資源簡介

湖南美術版三年級上冊第二單元
《橫折》的教學設計
一、教學內容：第11課《橫折》
二、設計理念：
中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的演變、發展、積淀，形成了一種獨特的藝術形式。書法教育教學，不僅在美育中發揮著重要地位，還能不斷提高少年兒童的漢字書寫能力，提高學生書法藝術水平，把中華民族的傳統文化傳承下去。《橫折》的寫法是湖南美術出版社編寫的《書法練習指導》中的一課，通過學習本課可以使學生了解這個筆畫的作用并學會這個筆畫。它既復習了前面所學內容，又為今后的學習做鋪墊。這節課的內容對學生進行書法學習具有舉足輕重的意義。
三、教學目標：
1、學會橫折的寫法，能在運筆過程中體會折鋒，會寫“日、里”等具有橫折筆畫的字。
2、培養學生軟筆書寫的興趣，提高軟筆書寫的能力，培養良好的學習習慣。
3、激發學生對祖國傳統文化的熱愛。
四、學情分析：
1、隨著藝術教育的不斷普及，現在越來越多的家庭已經重視書法這門藝術，有個別同學還在社會上的一些書法班學習，對書法這門藝術有了初步的了解，但是三年級學生絕大多數為書法初學者,總體基礎薄弱。
2、通過前面幾節課的學習，學生已經對橫畫和豎畫有了了解，并從中掌握了書寫方法，學生對所學知識總體掌握情況較好。
五、重難點和關鍵
1、教學重點：學會橫折的寫法。
2、教學難點：能在運筆過程中體會折鋒、會寫“日、里”等具有橫折筆畫的字。
3、關鍵：筆畫的寫法和寫字的力度。
六、教學課時 1課時
七、教學準備：毛筆、水寫布，PPT課件
八、教學過程：
組織教學，檢查學習用具。
激趣引入 課件展示書法名家作品，
師：我們來欣賞一下一些書法名家的作品，這些字寫得漂亮嗎？硬筆書法也是我國名族文化之一，今天我們就繼續學寫字。
點撥難點、突出重點
橫折的特點：
師：上課之前，讓我們再來認真地讀一讀《寫字歌》，檢查我們的坐姿。前幾節課我們已經學寫過橫畫、豎畫，誰還記得它們的寫法？ 生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。
運筆過程： 橫的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉筆右行→右上輕提筆→頓筆回收豎的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉筆向下力行→出鋒收筆（懸針） ↘輕提筆、頓筆回收（垂露）
【設計意圖：通過回顧，讓學生熟悉“橫折”筆畫中各個組成部分筆畫的寫法，為正確書寫“橫折”打基礎】
師：今天我們來學習橫折的寫法。
板書課題：橫折的寫法
課件出示橫折筆畫，請同學們仔細觀察一下橫折有什么特點？ （1、橫折是由橫和豎組成；2、橫細豎粗；3、豎部分稍稍向內傾斜）
橫折的寫法
師：同學們能不能根據橫畫和豎畫的寫法，試著總結一下橫折的寫法? 生討論后，指名交流。
師邊寫邊引導學生口述橫折的寫法，生同時書空，小結橫折的寫法（板書）：左上起筆→右下按（頓筆）→轉筆右行→轉折處稍駐、 右上輕提筆→右下按→轉筆向下力行→輕提筆、頓筆逆收
【設計意圖：通過口述“橫折”的寫法，并結合書空，讓學生掌握“橫折”的正確運筆過程】
生書空體會 （轉角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應注意中鋒行筆）
師在展臺上再范寫一個，生書空
學生動筆寫橫折2 個（課件播放古箏名曲）
【設計意圖：通過讓學生在舒緩的樂曲中練寫，加強學生對“橫折”正確書寫的掌握，并受到傳統文化的熏陶】
品評。
學寫含有橫折筆畫的字
師邊提示寫法邊范寫出“日、里”
請同學們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？（橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）日：整體是個長方形的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。里：整體上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。
【設計意圖：通過比較，讓學生了解“橫折”筆畫在不同成字中的書寫區別。】
生毛筆練習“日、里”二字 師巡視，糾正坐姿及執筆姿勢；提示練寫毛筆字可以修心養性、陶冶情操，所以寫 每一筆都要耐心做到每一步。
糾偏。教師就學生存在的普遍問題，進行指導，強調豎畫要向內傾斜。
展評（對書寫中注意豎畫向內傾斜的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）
【設計意圖：通過展評樹立典范，既可讓其他學生向書寫優秀的同學學習，又可增強學生練字的信心。】
課堂小結
今天的這堂課我們學習了橫折的寫法，大家在寫的時候要注意兩點：一是它在橫豎 上的長短粗細的特點；二是注意寫好折處，就是在轉折處稍做停頓，然后向上提筆再右 下按，之后才轉筆向下力行。我們只要平時能找些時間堅持練習，就一定能把它寫好。
九、板書設計：
第11 課 橫折

折角：上提 右按 下折

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