資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《小紙船的夢》
教材分析：
這是一首饒有情趣的兒童抒情歌曲。它
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)以優美委婉的旋律和質樸坦誠的語言，展現了少年兒童純真的童心，描繪了他們樹立遠大抱負和理想，對未來充滿希望和憧憬的美好愿景。21世紀教育網版權所有
歌曲為二段體結構，3
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)/4拍，由主歌和副歌兩個部分組成。歌曲節奏寬松悠長，旋律線條有規律地上下流動，具有搖曳起伏的動感和韻律。主歌部分由四個樂句組成，構成一個方整段結構。第一至第三樂句旋律舒緩平穩，猶如微風輕拂，海上波浪輕輕起伏，小紙船隨波飄蕩的情景。第四個樂句出現的八分休止符打破了前三句的平穩節奏，流露出一種殷切期待的心情。歌曲副歌由兩個樂句組成，樂曲引導上揚，旋律起伏，節奏舒展，形象地映襯出孩子們充滿希望的眼神和激動的心情以及對理想和未來的熱切期待。全曲結束句節奏悠長，旋律延伸，仿佛美妙的歌聲滿載著孩子的夢想，飄向遠方，飛向未來。
學情分析：
四年級學生處于初級的小學學習音樂階
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)段，他們在學習中，除了具體形象思維外，隨著年齡地增長，還伴隨著抽象邏輯思維和一些簡單的理性思考；針對學生的年齡特征和心理特點，我在教學過程中，充分利用多媒體信息技術的教育資源優勢，創設和諧的教學氛圍，促進學生的思考與實踐，拓寬學生的學習視野，發展學生的音樂理解能力和表現能力，培養學生的藝術情感和積極向上的學習態度。通過本課歌曲的學習，學生得到審美的體驗與情感的升華。21教育網
教學目標：
1、通過學唱歌曲《小紙船的夢》,能理解歌曲的內容,樹立遠大的抱負和理想,并為實現自己的理想而努力奮斗。21·cn·jy·com
2、通過對比、聆聽、合作等方法掌握二聲部音準及節奏，初步達到聲部的和諧，音色的統一，體會聲部間的相互配合。www.21-cn-jy.com
3、通過演唱感受和體會歌曲節奏及情感的變化，能用平穩的氣息和自然、柔和的聲音。
教學重點：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息有感情地演唱歌曲。
教學難點：掌握二聲部音準及節奏，初步達到聲部的和諧。
教學準備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器（手鈴、沙錘、手鼓等）。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、激趣導入：
朗誦冰心的作品《紙船》，體會作品紙船表達了怎樣的情感？
（詩人通過小紙船寄托了對母親的愛和思念。小紙船就代表了她自己，載著愛和思念，飄向母親那兒。表達了作者愛祖國、愛家鄉、愛親人的一片深情。）www-2-1-cnjy-com
2、突破難點
（1）師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時候會發出什么聲音？（生模仿起航）
（2）師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，用“啦”模仿河水唱歌的聲音。（生模仿水流聲）
（3）認識變音記號，降記號
（4）雙聲部同時進行模仿，進行音程練習。（突破歌曲合唱部分的難點，強調音程的和諧、音色的統一。）
二、新知教學，教授新課。
1、出示新課《小紙船的夢》
聆聽這首歌曲思考：歌曲的速度是怎樣的？是什么拍子？
生A：中速.
?
復習三拍子的節拍，強弱弱
2、再次聆聽，思考歌曲分為幾部分，分別在哪？
學生回答（歌曲分為二部分，主歌、副歌）
3、學唱主歌部分。
（1）跟琴學唱前三句。
（2）分析處理第四句。
提問：“第四句的旋律線像什么？（像波浪）就像小紙船在小河上隨著波浪飄啊飄，請聽老師唱這句。”
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0（教師范唱）前兩小節是跳躍的，斷的，表現了小紙船乘風破浪若隱若現；0
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—|（教師范唱）后面兩小節是連的，表現了小紙船駛向遠方，消失在我們眼前。”【來源：21·世紀·教育·網】
（3）加歌詞演唱。
師：“讓我們一起來唱一下。演唱時注意唱出漸強和上行。”
師彈琴，生唱。
師:
“老師來考考你們的耳朵，第四句的哪兩個音唱得特別弱?
