資源簡介

課 題 《“扌”寫字指導課》 課型 新授

教學目標 掌握提手旁結構及特點，寫好 “扌”和“打”字，書面整潔，書寫端正、規范。
通過學習提手旁，掌握學寫字的具體步驟：看、描、寫、評、改、練。 　　
3、激發學生濃厚的寫字興趣，培養學生良好的書寫習慣。
重 難 點 1、通過學習提手旁，掌握學寫字的具體步驟：看描寫評改練。
2、整個書寫過程，保持正確坐姿和握筆姿勢。
課件及教具準備 PPT 課時安排 1課時
第 一 課 時
教師活動 學生活動 設計意圖
一、猜字導入，感知文化。 1、猜謎語：
同學們，我們來猜一個謎語，看看誰最聰明，好嗎？（課件出示謎語）
鼓勵學生猜謎
2、講解手字由來
同學們，你知道手字的由來嗎？我們一起來看一看。金文—篆書—隸書。
3、教師展示靜態的手和動態的手：做動作讓學生猜：抓，打（拍），推，這都是動態的手，也就是提手偏旁的字。這節課我們就來學習提手旁的寫法。
二、學寫偏旁，體悟寫法
1、看
要想寫好字，第一步就是看。
（1）找學生讀看的要求。（屏幕出示提手旁）
仔細觀察，小組討論。說一說你們的發現。
一筆短橫略微左低右高；二筆豎鉤根據橫的位置稍稍靠右一點，直直的往下，瘦瘦長長的，頓筆再快出鉤，鉤的方向是左上45度。；三筆斜提起筆位置要根據橫的位置來確定，在橫畫的左邊一點起筆，往右上方向提，斜提從豎鉤中間過，由重到輕。
出示提手旁兒歌。
剛才同學們說到了筆畫的占格，那么不同結構的字，提手旁的占格一樣嗎？（出示：打、勢）觀察哪里不同？提手旁在不同結構的字中位置是不同的。
同學們再觀察，提手旁以豎鉤為線，左邊和右邊相比怎么樣呢？。為什么？
從左邊為右邊讓路，能體會到人與人之間怎樣的相處之道呢？（像人與人相處一樣，相互謙讓，和諧相處 ）
2、描
那么第一步看完成了，第二步我們要描。
找生說描的要求。
現在我們帶著剛才的發現來描一描。伸出手指和老師一起描。
范描提手旁（變描邊說特點）
（2）同學們描一下提手旁。同學們描出來的字要和底字完全重合。（提示坐姿）描完用你端正的坐姿告訴老師。
寫
第三步，我們要寫。找生說寫的要求。
范寫提手旁
伸出你的小手指，我們一起來寫
邊寫邊口述特點。
現在同學們寫一個提手旁
提示坐姿：頭正，肩平，背直，足安。
教師巡視，指導。
4、評
第四步我們要評，找生讀評的要求。
展評提手旁。
同桌相互交換，與范字對照，說說優點，提醒他不足之處。
5、改
現在我們知道哪里不足了，那下一步要做什么？第六步：改
找生讀改的要求。同學們趕緊再寫一個字把剛才的不足改正過來吧。教師巡視，指導。
三、總結五步寫字法
剛才同學們學習了提手旁的寫法，那么是按什么步驟學的？找生說（屏幕出示學習方法1看，2描，3寫，4評，5改及各歩要求）
四、學寫“打”字
（1）接下來我們用剛才的步驟來學寫打字右邊的丁字，師生一同觀察丁字，（丁字：右邊部分一筆橫要比提手旁的短橫略低一點；二筆豎鉤從橫的中間起筆，直挺挺往下，寫到比提手旁豎鉤低一些，再出鉤。）教師范描丁字，范寫丁字。
（2）請小朋友按五歩寫字法學寫“打”字。
五、練寫
請同學們練寫“扌”和“打”字，教師巡視指導。
提醒學生規范坐姿。
展示學生的字，師生評價優缺點。
六、總結
本課我們學習了提手旁的寫法以及“打”字。學習了寫字六步法，都有哪幾歩？
1看，2描，3寫，4評，5改。老師還要再加一步，就是練。多練才能掌握要領，提高寫字水平。寫字要有耐心，有信心，持之以恒，才會成功。
學生暢所欲言，猜謎底
認真觀察漢字演變
學生猜教師的動作是什么字
生仔細觀察說發現
預設：橫短，上揚。豎勾在短橫的三分之二處，提四分之三處。每一筆畫的占格。
生讀兒歌
生觀察打，勢兩個字，說說不同之處。預設：打字的提手旁占左半格，勢字的提手旁占左上格。
學生思考
預設：左寬右窄，為右半部分讓路。
書空跟老師一起描
生描提手旁，多描幾遍。記住位置。
范寫提手旁，學生書空，邊書空，邊說。
起筆 頓筆 行筆 收筆。
學生動筆寫字，端正坐姿，注意握筆姿勢。學生寫提手旁，每寫一筆，對照范字
同桌交流，互幫互助
學生在寫一個提手旁，改正不足
學生說學寫字的步驟和要求
學生跟老師一起書空打字右邊的丁字。
學生寫打字。
練寫“扌”和“打”字
學生評價
與老師一起復習寫字方法，知道練的重要性。
由謎語引入，生動有趣
學生感悟象形字的形成過程的神奇，培養孩子對漢字的興趣。
師生動起來，感悟提手旁的字和動作有關，從而引出提手旁。
從第一歩：看?？淳褪怯柧殞W生仔細觀察的能力，觀察出結構，占格，特點。
兒歌朗朗上口，便于學生記住要點
從字的結構引申人和人相處之道。
第二步：描，提高學生對每一筆畫的位置記憶，掌握頓筆位置。
邊范描，邊說要點和重點，更有益于記住寫作技巧。
通過描紅，加深學生對字的占格認識，加深記憶。
書空范字，學生書空師生共同參與寫字，效果更好。
在寫完之后，要和范字進行比較，找出自己的不足，從而進行改正，這一步是不可或缺、至關重要的。
在發現自己不足后要進行改正，逐步提高臨摹能力。
通過學寫提手旁，教會孩子學寫字的基本方法，正所謂授人以魚不如授人以漁。
老師再次帶領學生用五歩寫字法學寫打字，讓學生對寫字方法更熟悉。
練習是會寫之后重要的一步，要多次認真地練習，久而久之才能形成習慣。再次提醒坐姿，讓學生逐漸養成良好的坐姿習慣。
展示學生的字，對其有肯定和建議，能讓學生有自信寫好漢字。
再次加深五歩寫字法在學生心中的記憶，尤其知道練這一步是最重要的，只有持之以恒，才能成功。
作業設計
1練寫“扌”和“打”字。
2用所學的寫字方法學寫“推”字。

展開更多......

收起↑