資源簡介

第九課 點（一）
三年級上冊
教學目標
認識并學習方點和圓點的寫法；
了解“點”在字中的不同表現方法；
在學習過程中體會中華書法的博大精深；
培養學生對書法和中國傳統文化的熱愛之情。
教學重點
方點和圓點的書寫方法。
教學難點
區分并掌握方點和圓點的不同書寫方法，能較好地完成字型練習。
教學時間
1課時
教學準備
教師準備：教學課件、筆墨、毛邊紙、米字格卡紙、磁鐵等
學生準備：毛筆、課本
教學過程
一、課前交流
（出示天下第一行書《蘭亭序》）
孩子們，你們知道被稱為天下第一行書的《蘭亭序》是哪位書法家的作品嗎？（王羲之）
今天老師帶來了一個和王羲之有關的小故事，你們想聽嗎？
王羲之五歲時，就師從衛夫人學習書法。他進步很快，7歲的時候，便在當地小有名氣，很得前輩的喜愛和夸獎。但是他并未因此沾沾自喜，反而臨帖更用心、更刻苦了，甚至達到了廢寢忘食的地步。
有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的芝麻醬和饅頭，他卻連頭也不抬，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請王羲之的母親來勸他吃飯。母親來到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饅頭往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饅頭的時候，眼睛仍然看著字帖，結果錯把墨汁當芝麻醬吃了。母親看到這情景，忍不住笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說：“今天的菜可真香啊！”???????
? 看來王羲之之所以能成為書法大家，不僅僅是因為他的天賦，更重要的是他的堅持和勤奮，孩子們，你們想要成為和王羲之一樣的書法家嗎？
那我們需要先打好基礎，勤學苦練哦！
二、復習導入
在前面的書法課中我們一起學習了“橫”，孩子們，你們能回憶起在書寫“橫”的時候有什么需要注意的地方嗎？（預設：寫橫的時候藏鋒起筆，中鋒行筆，要有提按頓錯。）說的真棒！
請你們拿出自己的小手指和老師一起來書空
藏鋒起筆，中鋒行筆，頓筆向右下回鋒！
非常好，看來大家對“橫”的掌握已經比較扎實，今天我們就一起再來學習一個新的筆畫好嗎？
三、新授課
觀察聯想
（課件出示圖片）
你們看，這些圖片中的小水珠像書法中的哪個筆畫呢？
學生回答：點！
對不對呀？你真聰明！
（出示課題《點》）
2、觀察動態圖，思考聯系
剛才圖片中的“點”是靜止的，當這些靜態的“點”動起來的時候，又會是什么樣子呢？
（出示動態圖，學生觀察）
小水珠從空中落在葉子和花瓣上的時候是什么樣呢？
（預設：重重地落下又彈起來）
教師小結：水珠是重重地落在葉子上又輕輕地彈起，就像我們在書寫筆畫時，要有行筆重按和收筆輕提的過程。
孩子們，現在就請你們拿起手中的毛筆，輕松自然地寫出點的各種形狀，讓我們在這個過程中體會重按輕提的筆感。
（練習書法時的坐姿時非常重要的，要做到身正、肩平、頭正、背直，兩腳平放在地面上，左手按紙，右手執筆，胸口離桌沿一拳左右。）
3、觀察細節，知道簡單的“點”也有千變萬化
筆感的練習先到這里，讓我們回到剛才的圖片再仔細地看一看：
圖片中這些像“點”畫的小水珠，他們的形狀是完全一樣的嗎？（不是）
請同學們再仔細觀察他們具體有什么不一樣的地方呢？
（預設：學生匯報：形狀不一樣，第一張照片中的水珠形狀各不相同，有圓形、橢圓形；第二幅照片中的小水珠的形狀是圓形；第三張是水滴形、上面的部分尖尖的……）
同學們說的非常好，小水珠的形狀是各不相同的，就像我們書法中的“點”，它雖然是楷書筆畫中最小、最不起眼的筆畫，但它卻是非常重要并且千變萬化的。
4、區分方點和圓點，分別練習
書法中的“點”分為圓點和方點
①“圓點”又稱“露鋒點”，顧名思義是指在“點”的上部有一露鋒的銳角，這也是點的主要表現形式。（出示課件中的圓點和米字格卡片）
雙鉤法：用粉筆描繪出圓點的輪廓和行筆方向
