資源簡(jiǎn)介

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
時(shí)間： 月 日 姓名：
課題
6.3.2 美國(guó)的誕生
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、記住《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容和意義。
2、能大致說(shuō)出美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，記住獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義。
3、記住 1787 憲法的主要規(guī)定。
4、能敘述華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因；美國(guó)誕生的過(guò)程。
2、了解三權(quán)分立。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)；評(píng)價(jià)華盛頓的歷史作用。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、自主學(xué)習(xí)（25 分鐘，學(xué)生課前獨(dú)立學(xué)習(xí)完成） 1．閱讀教材，熟悉內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑。
2．完成作業(yè)本中的“基礎(chǔ)鞏固”。
二、合作學(xué)習(xí)（8 分鐘，由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，按學(xué)習(xí)小組交流討論課前以下獨(dú)學(xué)內(nèi)容， 解決獨(dú)學(xué)中不能解決的問題。教師巡視各小組的交流，作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）
1．《獨(dú)立宣言》發(fā)表有何意義？這標(biāo)志著人民獲得了真正的獨(dú)立嗎？
把北美人民的反抗斗爭(zhēng)推向高潮的是什么事件？概述此事件的經(jīng)過(guò)。
概括美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因？
思考“北美人民為什么要拒絕比自己進(jìn)口還要便宜一半的東印度公司的茶葉？”
揭開美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)序幕的是什么事件？
美國(guó)誕生的時(shí)間、標(biāo)志是什么？美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果怎樣？
為什么美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)能夠取得勝利？（提示：戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、人心的向背以及先進(jìn)階級(jí)和歷史人物的推動(dòng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等方面）
“華盛頓被美國(guó)人稱為“戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的第一人，和平時(shí)期的第一人，在美國(guó)人心目中的第一人”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的心目中華盛頓是個(gè)怎樣的人？
三、展示評(píng)價(jià)（教師指定學(xué)習(xí)小組分別展示上述合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，在每一個(gè)小組派代 表展示后，由其他學(xué)習(xí)小組代表質(zhì)疑、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，教師適時(shí)參與指導(dǎo)、質(zhì)疑、補(bǔ) 充和評(píng)價(jià)。）
四、及時(shí)反饋（拓展練習(xí)，獨(dú)立完成，及時(shí)反饋） 五、本課小結(jié)
六、布置作業(yè)
整理復(fù)習(xí)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)本作業(yè)
完成下一節(jié)課的自主學(xué)習(xí)任務(wù)
【鞏固練習(xí)】
1、把北美人民反英斗爭(zhēng)推向高潮的事件是 ；
2、1775 年， 揭開了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，1776 年， 標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)正式誕生。而英國(guó)正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立在 年。
3、美國(guó) 1787 憲法確定了美國(guó)的政體是 。
4、美國(guó)的第一任總統(tǒng)是 。
5、下列歷史事件發(fā)生的先后順序是 （ ）
（1）來(lái)克星頓的槍聲；（2）波士頓傾茶事件的發(fā)生；（3）《獨(dú)立宣言》的發(fā)表
（4）1787 年制定美國(guó)憲法；（5）北美英軍投降，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。A、1、3、2、4、5 B、1、2、3、4、5
C、2、3、4、1、5 D、2、1、3、5、4
6、18 世紀(jì)晚期北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有 （ ）
（1）北美殖民地人民民族意識(shí)的覺醒； （2）英國(guó)殖民者壓制北美殖民地資本主義的發(fā)展 （3）波士頓傾茶事件的發(fā)生 （4）來(lái)克星頓的槍聲
A、1、2 B、1、3 C、1、4 D、2、4
7、觀察美國(guó)的國(guó)旗變化，分析出有什么異同？思考國(guó)旗的這種變化說(shuō)明了什么？
8、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。
材料一 我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿而來(lái)的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以稱為民主政治，因?yàn)檎?quán)是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，每個(gè)人在法律上都是平等的…… —— 伯里克利
2973323714120材料二 凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。……凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限 或方式者，皆為非法。
材料三 美國(guó)政治權(quán)力結(jié)構(gòu) 示意圖
材料一中“我們的政治 制度”開啟了西方民
主政治的先河。請(qǐng)據(jù)材料一 指出這一制度民主性的表現(xiàn)。
材料二的內(nèi)容出自哪部文獻(xiàn)？其核心思想是什么？該文獻(xiàn)的頒布使該國(guó)的政體發(fā)生了怎樣的變化？
材料三體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)中的哪一學(xué)說(shuō)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國(guó)確立這一政體的法律文件。
教學(xué)反思：

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