資源簡介

豎鉤
設計理念：
豎鉤主要由豎和鉤兩個筆畫組成，要寫好豎鉤，不僅要學會寫豎，而且要學會寫鉤，對于毛筆初學者來說具有一定的難度，特別對三年級的學生來說就顯得更難了。豎在前一段時間已學寫過，所以在豎鉤的學寫中重點放在鉤的寫法上。在教學中主要運用示范導學的方法進行教學，培養學生注重觀察，善于比較、辨析的良好學習習慣。
教學目標：
1.認知目標:使學生了解豎鉤的形態特征，并掌握其正確的書寫方法。
2.能力目標:培養學生注重觀察，善于比較、辨析的良好學習習慣。
3.情感目標:引發學生的習字興趣;激發學生對祖國書法藝術的熱愛。
教學重點：
豎鉤的筆畫寫法，按照豎鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學難點：
豎鉤的筆畫寫法。
教學準備：
課件、文房四寶
教學過程
一、激趣導入
同學們，我們的民族是智慧的民族，是偉大的民族，偉大的民族孕育偉大的國家。我們偉大的祖國有悠久的歷史和燦爛的文化，其中我們中國的書法是博大精深，魅力無窮，在世界文化藝術寶庫中，猶如一顆璀璨的明珠，光彩奪目，熠熠生輝。下面，老師給大家介紹一位著名的書法家-- -顏真卿。(打開大屏幕，請說出他的名字。)
1.介紹顏真卿及其書法特點
欣賞顏真卿書法作品
師：顏真卿一生寫過很多書法作品，有楷書的、行書的、草書的、篆書的，大家剛才欣賞過的
2.請同學們跟隨老師一同來欣賞幾個漢字。
出示顏體字:判、利、持、拂、可、水、求、事(幻燈片)
師：這八個字，大家認真觀察，它的形體方方正正，筆畫平直，就好像是電腦打印出來的一樣，很好看。這種形體方正，筆畫平直的字體，就是楷體字。這八個字全部是截取自顏真卿的《多寶塔碑》。顏真卿的楷書:具有莊嚴雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強而有厚度;在結構.上方正茂密，方中呈圓。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢宏大、圓潤渾厚的美感。
師引導:同學們再認真觀察這八個字，這八個字中都有一個什么筆畫? ( 鉤
(毛筆字中鉤有很多種，有斜鉤，豎鉤，彎鉤，臥鉤，折鉤等，今天我們學.寫鉤中的一種一一豎鉤)
3.引出課題:豎鉤。板書課題，生齊讀課題。
二、示范導學
1.觀察豎鉤的形體。
出示筆畫豎鉤的幻燈片。
師引導：同學們，請認真觀察豎鉤的形體，說說它有什么特征?
豎鉤，顧名思義就是有豎有鉤，先豎后鉤。它主要由兩個筆畫組成，一個師豎，一個是鉤，要寫好豎鉤，先要寫好豎。
豎鉤的豎跟豎鉤的哪種寫法很相似(垂露豎)?
2.復習豎的寫法：
垂露豎我們已經學過了，我們來回憶一下，垂露豎是怎么寫的，誰來說說?說說它的寫法要領或者步驟。
提問學生，老師總結垂露豎的寫法(幻燈片)
（1）藏鋒起筆
（2）折筆向右按，調轉中鋒向下行筆
（3）至豎畫末端稍駐，再向下作頓筆
（4）向右上回鋒收筆
3.學習豎鉤的書寫方法。(在大田字格中進行講解)
把握豎鉤形態特征的基礎上學習豎鉤的行筆方法。
注意觀察:筆畫在田字格中的位置(落筆、鉤筆位置)。
（1） 逆鋒入筆后，向下力行。
（2）聚鋒于左側。
（3）頓筆，鋪毫，調鋒。
（4）調筆向左上收毫出鋒。
前三個步驟基本和豎的寫法相同，至要鉤處稍向左，再回鋒向左上鉤出。重點講解鉤的寫法：:顏體的鉤畫多呈“鳥嘴狀”。出鉤前須先頓鋒提筆，力量凝聚在筆尖。注意鉤不能過長。引筆下行到頓處，順勢向下，再將筆以原路回鋒到頓處，略駐筆，完成頓的筆姿后，鉤出。
4.教師范寫豎鉤。
（1）教師范寫第一個豎鉤:(分步寫)
（2）教師范寫第二個豎鉤: (一 筆完成)
(講清講透筆畫的用筆方法，使用多媒體課件，展示筆畫的行筆運筆，幫助學生建立起清晰的認知結構。
三、生練寫豎鉤(音樂渲染氣氛)
看書法家書寫豎鉤視頻，學生根據掌握的要領，模仿書寫。
1.生練寫豎鉤(4個)，教師巡視，指導，發現問題就地解決。同時提醒學生注意寫字的姿勢。
2.生習字展示、點評。
(1)挑選好、中、差學生作品
(2)學生點評
(3)教師點評:鉤的病筆，病因及糾正方法(言語點評并在展臺中用紅筆進行勾勒)。
①過早鉤不飽滿。糾正:鉤前筆鋒應稍駐蹲，或者將筆鋒轉回頓、挫后鉤出。
②鉤朝下掛無力。糾正:應向左上方或右方鉤出。切忌朝下鉤。
③鉤出前的按得太重。糾正:除鉤前頓筆輕按，控制好力度，不要做過分的提按動作。
3.生繼續練寫豎鉤
播放書法大師寫豎鉤視頻，供學生學習、模仿。
四、教師總結
掌握要領，多加練習。在這節課上，同學們積極主動、刻苦練習，基本掌握了豎鉤的書寫要領。希望大家以后多加練習，學好一手好字，將會受益終身。
五、作業布置
繼續練寫豎鉤。

展開更多......

收起↑