孩子們，拿出你們的小手指，跟著老師一起來描繪一下圓點的輪廓以及行筆時的方向，注意書寫時露鋒起筆，向右下按筆，藏鋒圓收。
很好，老師用毛筆書寫一次，請大家仔細看：露鋒起筆，向右下按筆，藏鋒圓收。
孩子們，你們看清楚了嗎？那現在每人在米字格上練寫一行圓點。
（播放音樂，學生練寫，教師巡視指導）
發現問題及時指出
（預設問題：有的同學在圓點的書寫時起筆動作太長，按筆動作過遲，造成圓點的前部尖細如麥芒，出現這個現象的同學在書寫時要注意起筆的同時即開始按筆鋪毫。?）
大部分同學都寫得很好，看來大家對圓點的書寫都掌握的很快呀，接下來我們來學習點的第二種書寫方法——方點
②“方點”又稱“藏鋒點”
聽到這個名字，你覺得它在和圓點的書寫上有什么不同呢？
（生答：藏鋒起筆）
真聰明（教師貼出米字格，示范講解）
請大家和老師一起來書空練習，書寫方點時要藏鋒起筆，轉折后向右下按筆，提筆藏鋒方收。
教師示范
請同大家將方點練習一行
（播放音樂，教師巡視指導。）
有些同學的執筆方法不規范，正確的執筆方法口訣是：推、壓、鉤、抵、托。手腕放輕松，同時注意坐姿，身正肩平；頭正背直，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上；左手按紙，右手執筆。
從剛才的練習中看，大家對方點和圓點都已經能很好地區分和掌握了
當點這個筆畫躲進了漢字里，你還能找到它嗎？
四、深入觀察，整體分析
1、觀察分析“六”
請看這個字，它有幾筆點？（兩筆）
這兩筆一樣嗎？（不一樣）
那哪里不一樣呢？（上方的點是方點，右下方的點是圓點）
孩子們觀察的可真仔細，一眼就能看出他們的區別，但是只看出來是不夠的，你們能在書寫時注意區分他們嗎？（能）
除了書寫方式的區別，還有一點需要注意的是，在書寫的時候要注意整體結構和每一筆在米字格中的占格。在“六”這個字中橫是最長的筆畫，要注意書寫時的斜勢和位置哦。
在開始臨摹之前，請你們閉上眼睛，讓自己的內心平靜下來，平心靜氣才能更加專注地去練習。如果你已經靜下了心，就開始臨摹吧
（學生練習，播放音樂，教師巡視指導，及時提示和糾正坐姿及執筆方式。）
展示優秀學生作品，師生共同點評
老師發現這位同學臨摹地非常好，不僅方點和圓點的運筆清晰，而且下筆有力，字體結構完整。
之前我們說到點是千變萬化的，除了方點和圓點的區別，在不同的字中，它也在發生變化
對比分析，鞏固記憶
①比較“下”和“不”
看，這兩個字中都有“點”，誰能說一說這兩筆有什么相同和不同的地方？
學生回答：這兩個字中的點都是圓點，但是不的點稍長，下的點稍短。
你觀察的可真仔細，除了筆畫的長短變化以外，我們還要注意它的占格，每一個筆畫都是因為要顧及到整體的美觀和結構而產生各種各樣的變化。
接下來請大家打開書本課后第九課的練習臨摹“下”和“不”，描紅法練習兩遍，雙鉤法練習一遍
（播放音樂，教師巡視指導）
有些同學的執筆方法不規范，正確的執筆方法口訣是：推、壓、鉤、抵、托。手腕放輕松，同時注意坐姿，身正肩平；頭正背直，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上；左手按紙，右手執筆。
大家在書寫的時候對圓點的變化都體現出來了，那方點呢？它也和圓點一樣會七十二變嗎？
②比較“主”和“其”
這兩個字中都有方點，那這兩筆有什么區別？
（預設：占格位置不同、形狀有細微的差別）
教師小結：孩子們，你們觀察地真是又細致又認真，雖然“點”是楷書筆畫中最小、最不起眼的筆畫，但不要小看它，它是非常重要而且會千變萬化的。我們今天只學習了這么幾個字，它就已經把自己變成了那么多的樣子，想要更加牢固地掌握它，看來我們還需要課后更加認真地練習哦！
五、感悟體會
魯迅先生說：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”中國書法做為一門古老的藝術，一直散發著它獨特的魅力。

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