資源簡介

(共17張PPT)
五年級(jí)
下冊(cè)　第九課
五角星
五角星
拔模
圓角
抽殼
扭曲
復(fù)習(xí)回顧
設(shè)計(jì)藝術(shù)杯
五角星
通過草圖工具設(shè)計(jì)草圖，建立模型
【草圖繪制】
【草圖編輯】
五角星
課堂任務(wù)
3D
one
課堂流程
繪制草圖
拉
伸
錐
削
01
02
03
五角星
一、繪制草圖
繪制草圖
觸類旁通
能否利用剛剛所學(xué)的草圖繪制以及修剪命令，繪制一個(gè)“六角星”
？
二、拉
伸
拉
伸
使用【拉伸】命令，可將草圖圖形拉伸為立體模型。
【拉伸】命令
三、錐
削
錐
削
使用【錐削】命令，能夠使實(shí)體延指定方向變大變小，讓五角星凸起，立體感更強(qiáng)。
【錐削】命令
錐
削
練一練
嘗試新建一個(gè)圓柱體，利用【錐削】命令，把圓柱體“削”成圓錐。
錐
削
想一想
【拔模】命令也能做出同樣的效果，比較一下，【拔模】與【錐削】命令有什么區(qū)別呢？
比較一下
把不同點(diǎn)地方記錄下來
【錐削】命令
【拔模】命令
實(shí)踐園地
五角星
用繪制草圖的方法，制作一面五星紅旗，或者五星圓環(huán)模型。
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《五角星》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步接觸的3D
one制作模型的方法，幫助學(xué)生了解3D
one的基本結(jié)構(gòu)，為后面的模型設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)3D
One
是基于
“搭建積木
”的方式，讓學(xué)生們快速建立自己的模型，然后利用軟件提供的各種命令和特殊變形功能實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意設(shè)想。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過觀看動(dòng)畫、欣賞3D作品等方式，了解繪制草圖建模的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)五角星，學(xué)生能獨(dú)立操作繪制草圖，拉伸、錐削模型。
情感目標(biāo)：學(xué)生在利用草圖建模的過程中，加強(qiáng)對(duì)三維空間的理解，并提高審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本編輯里陣列中圓形陣列的使用。
難點(diǎn)：獨(dú)立操作繪制草圖，拉伸、錐削模型。
四、教學(xué)方法
自主探究法、小組合作法
教學(xué)準(zhǔn)備　
多媒體教室，多媒體課件、學(xué)習(xí)材料等
教學(xué)過程（參考）
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情境導(dǎo)入
師：我們國旗上有五個(gè)五角星，請(qǐng)同學(xué)們觀看五角星，五角星有哪些特點(diǎn)？師：怎么才能設(shè)計(jì)出一個(gè)立體的五角星呢？今天這節(jié)課我們一起來研究。【板書：五角星】
學(xué)生認(rèn)真聽講，回答老師問題。學(xué)生思考五角星的特點(diǎn)。
通過對(duì)話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)五角星的興趣。
探究新知
學(xué)生自學(xué)學(xué)生通過自學(xué)，小組討論等形式，了解如何繪制五角星的草圖，拉伸，椎削等功能。并嘗試制作出五角星。小組展示自學(xué)和討論的成果二、教師講解如何制作五角星（1）調(diào)整“視圖”角度?打開3Done軟件，點(diǎn)擊左下角“視圖導(dǎo)航”圖標(biāo)的“上”，把視圖角度調(diào)整為從上面看。（2）制作五角星草圖1.點(diǎn)擊草圖繪制里的“直線”工具畫一條2.單擊基本編輯里的“陣列”工具，選擇“圓形陣列”依次選“基體”、“圓心”、“數(shù)目”和“間距角度”。3.點(diǎn)出草圖繪制里的“多線段”工具，依次連接各個(gè)頂點(diǎn)，形成五角星草圖形狀。
4.單擊草圖編輯里的“單擊修剪”工具，修剪五角星內(nèi)部的線，留下五角星輪廓線。（3）完成五角星的制作（一）單擊拉伸，距離為10.（二）單擊特征造型里的“圓角”工具，依次為五角星的邊圓角，數(shù)值設(shè)定為8.（4）為五角星材質(zhì)渲染單擊材質(zhì)渲染為五角星選擇合適的顏色。完成五角星的制作。
學(xué)生分組進(jìn)行自主
探究學(xué)習(xí)
，
每組完成后迅速討論，回答問題；對(duì)有難度的任務(wù)，
讓學(xué)生上臺(tái)演示。教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽講。
通過自學(xué)，小組討論能讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相比拼。并清楚的知道本課的難點(diǎn)。通過展示能夠看到學(xué)生掌握情形情況，其他同學(xué)也能重新學(xué)習(xí)一遍。通過教師講解，明確制作五角星的標(biāo)準(zhǔn)做法。
綜合創(chuàng)作
