資源簡介

人美版五上《心字底》教學設計
教學目標：
掌握心字底的形態特點及其寫法。
通過觀察分析臥鉤形態及“心”字結構，培養學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。
培養學生的書寫興趣，養成良好的書寫習慣，提升欣賞和書寫能力。
教學重點：
把握心字底的形態特點。
教學難點：
掌握心字底各筆畫之間的關系。
教學過程：
一、激趣導入
書法欣賞：一組心字
【出示圖片】，
師：請同學們觀看這四幅作品，說說你發現了什么？
橫式書法作品
師：橫式是書法作品格式中的一種，是以宣紙的寬為高書寫的形式?？傮w來說，書寫時要上下宜窄，左右宜寬，從右至左排列。
（2）都含有一個心字
（3）同學們觀察，一幅完整的書法作品都包含哪些內容？
書法作品三要素：內容、落款、印章三部分組成
師：這四幅橫式作品中都包含一個心字，這也是我們今天要學習的內容—心字作為偏旁--心字底【板書：心字底】
二、觀察與分析
（一）心字底
1.整體分析
師：今天我們來學習“思、忘 、愈”三個帶有心字底的字。讓我們一起來讀一讀。
師：同學們和老師一起讀帖，結合“思”字來分析心字底的書寫要領，看看“思”字中的心字底有哪些特點？
（1）心字底整體向右上傾斜，心字底整體外輪廓近似三角形【貼板書1】【貼板書心字底】
（2）上下結構，心字底形態寬、扁，在字中約占一半的高度【貼板書2】
【學生可能分開說出特點，整理后貼板書】
2.局部分析
師：接下來請同學們分析，我們應該怎樣書寫心字底？
（1）心字由四個筆畫組成；左點，臥鉤，挑點，右點
（2）左點略低，右點略高，三點寫在一條斜線上，后面兩個點畫要呼應?！举N板書3】
（3）臥鉤彎曲，用筆由輕到重【PPT中出示臥鉤演示，放在米字格中】【貼板書4】
師：這是一輪圓月，臥鉤就是其中的一部分，好似一彎新月。同學們觀察，如果把這輪圓月平均分成3份的話，臥鉤的寬度約是其中的三分之一。如果把臥鉤放在米字格中，同學們觀察，從左下格斜線處起筆，到右下格斜線處收筆。
3.總結小口決
師：老師把同學們剛剛總結的心字底的書寫要領整理為一個小口決，我們一起來讀一讀。
臥鉤形狀如新月，輕輕起筆重重彎，
挑鉤之前要停頓，對準左上再出尖，
三點形成一直線，形態寬扁字乃安。
師：誰來說說你對小口決的理解。（生一句一句加以解釋）
4.視頻范寫
師：讓我們通過視頻，來看一看心字底的寫法。
5.學生書寫
師：同學們打開書34頁，動筆臨摹“思、忘、愈”三個字中的的三個心字底。然后說一說心字底的書寫要領。
師：同學們觀察，心字底在這三個字中的形態有什么不同？為什么會出現這種不同？
心字底的寬窄、粗細、大小是由整個字的筆畫決定的。如“愈”字筆畫多，心字底就寫的小一些，細一些。心字底在不同的字中它的形態略有不同。但是書寫要領是不變的。
強調書寫習慣：
（1）首先，請同學們端正坐姿。（頭正 臂開 身直 足平）
（2）拿起毛筆，注意執筆姿勢。【大拇指肚向內，壓住筆桿。食指肚向里，扣住筆桿。中指肚向里，鉤住筆桿。無名指第一節向外，頂住筆桿。小指第一節抵住無名指】
（二）思
1.觀察 “思”
師：我們進一步分析“思”，請同學們觀察“思”字的間架結構特點及筆畫所在米字格中的位置。
整體：“思”字整體近梯形【PPT出示】
結構：上下結構，上下高度一致
寬度：上窄下寬。【PPT出示左右兩條線】
位置：田：居于橫中線上方，呈倒梯形，略左，田中豎寫在豎中線左側；心字底：左點在下半格斜線左上側起筆，臥鉤起筆在斜線上，由輕到重，右斜線處向中心點鉤；右點在橫中線處起筆。
師：左點順鋒起筆，再寫臥鉤，最后寫后面的兩點。注意筆畫響應，書寫連貫。
師：心字底的書寫要領還記得嗎？請同學們自己讀一讀【生讀板書中內容】
2.視頻播放“思”字
師：我們觀看視頻，注意把握好心字底的書寫要領。
3.學生書寫“思”
請同學們打開書法書35頁，書寫“思”字，分別臨摹一個，雙鉤一個，再寫一個。
【學生寫，黑板貼字“思”板書， 投影視頻循環播放】
【提醒：注意坐姿和執筆姿勢、注意每個筆劃在米字格中的位置，筆劃的長短以及起筆、行筆、收筆】
【學生寫的過程中，老師用紅毛筆巡視，進行修改】【提示學生觀看視頻】
4.教師評價
預設：如果有學生提前寫完，請完成的同學對照心字底的書寫要領觀察自己的書寫，找出問題【評價時關掉音樂】
師：一起來看看這兩個同學寫的字，評價一下心字底的書寫要領是否掌握。
誰來幫助他，哪里改一改就可以寫的更好？生說
兩個同學都是心字底的（）不夠理想，我們在寫的時候要注意……【師紅筆修改】
5.教師指導性評改
師：同學們指導老師也來寫一寫“思“字吧。【也就是說，我們在寫的時候，田要稍微偏左一些，田中的豎寫在豎中線左側，心字底左點在左下格斜線上方起筆，臥鉤比左點稍低一點，在斜線處起筆，到右下格斜線處往上鉤，挑點向外挑出，與后面的點相呼應，最后一點在橫中線上起筆】
6.改
請同學們對照心字底書寫要領觀察自己書寫，找到問題后打開書70頁，再寫一個思，改正剛剛書寫中的問題。讓我們努力越寫越漂亮
三、書寫實踐
1. “忘、愈”
師：接下來我們寫“忘、愈”兩個字，請我們先來看一看視頻中的書寫。
2.觀看視頻
3.學生書寫
同學們打開書35頁，描紅、雙鉤、書寫忘和愈。
4.學生之間互相評價
請同學之間互相評一評。看看他的心字底書寫要領是否準確。如果不準確，一定要幫助他，告訴他怎樣寫才是準確的；如果寫的很漂亮，不要忘記夸夸他，把贊揚送給他。開始吧！
【評價標準：心字底書寫要領是否正確】
師：老師發現我們同學不但寫的認真，還會評價他人。掌握心字底書寫要領的，我們同學夸的真誠，沒掌握好的也幫的認真。老師把最真誠的贊揚送給你們，你們是最優秀的孩子。
四、總結回顧
這節課我們重點學習了心字底的寫法。記得書寫要領么？我們一起說一說。
五、作業布置
（1）完成書法練習冊中本課內容
（2）有能力的同學在請寫一寫“思、忘、愈、意”四個字，然后寫在書法紙上，我們完成一幅橫式書法作品，加上落款和印章（印章來老師處?。覀兿鹿澱n前進行展覽。
板書：
形態寬、扁，在字中約占一半的高度。 思
整體右上傾斜，外輪廓近似三角形。 忘
三點分布在一條左低右高的斜線上。 愈
臥鉤彎曲，用筆由輕到重。
3

展開更多......

收起↑