資源簡介

口字旁
教學目標：
1、掌握與“口”有關的漢字的基本筆畫“豎”“橫折”書寫，能夠按筆順規則用硬筆寫字。
2、注意間架結構，書寫規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
3、初步培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
教學重難點：
初步培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
一、復習導入
1、小朋友，誰來說說正確的坐姿？出示：頭正；身直；臂平；臂開；足安。
這是我們寫好字的第一步，能上前臺為大家示范一下。
2、誰能再說說正確的執筆方法？
出示：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。
老師相信只要我們掌握了正確的書寫姿勢，我們就能寫出漂亮的字來。我來說，大家來做，看誰做得最好！頭正、身直、肩平、臂開、足安。
3、大家做得可真標準。今天我們來學習有關“口”的簡單的獨體字的書寫。
二、指導書寫“口”，感受形象美
（一）觀
小朋友們，在寫字之前啊，我們先要觀察，仔細觀察一下田字格里的這個“口”字，你發現了什么？
“口”字寫在田字格中間。左邊的豎是向右斜的，橫折的折向左斜。
這就叫敏銳的觀察力！
口字要寫好，上大下要小。出示口字的注意點。讀一讀。
（二）導
? 左邊的豎和右邊的折是對稱的，這樣，這個“口”字就站穩了。這就叫重心平穩。
要想寫好這個字啊，老師還要提醒小朋友：口字筆畫少，要寫得小一點，小中見大；左豎要比右邊的折寫得稍微長一點點，這樣感覺特別精神。
下面，伸出你的小手，跟著老師一起寫。（老師邊范寫邊說明筆畫特點）要把字寫在中間，起筆很重要。在田字格左上格橫中線上一點起筆，豎向右斜一點，要有力度；橫稍向上斜一點，就像我們昂起的頭，折要有骨氣，和左邊的豎對稱，并稍短一點；最后的橫包住右邊的豎。
這樣，一個漂亮的“口”字就寫好了。好看嗎？
（三）練
來，我們一起來書空。（師生一起邊說邊書空）看你們的小手，就像在跳舞一樣。誰再來說說“口”字的注意點。下面，我來說，你來做，看看誰做得最好！
頭正、肩平、身正、足安！握好筆！
坐得可真標準啊，重心平穩，就像一棵棵小樹一樣，老師真喜歡！下面開始寫字，描兩遍紅，再自己寫兩個。
（四）比
小朋友寫得可真認真啊！哪位小朋友愿意把你寫的口字，展示給大家看看的。
師生評議，哪個字寫得最好，這位小朋友哪些地方注意了寫法，哪些地方需要改進？
對照原來的字比較一下，寫得一樣嗎？哪里寫得好，哪里可以會寫得更好？對比完以后，再寫一個，一定會寫得比上一個好。
生繼續寫。
教師隨機觀察、指導。
書寫由“口”加筆畫變成的獨體字，體會漢字的結構美
（一）口與日
小朋友們已經會寫很漂亮的“口”字了，真了不起！我們再來看看由“口”加一筆、兩筆組成的字，你還能找著它嗎？它和原來一樣嗎？（出示幻燈：口、日、目、）
學生觀察、交流。（?豎變長了！）
它們的豎和原來“口”的豎，感覺一樣嗎？
(“口”的豎是斜的，“日”的豎是直的！)
你看，把它們一對比，變化就出來了，你發現了問題的關鍵。（課件展示筆畫的變化：豎變長、變直）
（出示注意點）讀讀。
老師示范，學生描紅兩個，寫兩個。在你最滿意的字上面打“*”。
學生再練習一個。
（二）口與田
從剛才的學習，我們可以看出，“口”家里來了客人，為了客人不擁擠，它的房子就發生了變化。我們再來觀察田和四中口的變化。
學生觀察、交流。
（課件展示筆畫的變化：田：橫變長，豎的斜度不變。）
同樣一個“口”，與不同的筆畫做朋友，就發生了不同的變化，它可真寬容啊！我們把它變成順口溜：（分別指著這兩類字，邊說邊做動作）橫短豎長上下同寬，橫長豎短上寬下窄。
練習書寫： 哪個小朋友愿意上來做示范，在田字格里書寫。其他小朋友在紙上練習描紅兩個，臨寫兩個。
出示“中”。
口在這里，又發生了什么變化呢？
口要寫得扁一些，豎要寫在豎中線上，要寫出尖。
講得真精彩！你真是我們的小老師。根據剛才同學的提示，伸出小手來跟著老師寫寫。（口要寫得扁一些，豎要寫在豎中線上，要寫出尖。這樣才有精神！）
頭正、身直、肩平、臂開、足安、握好筆。同學們做的真好！那我們就在寫字紙上大展身手吧！先把“中”描紅兩遍，再寫兩個。
? 學生開始寫字，教師隨機表揚坐姿、執姿準確的孩子，并隨機進行指導。
我們來自我評價一下。你來！誰能勇敢地道到上面來當小老師，示范一個。
四、文化拓展，感知漢字思想內涵
小朋友們，漢字是我們親密的伙伴，將陪伴我們一生。看到你們全神貫注寫字的樣子，老師知道，你們已經愛上漢字了。
漢字是世界上最古老的文字之一，是我們的驕傲！ 書法家們在書寫中融入自己的情感，寫出了獨具特色的書法作品了。書法是一種藝術，（出示作品，配樂，展示，并出示小學生作品，激勵孩子）
看了這些書法作品，你有什么想說的？
是啊，只要我們仔細觀察，用心書寫，你也能成為小小書法家。小朋友們都會寫這些跟“口”有關的獨體字了，老師真高興。讓我們寫好方方正正的中國字，做堂堂正正的中國人！

展開更多......

收起↑