資源簡介

湘美版書法教材六年級上冊
橫長豎短 橫短豎長
說 課
教材分析
書寫水平普遍不高
具有了楷書基本筆畫語言
注重對事物的分析與體會
學情分析
教學重點
教學難點
理解橫長豎短，橫短豎長，并臨摹《顏勤禮碑》
中的工、士、王、牛等漢字。
運用“橫長豎短，橫短豎長”的方法，突出字的
主筆，把字寫美觀。
教師講解、引導、直接示范。
學生自主觀察分析，并以訓練為主線。
合作交流，自評、互評、小組評。
運用PPT課件、一體機為輔助教學工具。
教學方式
教師：PPT課件、毛筆、書畫墨汁、宣紙、硯臺、筆架、作品紙；
學生：毛筆、書畫墨汁、宣紙、硯臺、紅色彩筆。
書畫同源，引出課題
因字定形，解決重點
舉一反三，突破難點
課外拓展，綜合練習
兩種演示
四次練習
有寫有評
教師的“導”和學生的“練”，應該能看到學生在臨帖、用筆和運用“橫長豎短，橫短豎長”的方法來突出字的主筆等方面都有明顯的進步，這也是我本節課的落腳點和歸宿。
“王”字字形縱長，橫輕短，豎重長，以突出中豎。橫畫間隔勻稱，長短不一，即橫短豎長。
“工”字字形扁方，橫畫平行，上短縮下長伸，因要突出長橫，豎畫短縮，微微斜曲，即橫長豎短。
這兩個字在字形上有什么區別？
這兩個字的主筆是哪一筆？
小練筆：對照書本，臨帖練習“工”、“王”各一個。
要求：注意書寫姿勢。
小練筆：對照書本，臨帖練習“工”、“王”各兩個。
要求：一看二寫三對照，注意書寫姿勢。
你能發現寫好“士”、“牛”的小竅門嗎？
練習書寫：“士”、“牛”各兩個
要求：一看二寫三對照，注意書寫姿勢。
歐陽詢《九成宮醴泉銘》
柳公權《玄秘塔碑》
趙孟頫《三門記》
橫長豎短 橫短豎長

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