資源簡介

(共19張PPT)
《萬花筒》教學課件
美術人美版
三年級上冊
新知導入
課
題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
課堂練習
作品欣賞
課堂總結
板書設計
作業布置
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已7世紀茲育
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特此聲明
深圳市二一教育股份有限公司
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猜謎語
小小圓筒好奇怪
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眼朝窗子望里看,
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人民教育出服壯義務教育教科書小學是盡·三年級上第2課
謊一說你見過萬花筒嗎?
認識萬花筒
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萬花筒是一種光學玩具,只要往
籬眼里一看,就會出現一朵美麗的
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在不斷變化,所以叫“萬花籬”。
萬花筒的圖形是如何來的呢?
原來是靠璃鏡子反射而成的
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這些碎片經過三面就璃鏡子的反射
就會出現對稱的圖,看上去就像
桑盛開的花。中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術三年級上冊第2課《萬花筒》教學設計
課題
2.萬花筒
單元
第二單元
學科
美術
年級
三年級
學習目標
1．知識與技能：了解萬花筒、知道萬花筒的發明者，以及簡單的原理，學習圖案是對稱的，掌握制作方法，進行萬花筒圖案的制作。2．能力目標：能用繪畫、剪紙或者拼貼等方法做萬花筒的圖案，培養學生動手操作能力，體驗玩具制作樂趣。3．情意目標：了解萬花筒的成像原理，培養學生合作和認真的態度。
重點
引導欣賞萬花筒圖案，學習中心對稱方式并進行創作。
難點
學習反射產生的現象，能獨立制作萬花筒圖形。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
一、新知導入。出示圖片：謎語引入小小圓筒好奇怪，玻璃窗子對面開，眼朝窗子望里看，千朵萬朵鮮花開。多媒體出示課題，板書課題：萬花筒
觀看回答
激發學生學習興趣
講授新課
二、新知講解1.引導啟發說一說你見過萬花筒嗎？認識萬花筒。萬花筒是一種光學玩具，只要往筒眼里一看，就會出現一朵美麗的“花”樣。將它稍微轉一下，又會出現另一種花的圖案。不斷地轉，圖案也在不斷變化，所以叫“萬花筒”。萬花筒的圖形是如何來的呢？原來是靠玻璃鏡子反射而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個三棱鏡，再在一頭放上一些各色玻璃碎片，這些碎片經過三面玻璃鏡子的反射，就會出現對稱的圖案，看上去就像一朵盛開的花。2.了解萬花筒的發明者1816年，蘇格蘭物理學家大衛?布魯斯特爵士發明了萬花筒。3.看一看，萬花筒里的影像是什么樣子的？萬花筒是利用平面鏡的成像原理制作，通過光的折射而產生影像的。萬花筒的原理是光在呈60度夾角的三面平面鏡之間的多次反射。認識光的反射：光射到物體表面時，有一部分光會被物體表面反射回來，這種現象叫做光的反射。一點是：入射點；一個面是分界面；兩角是：入射角和反射角；三線是：入射光線、法線和反。4.觀察分析萬花筒的圖形有什么特點？圖案是對稱圖形。總體圖像就一個花樣，其他圖形是鏡子反射出來的。說一說，萬花筒的圖形是幾角形？幾個形狀一樣嗎？他們是什么對稱？圖形效果是：六角形，它們都是相同的，六角形圍繞著一個中心點對稱，這就是中心點對稱式圖形。想一想，哪幅圖片顏色和形狀搭配的更漂亮？為什么？我們應該怎樣搭配顏色和形狀可以使圖形更漂亮？（色彩鮮艷、線條清晰）三、合作探究1.小組體驗：按照繪制方法快速制作萬花筒的圖形。2.欣賞作品：說一說作品采用了哪種表現手法進行創作的？印染、折紙、剪紙、拼擺思考：說一說你想設計一個什么圖形？四、課堂練習：（出示課件圖片及音樂）提出創作要求：用繪畫或者剪紙的形式表現各種圖形。教師指導制作五、課堂總結：自評：說一說自己采用了哪種表現形式創作的？互評：說一說小朋友的作品誰的設計的最好看？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫水平的提高。學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、作業布置采用剪貼的方法制作一個萬花筒的圖形。
回答認識萬花筒認識萬花筒原理認真傾聽了解影像認識光的反射觀察學習，更多了解萬花筒區分對比小組合制作萬花筒圖形思考回答思考回答根據要求進行創作介紹作品評價作品總結學習內容
提高學生對萬花筒的認識簡單認識萬花筒的原理認識發明者簡單的物理知識讓學生明白平面鏡的原理理解光的反射等知識提高學生觀察能力分析學習內容提高對比能力和分析能力提高小組合作意識加強對各種表現手法的認識提高繪畫、設計能力和創作能力提高語言能力提高評價能力提高學生總結能力
課堂小結
通過本節課學習學生欣賞、認識了萬花筒，了解了萬花筒的發明者，學習了萬花筒的原理和光的反射，掌握了萬花筒圖形的中心對稱式設計，學習了制作方法，能獨立制作萬花筒的圖形。
板書
2.萬花筒萬花筒是一種光學玩具。萬花筒是利用平面鏡的成像原理制作，通過光的折射而產生影像的。圖案是對稱圖形，是圍繞著一個中心點對稱，這就是中心點對稱式圖形。制作要：色彩鮮艷、線條清晰方法：1.畫出基本形。2.畫出細節。3.涂色完成。
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精品試卷·第
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（共
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