資源簡介

姿 勢 與 執(zhí) 筆
----教學設計
【教材分析】
書法的學習有利于學生的多重能力的培養(yǎng)，如：觀察力、想象力、專注力等。而本課的學習著重點是放在規(guī)范動作的養(yǎng)成。無論坐姿與立姿都要掌握正確的姿勢和執(zhí)筆方法。在教材中首先要學生學會正確的坐姿和立姿，做到頭正、身直、臂開、足安。然后掌握正確的執(zhí)筆姿勢，最后要了解四種手腕擺放的狀態(tài)。而學生剛剛接觸書法，一切都是新鮮而陌生的，所以還要幫助養(yǎng)成良好的寫字習慣、正確使用筆墨紙硯的習慣。而無論是良好習慣的養(yǎng)成還是書法的學習都需要有持之以恒的精神，這是貫穿本節(jié)課的德育理念的主線。
【學情分析】
三年級學生的模仿能力強，好奇心重，活潑好動，樂意模仿，但自我約束能力差。本課教學以培養(yǎng)學生興趣為主，課堂內(nèi)容要體現(xiàn)出趣味性，指導姿勢與執(zhí)筆要點時要盡量做到深入淺出，讓孩子能夠理解，樂意接受，以便孩子有動力有興趣堅持下去，養(yǎng)成做事持之以恒的好習慣。
【教學目標】
1.知識與能力：
掌握正確的寫字姿勢，規(guī)范的做好坐姿和立姿。學會用五指執(zhí)筆法執(zhí)筆，做到指實掌虛。了解手腕擺放的各種狀態(tài)。
2.過程與方法：
通過本課的學習使學生首先理解并做到“頭正、身直、臂開、足安”的書寫姿勢，利用《執(zhí)筆歌》和分解動作使學生輕松突破難點掌握五指執(zhí)筆法，并了解“著腕、枕腕、提腕、懸腕”這四個手腕的擺放狀態(tài)。
3.情感態(tài)度和價值觀：
激發(fā)學生學習書法的興趣，體會書寫時的暢快與美感。培養(yǎng)學生通過學習養(yǎng)成做事用心、堅持、持之以恒的好習慣，即使學習中會遇到困難也要有一種執(zhí)著的精神，并且懂得無論做什么事情都要講究規(guī)矩，善始善終。
【教學重難點】
掌握正確的寫字姿勢，規(guī)范的做好坐姿和立姿。學習五指執(zhí)筆法，做到指實掌虛。
了解手腕擺放的各種狀態(tài)。
【教學設計】
一、營造學書之情景，漫談書家之童趣。
1、課前交流。
2、小故事《潛心苦學墨當飯》。
3、說說書法史上有哪些名家。
二、初學執(zhí)筆之規(guī)范，淺嘗書法之法度。
1、進入教材：
若想寫一手好字，首先我們要掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，今天我們就一起來學習本學期第一單元第二課------《姿勢與執(zhí)筆》。
板書：姿勢與執(zhí)筆
姿勢的正確與否，不僅影響書寫效果的好壞，還會影響身體的健康，所以我們在初學書法時就應該掌握正確的書寫姿勢要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
板書：坐姿 立姿
正確的坐姿要做到頭正、身直、臂開、足安。
2、掌握坐姿：
教師通過解讀與示范讓學生掌握正確的坐姿。
3、學習執(zhí)筆：
1）出示《執(zhí)筆歌》。
拇指食指對著捏，中指向里緊勾貼，無名指頭向外頂，小指幫忙不要歇，指實掌虛虎口開，腕平掌豎筆直立。
2）其實這是一首執(zhí)筆歌，大家請看（讀詩歌做動作）。
3）同學們，這種執(zhí)筆的方法叫做五指執(zhí)筆法，執(zhí)筆時，我們要做到指實掌虛。執(zhí)筆的高低要取決于字形的大小，字大向上，字小向下。
4）簡單闡述五指執(zhí)筆法中每個手指的作用。
5）指導學生掌握正確的執(zhí)筆姿勢。
4、手腕狀態(tài)：
1）指導學生了解著腕；枕腕；提腕；懸腕、懸肘的不同狀態(tài)。
2）請同學們跟老師一起來做一遍。
5、感受立姿：
6、嘗試練筆：
老師做示范。
請學生示范。
三、做好學書之三定，做到練筆之三勤。
學習書法并不難，只要有興趣，掌握正確的方法，就能把字寫好。咱們初學書法還要做到“三定三勤”。相信持之以恒，你們很快就會成為出色的小小書法家。

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