資源簡介

北師大版小學(xué)書法三年級上冊第一單元第三課《懸針豎》教學(xué)設(shè)計(jì)
第三課 懸針豎
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)三年級上冊第一單元第三課。
教材分析：
小學(xué)階段的書法教學(xué)屬于書法啟蒙教育。本節(jié)課立足于美育，把寫字延生到書法意義上的寫字，側(cè)重字形的技法訓(xùn)練同時又結(jié)合識字教學(xué)（教學(xué)中不選繁體字，古碑帖中的異體字，不出現(xiàn)生字）選取簡單的“干”、“十”、“豐”、“年”、“千”等字都有懸針豎的字體 。
學(xué)情分析：
對于初寫毛筆字的學(xué)生，在教學(xué)中我想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，采用靈活多樣的教學(xué)手段，力求提升學(xué)生寫字的技能。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會懸針豎的寫法，感知懸針豎的特點(diǎn)和變化。
2、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣。
3、感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力，弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握懸針豎的寫法
教學(xué)難點(diǎn)：寫好懸針豎及帶有懸針豎簡單的字
教學(xué)方法： 講練授法
學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、交流學(xué)習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、紙、墨汁、盤子等，多媒體課件
學(xué)具準(zhǔn)備：
毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁等
教學(xué)過程：
談話激趣，導(dǎo)入新課
出示課件一：讓學(xué)生們欣賞書法作品，然后說說感受。
生1：生2······
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察帶豎筆畫的字，豎的尾部尖尖的像縫衣針的豎，叫懸針豎。
3、出示課題 懸針豎（齊讀課題兩遍）
（設(shè)計(jì)意圖：在欣賞書法作品的同時讓孩子們感受書法的美，鼓勵他們認(rèn)真練習(xí)也能寫的這樣好，甚至更好，激發(fā)孩子們寫毛筆字的興趣。）
教學(xué)演示，在觀察中感受美。
出示課件二：懸針豎
介紹懸針豎名稱的由來，指導(dǎo)學(xué)生觀察懸針豎的寫法：
（1）讓學(xué)生結(jié)合圖片觀察豎的形態(tài)。
（2）讓學(xué)生說說自己看到的懸針豎有什么特點(diǎn)。
（3）小組合作交流說說懸針豎的形態(tài)及寫法。
（4）讓學(xué)生匯報，說說自己看到的懸針豎有什么特點(diǎn)。
通過學(xué)生的匯報，教師總結(jié)如下：（出示課件三）
（1）、逆鋒起筆
（2）、折筆向下頓筆
（3）、中鋒下行
（4）、至盡處邊提邊出鋒收筆
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)起筆，行筆、收筆分析懸針豎的寫法，筆順在學(xué)生的大腦里有個初步形成。）
2、教師演示：
（微課播放）讓學(xué)生結(jié)合分析，感受懸針豎的寫法。
3、然后學(xué)生拿著毛筆和老師一起邊書空邊說寫法，學(xué)生自己書空兩遍，然后同桌之間書空并指正。
4、嘗試練習(xí)，請學(xué)生在紙上寫三個懸針豎，小組互評。
（1）請兩位同學(xué)上臺展示，請其他同學(xué)評出寫的好的地方，指出需要改進(jìn)的地方。
（2）老師糾正學(xué)生的錯誤寫法，預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)的問題及解答方法（1、頓筆太明顯，豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折，原因是頓筆太重，修改筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下就能解決。2、末尾出尖部分不直，原因是出尖時速度太快，方向把握不好，修改方法，出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的不是快速飄出來的。）
（設(shè)計(jì)意圖：通過演練寫讓學(xué)生明白在書寫基本筆畫時必須中鋒行筆，在起筆時要弄清是逆鋒還是順鋒，在收筆時要弄清楚如何出鋒，此外運(yùn)筆過程中提案也十分關(guān)鍵，把這些至關(guān)重要的知識掌握了其他問題就可以迎刃而解了。）
字例練習(xí)
出示顏體和柳體的“十”。（出示課件四）
讓學(xué)生觀察并說說他們的不同之處，引出顏真卿的名言“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”就是因?yàn)樗湎r間，勤奮最終成了著名的書法家。再給孩子講一個關(guān)于柳公權(quán)小時候的故事——《寫盡八缸水》，讓孩子明白只有不滿足，精益求精才能寫出有自己特色的好字。你們想不想練習(xí)兩個字？
（出示課件五）六個含有懸針豎的簡單的字，讓孩子們仔細(xì)觀察，觀察清楚了在里面選兩個字，各寫兩個。
生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，寫的好的及時展示讓其他的孩子學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步就及時表揚(yáng)、鼓勁！激發(fā)孩子們寫毛筆字的興趣！
（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。課件展示優(yōu)秀的作品，感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力，弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。）
課堂小結(jié)
談收獲
1、生1：生2······
2、齊背懸針豎練字歌
作業(yè)超市：
1、欣賞優(yōu)秀的書法作品
2、回家練習(xí)懸針豎的筆畫
在希望中結(jié)束
無論是學(xué)習(xí)還是寫字都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒“只要功夫深，鐵柱磨成針”只要我們肯下功夫也一定能寫一手好字。字如其人，端端正正寫字，堂堂正正做人。
板書設(shè)計(jì)
1、逆鋒起筆
2、折筆向下頓筆
3、中鋒下行
4、至盡處邊提邊出鋒收筆

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