資源簡介

第7課《豎》
教學目標：
1.使學生認識豎，能分辨豎畫的形態(tài)特征并掌握其寫法。
2.引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫、嘗試練習、交流討論等方法，逐步學會書寫“上、止、非、十”四個例字。
3.培養(yǎng)良好的書寫習慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。
教學重點：掌握豎的書寫。
教學難點：兩種豎的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意。
教具準備：筆墨紙硯、多媒體、視頻展示臺等。
教學流程：
導入
書法是一種線條的藝術，只要我們認真掌握寫好線條的方法，練好基本的筆劃，相信大家都能寫好規(guī)范字。
毛筆書寫正確坐姿——頭正、身直、臂開、足安。
今天我們要學習的是——豎。板書課題：豎。
試一試
老師這里有兩組圖示，請大家試一試，畫出兩組不同的豎線。
畫好的孩子已經(jīng)坐端正了，這兩組豎線有什么不同呢？
看一看
（一）學寫垂露豎
1.這樣的豎藏鋒收筆，末端像掛上了小小的露珠、欲滴未滴，就叫垂露豎；（板書）這樣的豎露鋒收筆，末端尖尖的像縫衣針一樣，就叫懸針豎。（板書）
2.垂露豎和懸針豎是豎的兩種不同形態(tài)，看老師怎么寫垂露豎，（教師示范）藏鋒起筆，中鋒行筆，藏鋒收筆，左起右收。
3.跟著老師邊說運筆方法，邊書空一遍。（教師再次示范）
4.自己試著在練習紙上寫兩個，教師巡視，提醒學生寫字姿勢。
5.選1-3名同學的作品班內(nèi)展示，哪里寫的好，哪里寫的不好，應該怎么寫。
6.按照這樣的方法，在練習紙上再寫兩個垂露豎。
7.展示、評價。
（二）學寫懸針豎
同學們，懸針豎也是豎的一種形態(tài)，在書寫時，有什么不同之處呢？
自己試著寫兩個懸針豎，教師巡視，提醒學生寫字姿勢。
3.評價，強調(diào)易錯點。
4.跟著老師邊說運筆方法邊書空練習。
5.按照這樣的運筆方法，在練習紙上寫兩個懸針豎。
6.同桌相互看一看，評一評。
四、練一練
（一）練習“十”字
1.看一看我們書法家李老師，是怎樣通過筆畫、結(jié)構(gòu)來彰顯書法的藝術魅力的。（播放視頻）
2.怎么樣才能寫好“十”字呢？
3.按照這樣的方法，自己試著寫一寫“十”字，描兩個，摹一個，一個要比一個好。
4.選1-3名同學的作品班內(nèi)展示，評價。（筆畫、結(jié)構(gòu)、占位。）
五、找一找
一起來做個“火眼金睛”的小游戲，出示“車、而、師”三字，你能在這幾個字中找到不同的豎嗎？它們的長度、角度和收筆方式一樣？
六、賞一賞
1. 欣賞《顏勤禮碑》的部分內(nèi)容。
2.你能從這幅作品中找到帶有豎畫的字嗎？它們的豎一樣嗎？
七、作業(yè)
這節(jié)課同學們都特別認真，誰來談一談自己學會了什么？
課后，按照老師教給大家的方法，認真寫一寫“上、止、非、 王”幾個字。
八、板書設計

垂露豎
豎
懸針豎

展開更多......

收起↑