資源簡介 (共18張PPT)想吃果凍了,舔下皮鞋,想喝老酸奶了,舔下皮鞋,感冒要吃藥了,還是舔下皮鞋上得了廳堂,下得了廚房,爬得了高山,涉得了水塘,制得成酸奶,壓得成膠囊,2012,皮鞋很忙。“談食色變”的食品安全惡性事件工業明膠果凍、毒膠囊、立頓茶包包含高毒農藥、太子樂奶粉檢出致命病菌……知識點鏈接考點51 知道我國公民的基本道德規范考點53 懂得誠信的基本要求,做一個誠信的人考點67 知道消費者享有的權利考點68 學會運用法律維護消費者的合法權益考點77 了解依法治國的基本方略考點82 知道社會主義精神文明建設的內容及其重要性…… 河北一些企業,將皮革廢料熬制成工業明膠,賣給紹興新昌一些企業制成藥用膠囊,最終流入藥品企業,進入患者腹中。由于皮革在工業加工時,要使用含鉻的鞣制劑,因此這樣制成的膠囊,往往重金屬鉻超標。經檢測,修正藥業等9家藥廠13個批次藥品,所用膠囊重金屬鉻含量超標。針對此事件,國家高度重視,2012年4月21日,衛生部要求毒膠囊企業所有膠囊藥停用, 藥用膠囊接受批批檢驗。2012年4月22日,公安部通報,經調查,公安機關已立案7起,依法逮捕犯罪嫌疑人9名,刑事拘留45人。請你圍繞關注食品安全的相關知識,至少提一個問題。(要求同桌同學一人提問另一人作答,并設置分值。)設計問題 “三要求” ──要求先看材料要求聯系知識點要求設問的切入口要小參考:設計成“是什么?為什么?怎么辦?”方面的問題(1)請列舉現實生活中青少年不注重食品安全的消費行為。(2分)(2)請設計一條食品安全宣傳標語(2分)◆購買“三無”食品、到無證攤點就餐等。◆食品安全齊監管,安全生活每一天◆食品安全牢記心,健康幸福伴你行◆情系食品安全,心鑄和諧家園◆食品安全連萬家,防范需要你我他列舉題1、具體、符合題意。忌空洞、泛泛而談2、可結合生活實際和自身經歷宣傳標語貼近主題,簡潔明快,具有號召力,一般為對偶句(4)請為解決食品安全問題,營造良好的食品消費環境提出合理化建議。(至少兩個角度,4分)國家政府相關部門(1)完善食品安全法律體系,保障社會主義經濟建設(2)加大監管力度,依法行政,嚴懲食品安全違法犯罪行為(3)加強誠信道德和法制宣傳教育,形成誠信守法的良好環境社會(1)開展各種宣傳活動,提高公民維權意識(2)發揮新聞輿論的監督作用(2)設立食品安全有獎舉報制度,建立食品安全信用檔案公民(青少年)(1)增強維權意識,依法維護自身的合法權益(2)掌握消費知識,提高判斷選擇能力和自我保護能力(3)舉報食品安全違法行為,敢于善于同侵權行為作斗爭生產者、銷售者(1)依法規范自己的行為(2)遵守誠信、公平的原則和職業道德(3)維護消費者利益和良好的市場經濟秩序分清角度——即給誰提合理化建議,注意分類——同一個角度中可從政治、經濟、文化,教育、道德、法律等不同方面提力求可行——所提建議要具體、可行性,可操作,切忌大而空以上漫畫反映了什么問題?解答漫畫題的“四看”──看標題--標題是漫畫的眼睛,看標題可以洞察整幅漫畫的主題,弄清漫畫的寓意所在。看畫面---畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用。看文字—畫中的語言文字,往往言簡意賅,畫龍點睛,對我們領會漫畫的寓意很有幫助作用,有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。看夸張--漫畫的夸張之處往往就是漫畫的弦外之音,是漫畫所要表達的寓意所在。以上漫畫反映了什么問題?走近中考近年來,我們國家相繼發生“毒奶粉”﹑“瘦肉精”﹑“地溝油”﹑“染色饅頭”等惡性食品安全事件.導致這些惡性食品安全事件不斷發生的原因有【 】①國家要加強誠信體系建設,建立相關制度和法律法規②政府有關部門監管不力③在全社會加強公民道德建設,加快構建適應社會主義市場經濟的道德和行為規范④有關企業或者個人誠信和法制觀念缺失A. ①④ B.③④ C.②③ D.②④D思想品德課上,小秦和同學們以“關注食品安全,維護合法權益”為主題開展了探究活動。【時事聚焦】小秦給同學們展示了兩則關于食品安全的新聞。新聞一 2011年4月14日,溫家寶總理在一次座談會上指出,相繼發生的惡性食品安全事件足以表明道德的滑坡已經到了嚴重的地步。新聞二 2011年4月29日,山西、河北兩地法院公開審判了4件“問題奶粉”案件,依法嚴懲了涉案的14名犯罪分子。新聞一中“道德的滑坡”是指什么?新聞二體現了教材中的哪些觀點?【看圖說法】小秦給同學們展示了漫畫《罪魁禍“手”》(3)為抵御這只“黑手”的侵害,小秦查閱了一部專門法律___________________,了解了消費者的相關法律規定。(4)如果這只“黑手”侵犯了小秦的合法權益,他應怎樣維權?【各抒己見】就如何解決食品安全問題,同學們進行了討論,并發表自己的看法。小林:對所有危害食品安全的違法行為都應處以嚴厲的刑罰處罰。小秦:食品安全法、刑法等法律為食品安全構成了一道強有力的防線。(5)請從上述兩位同學的觀點中任選一個進行辨析。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