資源簡介

第十一課《寶蓋頭》導學設計
（北師大版四年級上冊）
【教學目標】
1.初步學會寶蓋頭的基本寫法，并能比較和分析寶蓋頭在不同字里的寫法差異。
2.培養學生的藝術思維能力，養成良好的書寫習慣。
3.激發學生學習書法的興趣，積極樂于參與到書法課堂中來。
【教學重點】
掌握寶蓋頭的基本形態。
通過觀察、討論、書寫實踐，體會寶蓋頭與其它部分的協調關系
【教學難點】
寶蓋頭兩點的區別和鉤的寫法
寶蓋頭與“宇”“室”“家”的呼應關系
【教學準備】
教師：多媒體課件，展示用的毛筆，毛氈，練習紙。
學生：毛筆，毛氈，毛邊紙。
【教學過程】
一、組織教學，課前準備
吸引學生注意力，通過觀看趣味的漢字演變，讓學生產生濃厚的興趣。
二、導入新課
展示“家”字的象形字圖片，讓大家猜猜是什么字？
學生迷惑時，播放漢字的演變動畫。
引出課題：第十一課《寶蓋頭》
三 、學習新課
（一）從字形方面學習基本筆畫撇折
1.獨立自學（師先出示自學任務，然后自學）
（1）寶蓋頭的基本筆畫有哪些？
(2)在我們身邊和寶蓋頭形象相似的事物有哪些？（房子，傘。。。。）
2、小組討論：（1）寶蓋頭這個筆畫的主要特征是什么？
（2）匯報展評環節
（首點呈豎，先重后輕，左點先輕后重；橫畫較細，略向上斜;鉤向內有斜度）
3、小結板書。
4、結合相似事物和筆畫特點自己練習書寫寶蓋頭。
5、你在試寫的過程中，最難寫的是什么？生小議自己的書寫感受。
（二）從筆法方面學習基本筆畫寶蓋頭
1、講解書法技法知識:?課件展示
豎點：側鋒橫切入筆，中鋒下行輕收（先重后輕）
左點：起筆輕落，左行重按，右上回收（先輕后重）
橫鉤：行筆略微向上，提筆下壓右下頓筆，左下出鋒收筆（與下呼應）
? 2、欣賞大師的技法講解
3、教師隨機評價，同時讓生邊念口訣邊書空，師展臺范寫
4、小組合作學習再次書寫寶蓋頭
學生再次書寫練習寶蓋頭的書寫，師巡視指導。
5、展示部分學生的課堂作業，進行點評。
　 （1）小組先自己評價，選出最佳作品展示
（2）學生點評部分作品，教師總結
（三）學習寶蓋頭在字中的寫法
區別比較寶蓋頭的不同寫法
1.合作學習
（1）觀察比較：三個例字中寶蓋頭有什么不同？（“宇”：首尾相對“室”：靜中有動“家”：上下平行）
（2）教師展臺范寫
（3）學生練習臨寫““宇”“室”“家””。
（4）展示交流評比
2.出示教師臨寫視頻，生觀察對比。
3.展示評價。
學生先進行互評然后老師點評。
4.師簡要小結。
四 、拓展延伸
總結寶蓋頭的的寫法，體會來自歐陽詢的《九成宮醴泉銘》這塊碑的巧妙巧妙安排，合理布局。
對學生提出期望：一筆一劃學寫字，一生一世做真人。
板書：
寶蓋頭
左窄右寬 斜向上
橫細點粗 扁又長

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