資源簡介

《橫斜鉤》教學設計
教學目標：
1.認識筆畫橫斜鉤特點，體會橫斜鉤不同的用筆，掌握橫斜鉤的寫法。
2.學會書寫范字“杭”“風”，關注字中橫斜鉤筆畫的位置，引導學生觀察形態的變化、認識其結構規律，專注書寫，培養學生良好的書寫習慣。
3.通過臨寫和賞析，感悟筆畫的書寫要領，激發學生熱愛書寫，熱愛書法文化的情感。
教學重點:
掌握橫斜鉤彎曲帶鉤，右下伸展的形態特點。
教學難點：
1.把握橫斜鉤的書寫要領和運筆技巧。
2.把握漢字杭和風的結構特點以及細節變化之美。
教學準備:毛筆、墨水、宣紙、硯臺、教材等
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題：
1.出示帶有筆畫橫斜鉤的漢字，引出筆畫橫斜鉤。
同學們，今天這節書法課，我們要從觀察幾個字開始。圖片中字的筆畫有什么相似之處呢?
引導：這些字中都有相同的筆畫--橫斜鉤。
【設計意圖】通過學生觀察，初步感知筆畫橫斜鉤在不同字中的位置及特點，激發學生學習筆畫橫斜鉤以及帶有橫斜鉤不同結構字的興趣。
2.揭示課題
二、復習舊知，鞏固基礎
師:要寫好橫斜鉤這個筆畫，我們還先得復習橫和斜鉤這兩個筆畫，請大家認真觀看書寫視頻，回顧這兩種筆畫的書寫方法，然后再把它們各寫兩遍。
【設計意圖】通過復習兩種筆畫，讓學生體會筆畫橫斜鉤的構成，增強學生寫好筆畫橫斜鉤的信心。
三、嘗試探究，觀察臨習
（一）學習筆畫“橫斜鉤”
1.初步感知，嘗試書寫
同學們不著急放筆，繼續嘗試用毛筆寫一下橫斜鉤這個筆畫，感受書法的樂趣，拿起筆，沾好墨，擺正姿勢開始寫，只寫一遍。
點評:現在咱們對照著書中的字帖來說說出現的問題。(選一位學生的字進行評價。)
【設計意圖】讓學生了解：習字首先要讀帖，通過字帖中的結構及細節之處，了解字體的結構及書寫要領。
2.讀貼:現在咱們來認真讀帖，看看橫斜鉤這個筆畫有些什么特點?
3.讀口訣、記要點
同學們，老師把橫斜鉤的筆畫特點編成了一個小口訣，我們一起來讀一讀，記一記：
逆鋒起筆先寫橫
提筆斜弧右下行
頓筆鋪毫向上挑
【設計意圖】簡潔明了的讓學生認識筆畫的特點，從而了解書寫技巧。
4.師示范書寫，生在紙上書寫兩遍
點評:咱們根據小口訣里歸納的特點，來看看這位同學的字做到了哪些要領，哪些還做得不夠呢?
【設計意圖】展示優點，暴露書寫中的缺點，起到人人注意的作用。
5.學生紙上再練習
師:同學們，從現在開始，我們來進行一次挑戰通關，把橫斜鉤再練習寫兩遍，如果寫的有進步，表明你挑戰第一關成功。
教師巡視指導并強調執筆寫字姿勢，給寫得好的蓋上大拇指。
6.書寫練習，展示作業
師評:找出兩三個優點進行點評表揚，并進行展示。
【設計意圖】肯定優秀作品，激勵其他同學向掌握要領的同學學習。
（二）習字“杭”
觀察結構擺模型
同學們剛才學的認真，順利挑戰第一關!接下來，咱們來挑戰第二關，把橫斜鉤放到漢字里去練習!
同學們先觀察這個字，請一個同學照樣子擺一擺，然后觀察這個字的字形結構特點。
【設計意圖】通過讀帖，讓學生熟悉字體的間架結構，為更好的書寫做準備，養成認真讀帖的好習慣。
2.說說我們寫這個字還要注意什么?
生讀帖
出示口訣:同學們觀察真仔細，一起來讀一讀小口訣吧！
左窄長、右寬短
上緊密、下舒伸
撇伸左下、橫斜鉤伸展
【設計意圖】通過順口溜來讓學生認識“杭”字的特點，從而了解書寫技巧及注意事項。
3.領悟了這個字的特點，我們來看老師示范，接著把這個字練習寫兩遍。
4.點評:看看這位同學寫的字是否做到了我們口訣里面強調的書寫要領呢?
評價左窄右寬，還要提醒學生除了注意右部撇和橫斜鉤的寫法!
5.請同學們不斷改進，再寫一遍，老師給寫的有進步的作業進行展示。
【設計意圖】對優秀作品進行表揚，激勵其他同學寫字時注意老師總結的方法。
（三）習字“風”
1.觀察結構擺模型
剛才同學們的書寫有很大進步，順利挑戰第二關!接下來，咱們來挑戰第三關，學習“風”字!
同學們先觀察這個字，請一個同學照樣子擺一擺，然后觀察這個字的字形結構特點。
【設計意圖】讀帖觀察字的結構，為寫好 “風”字做準備。
2.說說我們寫這個字還要注意什么?
生讀帖
出示口訣:同學們觀察真仔細，一起來讀一讀小口訣吧！
外框左下、右下伸展
中腰緊縮、右彎帶鉤
3.領悟了這個字的特點，我們來看示范視頻，接著把這個字練習寫兩遍。
4.點評:請評價習作的優點與不足。
5.請同學們不斷改進，再寫一遍，老師給寫的有進步的作業進行展示。
四、拓展延伸，碑帖賞析
接下來我們來欣賞、歐體、柳體、趙體中的帶有橫斜鉤的字，感受不同體法中橫斜鉤的優美！
【設計意圖】感受不同體法中橫斜鉤的寫法之美，感受中國書法的藝術魅力。
五、總結歸納，課堂小結
作業布置
下去在練習冊中完成“杭”和“風”的書寫，并試著書寫帶有橫斜鉤的漢字一頁。
板書設計：
橫斜鉤
杭 風
左：窄、長 舒展 緊縮
右：寬、短 緊湊 靠上

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