資源簡介

導學案設計
時間： 月 日 姓名：
課題
8.3.1 維新變法運動
學習目標
通過比較洋務派和維新派主要內容的異同，發現維新變法的進步之處。
能說出百日維新的主要內容。
通過閱讀材料分析維新變法對中國近代近代社會的影響。
能說出嚴復的主要思想，認識它與維新變法之間的關系。
學習重點
百日維新的主要內容以及維新變法的進步之處。
學習難點
維新變法對中國近代近代社會的影響。
學習過程
一、自主學習（25 分鐘，學生課前獨立學習完成）
閱讀教材，熟悉內容，發現問題，提出質疑。
完成作業本中的“基礎鞏固”。
二、合作學習（8 分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容， 解決獨學中不能解決的問題。教師巡視各小組的交流，作適當的指導。）
公車上書后，維新派為了進一步推動變法運動的發展，開展了哪些活動？
“百日維新”的時間、任務、主要內容？
對李鴻章所屬派別的努力作簡要評價。
康有為在探索中國富強之路的問題上與李鴻章有何異同？
康有為的設想能否使中國富強？請舉出一例予以說明。
戊戌變法雖然最終在中外勢力的聯合反對下失敗，但是其對中國社會產生了極為深遠的影響。根據上述材料，分析維新變法的歷史影響。
三、展示評價（教師指定學習小組分別展示上述合作學習內容，在每一個小組派代 表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、質疑、補 充和評價。）
四、及時反饋（拓展練習，獨立完成，及時反饋） 五、本課小結
六、布置作業
整理復習本課的學習內容和作業本作業
完成下一節課的自主學習任務
【鞏固練習】
1、甲午中日戰爭后，中國面臨著被東西方列強瓜分的危機。以康有為、梁啟超為代表的先進知識分子，懷著憂國憂民的愛國情感，認為只有進行社會改革，才能使中國富強起來。他們為救亡圖存進行的探索是（ ）
A、太平天國運動 B、維新變法運動
3116579529844C、義和團運動 D、五四運動2、揭開維新變法序幕的是（ ）
A 、公車上書 B 、組織強學會 C 、《馬關條約》的簽訂 D 、戊戌政變的發生
3、19 世紀末，康有為、梁啟超掀起戊戌變法運動的目的是（ ） A、推翻清政府 B、發動人民群眾
C、建立共和國 D、挽救民族危亡
4、表示“不甘做亡國之君”，進行戊戌變法的清朝皇帝是( ) A 、道光帝 B 、咸豐帝 C 、光緒帝 D 、宣統帝
5、“舉國鼓舞歡蹈，征求上書，民間疾苦，悉達天聽。”這段話描述的是戊戌變法是哪項變法法令的實施情況（ ）
A 、開放言論 B 、創辦京師大學堂 C 、保護農工商業的發展 D 、準許創辦報刊
6、維新變法的實質是 （ ）
A、開明地主與慈禧太后的爭權斗爭 B、光緒帝和慈禧太后的爭權斗爭 C、資產階級與封建勢力的斗爭 D、地主階級知識分子與軍閥政客的斗爭7、戊戌變法失敗的根本原因是（ ）
A 、封建頑固勢力的破壞 B 、光緒帝的無能
C 、資產階級的軟弱性 D 、帝國主義的破壞
8、材料一：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉。” 材料二：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”
材料三：“各國變法，都是經過流血才成功的，中國還沒有人流血。讓我來作第一個吧！”
請回答：
這些話是誰說的？
他是在什么事件中被殺害的？
一同被殺害的還有 5 個人，他們被稱為？
“賊”指何人？
為什么“無力回天”？
“死得其所”你怎么看？
他參與了什么運動，這個運動的失敗說明了什么？
9、材料：“變者，天下之公理也。”請回答：
這句話是誰說的？
他是在什么背景下說出這句話的？
這句話反映了他什么樣的主張？
他為了實現這一主張，都進行了哪些活動？
教學反思：

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