資源簡介

《三點水》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：1、掌握三點水的寫法，筆畫的形態(tài)，相互關(guān)系及起筆，行筆，收筆的方法。
2、帶三點水字的形體特征。
3、了解水在五種書體中的變化。
教學(xué)重點：掌握三點水的特征及運(yùn)筆方法。
教學(xué)難點：帶三點水字的書寫。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
課件出示兩張帶水的圖片
師：同學(xué)們這兩張帶有水的圖片，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎？
（洶涌） （平靜）
師：同學(xué)們自然界中的水變化無窮，而我們書法中表現(xiàn)水的字更是豐富多彩，想看嗎？
課件出示水的5種字體
師：講解這五種字體的來源及字體的特點，如西周金文其實是象形字，我們看這個字就像一條河，中間這條線代表著方向，兩邊的點代表著水。第二個字是隸書它把中間筆畫拉直了，右邊的兩點變成了撇和捺。第三個字，同學(xué)們看到這個字有什么想法？這個字是草書，有波濤洶涌的感覺。最后這兩個字我們就很熟悉了一個是楷書，另一個是行書。
3、出示圖片
師：這張圖片表現(xiàn)了水的什么狀態(tài)？（水滴）在我們的漢字里用三個像水滴一樣的點組成的偏旁，你們知道嗎？生：三點水
師：好今天我們就來學(xué)習(xí)三點水的書寫！板書：5、三點水
二、新授
1、讓學(xué)生展現(xiàn)握筆姿勢和坐姿。（課件：播放圖片）
師：書寫之前我想請同學(xué)們展現(xiàn)握筆姿勢和坐姿！請同學(xué)們按照圖片中要領(lǐng)調(diào)整姿勢堅持5秒鐘！

2、深層次的平穩(wěn)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的內(nèi)心安靜下來。（課件：靜字的理解和音樂）
師：同學(xué)們要想寫好毛筆字就得會握筆和坐姿，但是這還不夠，我們還需要靜，那么誰知道這個靜和我們寫字有什么關(guān)系嗎？（除了環(huán)境還有內(nèi)心的平靜）好下面請同學(xué)們閉上眼睛和老師一起把心情平靜下來！
3、學(xué)習(xí)三點水的書寫
師：三點水我們同學(xué)經(jīng)常書寫，下面請同學(xué)們按照你平時的習(xí)慣寫一個三點水！開始
師：展示學(xué)生的三點水！（可選取有特點的1-2張）
（1）對比兩種三點水的不同讓學(xué)生自己找出區(qū)別。
師：同學(xué)們這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三點水，你能發(fā)現(xiàn)它的不同嗎？我們從第一個點來分析。收筆方向（向左）和我們平時的書寫習(xí)慣是不同的。我們看看它是怎樣運(yùn)筆的？（看視頻）同學(xué)們它的起筆和收筆你能形容一下嗎？中鋒用筆，起筆用力，快速收筆。
（2）教師示范（在黑板前書寫第一個點，講解要點）
（3）學(xué)生練習(xí)教師巡視（選擇合適的學(xué)生字展示）
（4）展示學(xué)生的字（簡要的評述）
（5）書寫第二個點
師：首先我們觀察一下第二個點的形態(tài)，（第二個點的運(yùn)動方向是向下的）我們來觀察一下他的運(yùn)筆！第二個點起筆頓筆兩次，收筆出鋒。
（6）教師示范（在黑板前書寫第二個點，講解要點）
（7）學(xué)生練習(xí)教師巡視（選擇合適的學(xué)生字展示）
（8）展示學(xué)生的字（簡要的評述）
（9）書寫第三點
師：第三個點是提我們觀察一下他的運(yùn)筆，起筆頓了一次，傾斜出鋒。
（6）教師示范（在黑板前書寫第三個點，講解要點）
（7）學(xué)生練習(xí)教師巡視（選擇合適的學(xué)生字展示）
（8）展示學(xué)生的字（簡要的評述）
4、完整的書寫三點水
師：三點水是由兩個點和提組成的 ，第一個點和第二個點為鋒點或短撇，整體略帶弧形，第二點的位置很重要，它決定了三個筆畫之間的離合關(guān)系。這個三點水為例第一點和第二點距離略近，第二點和第三點的位置在一條線上，這就是歐體字的一個特點。
（1）學(xué)生練習(xí) 教師輔導(dǎo)（放視頻）
（2）展示學(xué)生的三點水（簡要評析）
5、書寫深字
師：同學(xué)們，接下來我們學(xué)寫帶三點水的字。
（1）學(xué)生試寫這個字（可以快一些）
（2）展示并評價
（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生分析這個字
（4）觀看范寫
（5）觀察完范寫你有那些收獲？
（6）學(xué)生再次試寫深字
（7）展示并評價
三、課后延伸
同學(xué)們，今天我們的書法課就要結(jié)束了，但是關(guān)于三點水的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，教材中還有兩個字沐字和潤字，哪兩個字的三點水和我們今天所學(xué)的又不一樣了，所以老師希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)研究，今天同學(xué)們的表現(xiàn)，讓我看到了我們四年級是多么的優(yōu)秀，希望我們能共同進(jìn)步！

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