盛事作出自己的貢獻，但是，少數‘藏獨’分子竟然利用奧運圣火傳遞的儀式來達到分裂祖國的無恥目的，我們看到的這一材料就是奧運圣火傳遞巴黎站中發生的一幕：北京奧運會火炬接力巴黎站的起跑儀式當地時間12時30分(北京時間18時30分)舉行。 在第二棒火炬手接過火炬準備進入一條隧道時,遭到少數“藏獨”分子的阻擋,使火炬行進速度被延緩。在火炬傳遞進行到第十三棒時,“藏獨”分子試圖從火炬手手中搶奪火炬。面對這種破壞祖國團結，損壞我們新型民族關系的行為，我們應該要正視到，我們除了要珍惜這種來之不易的民族關系以外，更應該不斷的鞏固和發展這種民族關系。我們看到，圖片中坐在輪椅上的這位女孩就是有著“微笑天使” 之稱的奧運火炬手金晶，當無恥的“藏獨”分子毫無人性地把黑手伸向了坐在輪椅上的金晶，試圖要從她手中搶走火炬時。金晶面對突如其來的沖擊，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，同時臉上仍然流露出驕傲的神情。她在用她那殘弱的身軀捍衛著奧運精神，我們也可以說金晶用她那殘弱的身軀捍衛了我們的這種民族關系。那，同學們你們試想一下當你們面對有關民族問題時，我們該做什么，能做什么呢？這個問題我們先不著急回答，我們先來看一下婚禮，這個婚禮呢，有點怪，（大家看材料）。在畬族，結婚當天，新娘要穿著婚紗跑到男方家門前大喊“你家人都死光了嗎？”，然后男方的人都應和著說“全靠你傳宗接代了”。這樣的話，在畬族被看作是一種吉祥的預兆，可是，在我們漢族，這樣的話被視為禁忌，我們都知道，我國是有著56個民族的多民族國家，各個民族間的風俗習慣都各不相同，有些少數民族的風俗習慣很特別，甚至有的在我們看來會覺得不可思議，就好象畬族的婚俗在我們看來就覺得不太能接受，那我就要問一下同學們了，當你們遇到這樣的情況時，遇到一些少數民族特有的風俗習慣時，你會抱什么態度呢？
生：討論。
師：因此我們可以知道，在我們生活中的日常小事，都有可能關系到我們的民族問題，關系到我國的民族關系，處理社會主義民族關系，我們該做什么，能做什么呢？歸納：。(1)意識上:處理好民族關系問題,既是國家的大事,又是我們生活中必須面對的具體問題.(2)行動上:自覺履行憲法規定的維護國家統一和全國各民族團結的義務。
通過，本節課的學習，相信同學們肯定已經清楚的了解我國的民族關系以及我國處理民族關系的原則，接下來我們就來回顧一下本節課的知識要點，以此來鞏固我們新學的知識。教師引領學生回顧本節課的知識要點。
【教學總結】
學生是學習和發展的主體。新課程強調要教學要面向全體學生，關注每一個學生的成長，培養他們成為有愛心，有責任心，有很好行為習慣和個性品質的人。這就需要我們從學生實際出發，幫助關注學生的個體差異和不同的學習需求，設計不同難度的問題和活動讓學生參與課堂。這節課我采用了多種教學方式，學生活動豐富多彩。有大家一齊回答，有合作與探究，有回憶與思考，有交流與共享，也有畫示意圖和同學間的互幫互助，讓課堂充滿色彩與聲音,也在結尾提升了學生對中華民族的深切感情,更加愛國愛我們的中華民族。

展開更多......

收起↑