完成實(shí)踐園地通過草圖繪制，制作47頁的圖
學(xué)生小組討論，完
成制作。
通過小組合作增加集體榮譽(yù)感，讓作品更加有意義。
作品展示
根據(jù)老師對(duì)難點(diǎn)的提示，完成實(shí)踐園地小組合作完成，上臺(tái)展示
任務(wù)完成后上臺(tái)展示。
通過展示學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的作品。小組織品與小組之間互評(píng)。
歸納總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些東西？
學(xué)生回顧和總結(jié)知識(shí)；思考并分享本節(jié)課
得到的思
想收獲。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。
　
板書設(shè)計(jì)：　　
五角星
繪制草圖--拉伸--椎削
21世紀(jì)教育網(wǎng)
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精品試卷·第
2
頁
（共
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第9課
五角星
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過觀看動(dòng)畫、欣賞3D作品等方式，了解繪制草圖建模的特點(diǎn)。
2、通過設(shè)計(jì)五角星，學(xué)生能獨(dú)立操作繪制草圖，拉伸、錐削模型。
3、學(xué)生在利用草圖建模的過程中，加強(qiáng)對(duì)三維空間的理解，并提高審美能力。
【學(xué)習(xí)方法】
1、圍繞下面學(xué)習(xí)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，對(duì)任務(wù)、問題、學(xué)習(xí)過程等做好相應(yīng)學(xué)習(xí)筆記。
2、用好課程資源。
（1）觀看導(dǎo)學(xué)視頻：《五角星》。
（2）閱讀課本：廣東科技出版社《信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)P44-47
（3）老師提供的案例源文件。
（4）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等自主學(xué)習(xí)。
①3D
one官網(wǎng)——https://www./
②軟件自帶的“資源庫”
3、學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)
通過閱讀課本、課件、導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)，配合微課資源，上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐操作。
【預(yù)學(xué)知識(shí)】
通過上網(wǎng)查閱有關(guān)五角星三維結(jié)構(gòu)的資料。
了解3D
one軟件中草圖繪制的方法。
【內(nèi)容導(dǎo)學(xué)】
一、繪制草圖
1、閱讀教材，并填空。
（1）繪制草圖時(shí)，屏幕上方
標(biāo)志顯示正在草圖編緝狀態(tài)。選擇【
】中的【
】命令，繪制正。草圖編緝沒有完成，不要點(diǎn)擊退出草圖編緝。
（2）選擇【
】中的【
】命令，連接五邊形的各相頂點(diǎn)，繪制五角星圖案，單擊確定。
思考：我們?cè)O(shè)計(jì)五角星，為什么一開始要繪制一個(gè)正五邊形呢？
我的猜想：
（3）選擇【
】工具中的【
】命令，連接五邊形的各相頂點(diǎn)，繪制五角星圖案，單擊
確定。
（4）選擇【
】工具中的【
】命令，將多余的線條修剪掉，單擊
確定，退出草圖編輯。
2、觸類旁通
用剛剛所學(xué)的草圖繪制以及修剪命令，繪制一個(gè)“六角星”。
二、拉伸
1、思考：怎樣將五角星草圖立體化：
我的方法：
2、閱讀教材，并填空。
選擇【
】中的【
】命令，填寫合適的高度，確定。
三、錐削
1、閱讀教材，并填空
（1）選擇【
】
中的【
】命令，設(shè)置相應(yīng)參數(shù)，完成五角星制作。
（2）錐削因子越
，頂點(diǎn)越尖。
2、連線：把下列命令或參數(shù)名稱與其對(duì)應(yīng)描述連接起來。
3、思考：拔模命令也能做出同樣的效果，比較一下，拔模與錐削命令有什么
區(qū)別呢？
我的想法：
4、練一練：新建一個(gè)圓柱體，利用【錐削】命令，把圓柱體“削”成圓錐。
【延學(xué)部分】
我還會(huì)用
命令，實(shí)現(xiàn)了
效果。
【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】
?我學(xué)到了什么？（知識(shí)、方法）
，
。
?我能解決什么？（生活與學(xué)習(xí)中的應(yīng)用）
，
。
?我有何疑問？（我還沒理解的，我要繼續(xù)學(xué)的）
，
。
錐削命令
造型
基準(zhǔn)面
錐削因子
錐削的基準(zhǔn)平面
將實(shí)體改變角度錐削
錐削的基準(zhǔn)平面
將實(shí)體改變角度錐削
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