資源簡介

課 題 《 橫 的 組 合 》
教學目標： 1.知識與技能：1、掌握基本筆畫“橫”的寫法。
2、當出現兩個及以上“橫”筆畫時，要做到橫筆等距且斜度大致相同，并且注意長橫和短橫之間的位置關系。
2.過程與方法：通過講解法、對比法、游戲法讓同學掌握橫畫組合技巧。
3.情感態度與價值觀：領略祖國傳統書法藝術之魅力，激發學生熱愛中國文字的思想感情，養成良好的書寫學習習慣。
教學重點：橫的寫法及“二”“三”的結構特點 教學難點：如何寫好橫及出現兩個以上橫的組合方法及實際運用。
教具學具：毛筆、墨汁、紙張、字帖，PPT 課時：（第1課時）
教 學 流 程
視頻導入 播放動畫片《大頭兒子小頭爸爸》視頻
師：同學們，相信這個視頻大家都有看過是吧！視頻中小頭爸爸講到書法就是把漢字書寫得很有藝術和美感，沒錯！中國書法即線條藝術，是通過對線條長短，粗細的變化和筆畫之間不同的組合方式，從而讓一個字變得更富有動感和美感。現在，讓我們一起來感受書法的美吧。
課堂新授
1.觀察比較，引出課題
教師出示書法楷書“一”字和“三”字。
師：我們來比一比這“一”字和“三”字，這兩個字的筆畫既有相同點又有不同點，你能說一說嗎？
生：兩個字同樣都是書法里面的楷書字體，筆畫里面都是橫。
師：你找的真準！但是，我們還發現每個橫畫都有起收筆等變化噢！
師：誰還有不一樣的發現嗎？
生：它們雖然都由橫組成，但是“三”字比“一”字的橫畫數量多。師：你真棒！像“三”字的橫畫那么多或者更多橫畫的字該如何排列、組合才能組成一個美觀的字呢？這就是我們本節課學習的重點內容。
2、認識文房四寶
毛筆、墨汁、宣紙、硯臺
3、雙姿練習
坐姿：頭正、身直、臂開、足安。
握筆姿勢：三指執筆法，抓筆桿三分之一處
4、練習“橫”畫的寫法
（出示PPT）長橫、短橫
逆鋒起筆，向右下頓筆，調整筆鋒向右上中鋒行筆，行至末端，稍向上提筆，向右下頓筆，回鋒收筆。
師：請同學們用手上的毛筆跟老師書空一遍
師：（教師示范并講解）看來同學們都了解了長橫與短橫的書寫方法，我們現在一起來描摹長橫和短橫吧。（生描摹，師訂正）
5、掌握“二”結構特點。
師：（拼擺小游戲）邀請兩位同學跟老師一起通過自由組合與排列，用寫法不一的橫畫拼擺出美觀的“二”字。
生拼擺完畢，師邀請學生評價：你最喜歡哪種拼法？或者哪些同學的拼擺組合還可以變得更好？如何調整？請說出理由。
生：（略）
師：（出示PPT）指導“二”字的書寫，應長短適宜、距離適中。
師示范二字
6、討論交流
師：加大難度，在“二”字的基礎上再加一個短橫，組成一個新的字，“三”字。
師：小組討論這兩個“三”字哪一個是正確的書寫格式？正確的“三”字我們在書寫時又要注意什么地方呢？
生：（略）
總結“三”字結構特點：一看位置、二看長短 、三看粗細、四看間距。
師（邊示范邊說要點）
找準位置，區分長短橫，筆畫的粗細變化，橫畫間的距離相等。
練習鞏固
師：相信同學們已經很好的掌握了“二”、“三”的結構特點和書寫規律，同學們能書寫好這兩個字嗎？請試著書寫“二”、“三”兩個字。書寫時注意筆桿垂直，身體坐直，對著字帖，認真觀察一筆一劃，慢慢書寫，注意教室環境衛生。（播放音樂，巡視指導）
展示優秀作業
（以組為單位，選出代表性作品進行展示與交流）
1、生生互評；
2、學生自評；
3、教師小評。
課堂小結
（播放王羲之學書法視頻）
中華傳統書法綿延不亙，傳承永恒，寫一手好字，立一身正品，應當從此刻開始！
板 書 設 計 橫的組合
要領：長短適宜
距離適中
方法： 位置
長短
粗細
間距

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