資源簡介

《單人旁》教學設計
教學科目：書法練習指導
教材：四年級上冊
教學目標：
1.學會書寫顏體單人旁的勢態特征與書寫要領。
2.學生欣賞范字“作”和“傳”，認識左偏旁字左窄右寬的特點，感悟這類字的書寫規律。
3.能自主觀察字的結構變化，提高對書法的賞析能力。
4.對比欣賞單人旁在歐體、柳體、趙體中的寫法，感受漢字書法的魅力。
5.了解書法常識帖的由來。
教學重點：學會寫顏體單人旁以及單人旁字。
教學難點：掌握單人旁字左窄右寬的特點。
教學方法：情境教學法、示范法
教學用具：
教師準備：PPT課件、《王獻之依缸習字》故事微課、毛氈、毛筆、米格紙、墨
學生準備：毛筆、米格紙、墨
教學過程：
一、故事激趣，導入新課
1.學生觀看微視頻《王獻之依缸習字》的故事。先讓我向大家介紹一位非常有名的書法家吧！
2.看了這個故事同學們有什么啟發？
3.出示圖片，學生觀察圖片中隱含的單人旁。今天我們來學習部首單人旁和含有這類部首范字的寫法。（板書）
二、學寫“單人旁”
1.指導觀察單人旁的筆畫組成。
2. 學寫“單人旁”
單人旁怎么寫才好看呢？
師：看看誰的眼睛亮晶晶，最會觀察！
3.自主觀察，兒歌記憶
師：老師把大家的意見歸納成一首小兒歌：
一撇別太平，豎直頂撇腰，微微向左傾。
4.觀看“單人旁”書寫微課。
5.師范寫。
6.學生練寫。提示：寫字姿勢也很重要，頭正，身直，臂開，足安！一拳，一尺和一縫。
學生描紅一個臨寫兩個。
（描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來。）
7.出示作品，互動評價。
8.再次臨寫兩個單人旁。
三、賞析與練習
（一）學習帶單人旁的字“作”
1.出示：帶單人旁的字“作”
⑴擺一擺，說一說，這個字的結構有什么特點？
①擺
②小組交流：這個字的結構特點。
③口訣：左窄右寬，左輕右重，長短相當。左撇長右撇短，橫畫長短不同，間距相近。豎畫直中帶曲。
2.范寫
3.學生練習
師：中國的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處，每個字也有它獨特的一面。
（二）學習帶單人旁的字“傳”
⑴擺一擺，說一說，這個字的結構有什么特點？
①擺
②小組交流：這個字的結構特點。
③口訣：左窄右寬長，橫畫間距相近，橫輕豎重，豎鉤直中帶曲。
⑵范寫
⑶學生練習（看得準，記得牢，才能寫得好。）
四、對比與賞析
教師出示歐體、柳體、趙體中的“作”字進行對比欣賞。
提問：和顏體相比，其他三體中的單人旁有什么相同和不同之處？
五、知識縱覽——說貼
了解法帖的制作方法。
六、總結
冰凍三尺非一日之寒。
要想寫一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅持不懈地努力，就會有收獲！

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