資源簡介

導學案設計
時間： 月 日 姓名：
課題
5.1.1 明清帝國的興替
學習目標
了解元明清三個朝代的更迭順序、時間，理清中國古代歷史發展的基本線索，知道在此期間發生的重要歷史事件，起到關鍵作用的歷史人物， 認識他們對歷史發展進程的影響。
知道明朝的疆域范圍，明確統一是中國發展大勢。
了解明末清初農民起義情況。
學習重點
了解明清朝代的更替
學習難點
清初統治者調整政策的原因
學習過程
一、自主學習（25 分鐘，學生課前獨立學習完成）
閱讀教材，熟悉內容，發現問題，提出質疑。
完成作業本中的“基礎鞏固”。
二、合作學習（8 分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容， 解決獨學中不能解決的問題。教師巡視各小組的交流，作適當的指導。）
1、明初，統治者采取的統治措施及其作用是什么？明太祖及明成祖執政期間，強化皇權的舉措有哪些？
2、思考并回答：書本 P3，“想一想，為什么明末農民起義能夠迅速發展，并得到農民的支持？”
3、結合所學，說說我國古代歷史上農民起義爆發的主要原因，從中文明得到哪些啟示？
4、明朝立國近 300 年，在中國的王朝中，時間并不算短。這其中的原因可能是什么？
5、李自成起義，最后以失敗告終，你能從中找出一點理由嗎？
6、清初的統治為什么激起民眾的強烈反抗？統治者是如何解決的？結果如何？從中我們可以得到哪些啟示？
三、展示評價（教師指定學習小組分別展示上述合作學習內容，在每一個小組派代 表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、質疑、補
充和評價。）
四、及時反饋（拓展練習，獨立完成，及時反饋） 五、本課小結
六、布置作業
整理復習本課的學習內容和作業本作業
完成下一節課的自主學習任務
【鞏固練習】
下面屬于明末農民起義領袖的有（ ）
①高迎祥 ②張獻忠 ③李自成 ④黃巢A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
清軍入關時，得到了擁有“聯清抗闖”迷夢的明朝遺老們的擁戴。所以推翻明朝統
治的是（
）
A 吳三桂
B 皇太極
C 李自成
D 多爾袞
努爾哈赤的事跡包括（ ）
①統一女真各部 ②改女真為滿洲 ③建立后金 ④占領北京A①② B②③ C①③ D③④
后金與清朝的關系類似于（ ）
A 蒙古和元朝 B 北宋和南宋 C 契丹和遼 D 隋朝和唐朝5.中國的丞相制度被廢除是在 （ ）
A . 元朝 B. 明朝 C. 清朝 D. 宋朝
如果你是明朝一地方官員，有事上京參見 朱元璋皇帝，應去（ ）
A. 長安 B. 東京 C. 北京 D. 南京
“盼闖王，迎闖王，闖王來時不納糧”，被百姓呼之為闖王的是（ ）
A. 張獻忠 B. 李自成 C. 高迎祥 D. 努爾哈赤
8、閱讀下面材料，回答問題。
李自成農民起義
李自成(1606-1645)，明末農民起義領袖，杰出的軍事家。曾為銀川驛卒。崇禎二年(1629 年)起義，后為闖王高迎祥部下的闖將，勇猛有識略。崇禎十六年(1643 年) 在襄陽稱新順王。同年，在河南汝州（今臨汝）殲滅明陜西總督孫傳庭的主力，旋乘勝進占西安。1644 年正月，建立大順政權，年號永昌。同年 3 月 18 日，攻克北京， 推翻明王朝。四月，多爾袞率八旗軍與明總兵吳三桂合兵，在山海關內外擊敗李自成。順治二年(1645 年)在湖北通山九宮山考察地形，李自成神秘消失（一說戰死，另有出家之說等）。
李自成起義，最后以失敗告終，你能從材料中找出一點理由嗎？
明朝滅亡于農民起義，而這種滅亡應該有深層次的原因，明朝滅亡的原因有哪些？
閱讀材料，想一想，為什么明末農民起義能夠迅速發展，并得到農民的支持。
教學反思：
（4）閱讀材料與課本結合，并思考：
①清初的統治為什么激起民眾的強烈反抗？
②統治者是如何解決的？結果如何？
③從中我們可以得到哪些啟示？

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