資源簡介

《心字底的寫法》教案

教材分析：《心字底的寫法》系筆者自編書法教材，掌握心字底及帶有心字底字的書寫要領(lǐng)是本課的教學(xué)重點，難點在于領(lǐng)會心字底字的結(jié)字原理。預(yù)設(shè)時，尤為突出重點和難點的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生自主觀察比較的同時，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)雅和諧的寫字氛圍，采取了形象直觀的手段，設(shè)計了兒童喜聞樂見的聽故事，讀口訣，順口溜等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓看似枯燥無味的寫字課堂變得輕松愉悅，趣味盎然。在此基礎(chǔ)上，我還注重引導(dǎo)學(xué)生體會書法運筆的妙處，探究書法結(jié)字的原理，感受書法名言的智慧，欣賞書法作品的美妙，在學(xué)習(xí)寫字的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對書法的喜愛之情，讓他們在祖國傳統(tǒng)文化的熏陶感染中豐厚積累，升華情感，最終實現(xiàn)技能訓(xùn)練與人文教育的和諧統(tǒng)一。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)掌握心字底的寫法。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“心”字的形態(tài)特點，體悟?qū)崿F(xiàn)形態(tài)特點的筆法要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。
3、在學(xué)習(xí)“心”字底的過程中，讓學(xué)生感受到書法的形態(tài)美;通過欣賞古代碑帖，培養(yǎng)對書法藝術(shù)的喜愛之情;培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)“心”字底的寫法，體悟?qū)崿F(xiàn)形態(tài)特點的筆法要領(lǐng)。
教學(xué)難點:“心”字底的結(jié)構(gòu)教學(xué)，以及在字里的運用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:實物投影儀、多媒體課件、田字格作業(yè)紙、拼貼用具
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，提示課題
1．上課前，我們一起來欣賞一個古代書法家的故事。（播放柳公權(quán)借談?wù)摃ㄏ蚰伦诨实圻M諫的故事錄像）?????????
2．故事看完了，柳公權(quán)“心正則筆正”的書法名言卻給我們留下了深刻的印象，老師希望大家都能成為“心正則筆正”的人。做一個有高尚品格的人。
3．課前我讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭P(guān)于心字的書法名言，誰愿意來分享一下？
4．天地萬物，存乎一心，所以與“心”有關(guān)的書法名言就特別多，不僅如此，與“心”有關(guān)的漢字也不少，比如思考的“思”，理想的“想”，你們還能說說哪些有心字底的字。
5.心字底的字你們了解得很多，但寫好它并不容易，今天老師將和同學(xué)們一起研究心字底的寫法。
二、觀察比較，明確要領(lǐng)
1.心字底只有四個筆畫，一起說說哪四個筆畫，生答。
2.師出示筆畫（用卡紙剪出筆畫，出示在黑板上，請生上臺擺出心字。）
3．（出示心字底圖片） “心”字變成心字底，要作出哪些調(diào)整呢？（形態(tài)寬扁；中點較低；三點基本形成斜線，板書）
4．剛才我們主要研究了心字底的結(jié)構(gòu)形態(tài)，在筆畫書寫上，你覺得還要注意些什么呢？（復(fù)習(xí)之前學(xué)過的點的寫法，臥鉤的寫法。）
5．小結(jié)：通過剛才的研究討論，我們基本掌握了心字底的書寫要領(lǐng)，我們來讀讀這幾句寫好心字底的口訣
臥鉤狀如新月，三點形成斜線。
筆斷意要相連，形態(tài)寬扁乃安。
6．教師出示微視頻范寫“心”字底（頭正、身直、臂開、足安）；學(xué)生臨寫例字。
7．配以古典音樂，學(xué)生臨寫例字，教師巡視輔導(dǎo)。師生按書寫要領(lǐng)共同評議一名學(xué)生的習(xí)作.
2．討論交流，明確要領(lǐng)。
（1）出示例字“思”和“忘”(如圖)。觀察一下它們的造型結(jié)構(gòu)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌互相討論一下。
生答：心字底要稍微右移。
師總結(jié)：心字底稍右移是寫好心字底的一個要領(lǐng)，許多古代的大書法家也注意到了這一點，我們一起來欣賞一下。
欣賞書法家的字（課件）
唐代大書法家歐陽詢的字，他的字法度森嚴(yán)，鋼筋挺拔！
唐代顏真卿的字，結(jié)構(gòu)方正圓潤,氣勢恢宏,字里行間透露著一種傲氣,端莊雄偉。
唐代書法家柳公權(quán)的字，骨力遒勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有著“顏筋柳骨”的說法。
元代書法家趙孟頫的字，他的字筆法精到，秀潤遒媚。
（2）可是按照常理，心字底右移了，就會感覺跑偏了，跑到字的外面去了，但我們看上去，上下部件仍然融為一體，這是為什么呢？你們觀察這些字，看看奧妙在哪里？（課件 師出示心字底的字）
生：心字底的臥鉤的鉤尖總是指向字的中心點。
師：因為，臥鉤出鋒指著字中，心字底和整個字的聯(lián)系就加強了，所以就能融為一體了。心字底就像個小孩，字中就是他的家，雖然他出走了，但他的心仍然向著它，他永遠是家里人。
在書法上這也是個造險破險的過程。心字底右移造了險，臥鉤出鋒指向字心又巧妙地破了險，所以字才顯得神采飛揚。
3.讀帖指導(dǎo)，學(xué)寫范字
（1）古人說：察之者尚精，擬之者貴似。意思是說觀察例字越精細越好，臨寫的時候越像越好。請大家仔細觀察，要寫好這兩個字上下部分的結(jié)構(gòu)還得注意些什么？
上部分左低右高，形成一個避讓的狀態(tài)。
老師送給大家一順口溜，我們一起來欣賞。
字中有了心字底，稍稍右移莫忘記。
心上部件可微調(diào)，下邊緣線左宜低。
要得形緊神也聚，臥鉤出鋒向字心。
（2）這就是寫好心字底字的法寶。
（3）能用眼睛觀察出來了，還要用筆把它美美地表現(xiàn)出來，眼到手到都很重要，我們試著來寫一寫這兩個字。
4.示范，學(xué)生再練
（1）師示范，同學(xué)們可以伸出手來和老師一起書空。
（3）請同學(xué)們把這兩個字寫一寫。（播放古典音樂）。
四、練寫書簽，完成作業(yè)　
1．請大家拿出課前發(fā)給大家的書簽。書簽還沒有完善。如果你們把今天學(xué)的字美美地寫上去，書簽一定會更加漂亮，也更有意義。
五、展示，評價
黑板上展示學(xué)生的作品，請生評價。師評價。
六．小結(jié)過渡：書簽有了你們的書法作品變得更加漂亮了，所以我們學(xué)好書法可以修身養(yǎng)性，也可以用書法來裝飾我們生活中的物品，讓我們生活更加美好，現(xiàn)在我想征求一下這幾張書簽作者，你們愿意把你們的精美作品懷著一顆感恩的心送給后面這些辛勤教育你們的老師嗎？

展開更多......

收起↑