讓我們來聽一聽。”
師范唱第四句:3/4
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那
看不
見
的
遠
方
生答，師總結：“那”和“的”唱地弱，弱拍，表現小紙船在海上若隱若現的感覺。讓我們一起來試一試。
（4）完整演唱主歌部分，同時用手指邊唱邊畫旋律線。
師：唱的很好，緊接著，音樂該怎么去表現這個夢呢？我們一起來看副歌部分，也就是歌曲的高潮部分。
4、學唱副歌部分。
（1）教師范唱副歌旋律。（出示歌曲的副歌歌譜）
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（2）跟琴用“嗚”來模唱。
（3）分析歌曲，情感處理。
師：“小紙船載著我們的夢想駛向了遠方，讓我們
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)來找一找看，3
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┃…在這里出現了幾次？（兩次）為什么要出現兩次？我一次就可以結束了？誰來說說。”21
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生答：“它想表達激動的心情…”
“自己的愿望馬上就要實現了，所以很激動…”等等
師：“如果當我們領到大學入學通知書的時候，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)你們的心情是怎樣的？很激動，我們離自己的理想越來越近了，所以我們在唱第二遍的時候，我們的情緒越來越激動，力度要漸強。”(板書：漸強記號)
（4）跟琴加歌詞演唱副歌部分。
（5）師生合作，生唱起航部分，師唱水流部分，思考歌曲的演唱形式是怎樣的？
5、表現歌曲，情感體驗。（播放歌曲伴奏）
師：分組合作，主歌部分四個組的同學每組唱一個
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)樂句，聲音自然、柔和，氣息平穩；副歌部分以合唱形式，聲音起伏、力度漸強。
現在讓我們一起來演唱這首歌曲《小紙船的夢》。（播放歌曲伴奏）
四、拓展延伸，鞏固學習。
（1）
請同學們設計用打擊樂器(手鈴\沙錘\手鼓)為歌曲伴奏。
（2）小組展示及評價。
（3）跟音樂伴奏完整展示：集體演唱并加上伴奏。
五、課堂小結。
師：“今天我們學習了這
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)首《小紙船的夢》，這首歌曲是三拍子的，一共有三段，通過今天我們第一段的學習，同學們心里已經播下了一顆理想的種子，希望大家在今后的日子里，能夠努力的學習，實現自己的理想而努力。讓我們駕著這支理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧！去實現自己的理想！唱著今天我們學的《小紙船的夢》，結束今天的音樂課吧。”21cnj
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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歡迎來到音樂課堂
我從不肯妄棄一張紙，
總是留著——留著
疊成一只只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛
和悲哀歸去。?
紙船
——
寄母親
冰心
作品《紙船》表達了怎樣的情感？
詩人通過小紙船寄托了對母親的愛和思念。小紙船就代表了她自己，載著愛和思念，飄向母親那兒。表達了作者愛祖國、愛家鄉、愛親人的一片深情。
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起航的聲音
水流的聲音
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b變音記號：降記號
認識變音記號
《小紙船的夢》
人音版小學4年級下冊第8單元第4課
初聽并思考：歌曲的速度是怎樣的？幾拍子的？
初聽并思考：歌曲的速度是怎樣的？幾拍子的？
中速
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強弱規律：
強
弱
弱
再次聆聽，思考歌曲分為幾部分，分別在哪？
主歌部分：
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④
1、跟琴學唱，思考可以分為幾個樂句？
2、第四句的旋律線像什么？
4個樂句
像波浪
前兩小節是跳躍的，表現了小紙船乘風破浪若隱若現；
后兩小節是連的，表現了小紙船駛向遠方，消失在我們眼前。
主歌部分：
①
②
③
④
1、師范唱，找出第四句哪兩個音唱的弱？
2、完整演唱主歌部分
弱拍起唱
副歌部分：
①
②
1、跟琴用“wu”模唱
2、找出3
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┃…在這里出現了幾次？為什么反復出現？
表達了激動的心情
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副歌部分：
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水流
起航
水流
副歌部分：
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結束句
拓展延伸
請同學們分組設計用打擊樂器(手鈴\沙錘)為歌曲伴奏
謝
謝
指
正

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