資源簡介

書法與生活
知識目標：掌握書寫書簽的基本創作方法。
欣賞了解生活中的書法之美，感受書法的魅力。
技能目標：
通過書寫實踐活動，讓學生把學到的書法知識和技能運用到書簽中來，學以致用，進一步提高書寫水平。
情感目標：
1、通過欣賞、創作與評價，提高書法的鑒賞能力和創作能力，培養學生對書法藝術的喜愛之情，激發學生學習書法的興趣及審美能力。
感受書法與生活息息相關，體會中國書法藝術的博大精深。
過程與方法：欣賞感受、尋找發現、分析表達、臨摹對比等。
教學重點：了解書法與生活中的密切關系。
教學難點：每一件小作品合理布局，完成一件書簽作品。
教學準備：課件、書法用紙、書簽、筆墨紙硯、紅色墨汁、學生書寫資料及格式。畫好黑板表揚格。
收集圖片：瓷器上的書法、茶壺、屏風、尺牘、匾額等
生準備：干凈的校服、紅領巾、好的書寫習慣、一本喜歡看的書等。
教學內容：學寫書簽實事求是；上善若水；惜時如金；誠信
課前激趣：
師：請同學們想一想在古代人們主要以什么方式對遠方的親人朋友進行情感交流？
生：書信、信鴿
師：（對的）做出大拇指表揚他們。
師：那么現在的人們主要以什么方式進行情感交流呢？
生：電話、微信、QQ。
生：短信、郵件、視頻等。
師：隨著時代的變化，科技的快速發展?，F在我們只要發個短信、微信就能立刻收到對方的回復；打個電話就能聽到對方的聲音；開個視頻就能和遠在異鄉、異國的親人朋友見見面了。還需要等上幾天，半月甚至半年不？
生：不需要了！
師：隨著時代的發展書信越來越少，曾看見過一篇文章，有個國外留學生一直用郵件給他媽媽寫信，她從來沒有回復過，有一次他用書信的形式給她寫信，媽媽不僅回信還把兒子寫給她的信珍藏起來，是不是書寫表達很重要呀！請孩子們一起來欣賞古代的書信。出示PPT2這是天下第一行書王羲之的《快雪時晴帖》。羲之頓首?？煅r晴。佳想安善。未果。為結。力不次。王羲之頓首。此帖是王羲之寫給“山陰張侯”的一封簡短的信。在大雪過后，天氣轉晴，問候朋友是否安好。
（后繼出示另外兩件作品）王獻之《中秋帖》；王珣《伯遠帖》
清乾隆皇帝把此帖和王獻之《中秋帖》、王珣《伯遠帖》，一同收藏于養心殿西暖閣，并名其堂為“三希堂”，視為稀世瑰寶。
師：這些作品不僅有情感表達功能，實用價值、審美價值、還有收藏價值呢。
一、激趣導入：
師：書法與我們的生活息息相關，今天我們一起學習《書法與生活》出示課題PPT3，并在黑板貼上課題
活動一：感受書法與生活的魅力
師：請小組長匯報你們收集的生活中的書法。（共4組，隨機抽）
生：我們小組的有平時寫的春聯，學校紅路燈處“黃葛古道”的圖片生：我參加的古韻杯，獲獎后有一本書法紀念冊上面有很多的書法。
生：平時我們看到的報紙等（拿出書和報紙）
生：我們小組是去旅游時的場景。等
（彩色照片打印出來）（你總結的很好，送你一個老師自己設計的書簽，可以自己寫成書法作品喲！）
師：你們收集了這么多的資料，相信你們在收集的過程中是很愉悅的吧！除了你們展示與生活相關的圖片，還有很多很多！
老師也收集了一些生活中的書法：PPT4展示：這是我旅行中見到的一些書法；這是物品上的書法（器皿）茶具、瓷器；這是平時學習時的書法；這是裝飾的書法（裝飾）；這是老師做的美食；書法的應用在我們生活中隨處可見。書法資源非常豐富，很多風景名勝區有大量古今書法家題寫的牌匾、楹聯、石刻等。
師：老師前段時間買了一本書，可是我不想把書疊起來，請幫我想想辦法吧！
生：可以用書簽呀！
師：對，書簽是個不錯的辦法，今天我們一起來學一學書簽的創作吧！（貼書簽課題）
“書簽”這一詞語，最早出現在唐代，如杜甫《題柏書大兄弟山居屋壁》詩：“筆架沾窗雨，書簽映隙曛?！薄皶灐钡摹昂灐?，在古書上寫作“簽”。
二、欣賞范作，感受生活與書法，書簽之美！
師：同學們喜歡玩游戲嗎？
生：喜歡!
師：PPT5展示書簽。請仔細觀察這些書簽有哪些不同！同桌討論整理好再回答。
生：我們小組觀察到文字內容不同，格式不同、書寫字體不同！
生：書簽色彩、大小、形狀不同。
生：有的字多、有的字少，有的蓋了章的嗎，有的沒有。
師：你們觀察的很仔細，她們都是關于書法的書簽樣式！
師：書寫書簽可以用真、草、篆、隸各種書體，我們一般選擇自己比較擅長的書體來寫。
三、教師示范，講解方法
（一）注意格式，正確書寫。
師：同學們，老師想把這張空白的書簽寫上毛筆書法，書寫書簽時有什么講究？
生：字的位置擺放，不能太亂；卷面要干；從右往左。
師：首先我要認真觀察，調整好自己的書寫習慣，再動手書寫。
四、書寫實踐（PPT5展示）
師：請同學們選自己喜歡的字，先仔細觀察分析，做到心中有數，再到毛邊紙上練習，（大字每個格子寫一個，小字一個格子寫四個）覺得寫的很好了再書寫到書簽上去！比一比看誰寫得又快又準。（教師示范一個，楷書墨趣，雖然書法只有焦、濃、重、淡、清但是也能寫出好的作品，并展示學生練習作業）
PPT6溫馨提示：
1、選擇自己喜歡的內容、書體正確書寫。
2、書簽畫面整體協調，文字大小搭配合理
3、畫面整潔，效果美觀。
4、養成良好的書寫習慣（坐姿、握筆姿勢）
師：動手試試自己寫書簽吧！生自行練習書寫書簽，教師巡回指導。
師：你的坐姿真不錯，可是握筆再低一點會更好。送你一張老師設計的書簽。表揚生書寫這個“靜”字的技法很到位。感謝你伸出友誼之手，幫助同學修改不好的字。
教師循環指導（指點、坐在學生座位上書寫、學生給學生示范）
師：請完成的同學把練習的毛邊紙作業和書簽貼到黑板上展示、
評價：你是否學會了書簽的寫法。
六、展示評價
1、你的書寫習慣好不好？
2你是否學會了書簽的寫法？
3、書簽畫面是否整潔，效果美觀？
4、你認為書簽的價值？（審美、實用、贈送等）
教師點評：從整體到細節，評價到位。
七、展示交流，拓展延伸。
親愛的同學們：我們的書簽除了用毛筆書寫外還有些什么樣式材質的呢？PPT展示各種書簽。（木質、鐵質、卡通、硬筆書寫的書簽等）
結尾：學生總結今天所學的內容，教師補充。
板書設計


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