資源簡介

長撇的寫法
一、教學目標。 　　
1、知識目標：認識“長撇”的特點，了解不同撇的寫法，初步學會各種撇在漢字中的運用。 　　
2、技能目標：培養學生自主、合作、探究的學習方式，認真觀察、善于分析的能力，養成正確的寫字姿勢和書寫習慣。 　　
3、情感目標：欣賞、體驗撇的形態美，培養學生的審美能力，陶冶學生的藝術情操，熱愛祖國悠久的漢字文化。 　　
二、教學重點：認識長撇的特點，掌握長撇的寫法。 　　
三、教學難點：初步學會長撇在例字中的運用和古詩的創作。 　　
四、教學過程。 　　
（一）創設情境，引出課題。 　　
師：（出示一幅垂柳畫面），看到這幅畫，你聯想到了什么？
生：我聯想到了賀知章的詩《詠柳》。
（出示賀知章的詩《詠柳》）。學生輕聲朗讀古詩。 　　
師：詩人賀知章看到這么優美的柳條，情不自禁地作了這首瑯瑯上口的詩，今天我們的任務，就是來認真地書寫這首古詩，大家有沒有信心？
生：有。
師：我們先看這柳條，讓你聯想到我們漢字中的哪個筆畫？ 　　
學生回答。
師：我們漢字中的許多筆畫都是從生活中的事物演變過來的，（點擊課件展示由“柳條”變“撇”的動畫），引出課題“長撇的寫法”。 　　
（二）學寫長撇。　　
1、（出示長撇，并電腦動畫演示撇的運筆過程），教師提示：書寫位置、起筆、收筆的方法。學生觀察后，交流剛才所看到的，教師及時表揚，出示書寫撇畫的兒歌：寫撇畫，斜頓筆，邊行筆，邊提起，撇尖出鋒快又細。 　　
2、學生自由在田字格中練寫3個撇，教師巡視指導。 　　
（三）想象、體驗撇的不同形態，并進行書寫練習。　　
1、師：在平時書寫時，除了長撇，你還認識或者用到過其他撇嗎？學生回答，師出示“短撇、平撇、豎撇、弧撇”。 　　
師：長撇是我們漢字的一個基本筆畫，在漢字的演變過程中，它的形態也隨之發生了豐富的變化，這四個撇與長撇的寫法非常類似，但他們又有各自的特點，小組討論研究一下他們的不同之處。 　　
2、小組合作討論這四種撇的特點。 　　
3、學生匯報研究結果。教師及時表揚鼓勵，小結：平撇平且直，短撇短且直，豎撇先豎后撇，弧撇彎又長。 　　
4、教師板演，學生觀察后，各自練習。 　　 　　
5、鞏固練習。不同形態的撇在漢字中的妙用。 　　
（1）出示：“知、月、垂、春”，要求學生快速觀察這幾個字中分別有哪些撇？
（2）在練習紙上給這些字添加合適的撇。 　　
（3）學生找出練習紙上認為難寫的字，教師在田字格中進行范寫。 　　
（4）學生觀察后自由練寫。教師巡視指導。 　　
（四）古詩創作，展示，評價。　　
師：（出示賀知章的古詩《詠柳》），請同學們認真欣賞這首古詩，找到幾個有撇的字，想想用什么撇會讓這個字最漂亮？ 　　
1、學生回答，最后教師點擊古詩，有撇的字中的撇用紅顏色出示。師：撇在漢字當中的運用非常廣泛，學好撇非常重要。 　　
2、學生在作品紙中進行古詩創作。
3、作品展示，評價。 　　
（五）總結：同學們，這節課你有什么收獲？（學生自由談）

展開更多......

收起↑