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西泠印社版書法五年級(jí)上冊(cè)第七課
《集字臨摹練習(xí)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解橫幅、斗方和條幅這三種幅式的章法。
2、臨寫集字作品“上善若水”，把“上善若水”四字寫得正確、端正、整潔、章法合理，布局完整。
3、初步感受書法集子臨摹中文字內(nèi)容與形式相結(jié)合的藝術(shù)之美。
教學(xué)分析：
1、教材編寫分析
《集字臨摹練習(xí)（二）》是五年級(jí)上冊(cè)第二單元的第四課，是本冊(cè)的第二節(jié)集字臨摹課。本課板塊包括了“集字解讀、臨習(xí)指導(dǎo)、作品展示、課外拓展”四部分，要求學(xué)生臨寫作品“上善若水”。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：參照范作臨寫“上善若水”。
難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)怎樣的章法才是比較美觀的，從而提高學(xué)生的欣賞水平。
教具準(zhǔn)備
筆、墨、紙、硯、墊氈，多媒體視頻展臺(tái)，橫式、豎式及斗方形式的作品紙各一張等。
教學(xué)流程：
一、視頻導(dǎo)入、釋題激趣
1.播放音樂視頻《上善若水》，解釋《上善若水》
水無常態(tài)，水無常形，至柔至剛，至善至德。行于山川，孕育大地。行于心田，滋養(yǎng)德行。可它從不與萬物爭(zhēng)高下。人，也應(yīng)該向水學(xué)習(xí)，澤被萬物而不爭(zhēng)名利。中國(guó)古代思想家老子，在《道德經(jīng)》中，僅僅用四個(gè)字就概括了水的所有美德，那就是——“上善若水”。
2.教師揭示教學(xué)內(nèi)容：今天，我們就學(xué)寫“上善若水”。
3.齊讀課題釋義——“上善若水。水善利萬物而不爭(zhēng)。”
4.欣賞書法美談、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
二、組織教學(xué)、觀察分析
（一）觀察分析字體結(jié)構(gòu)
1.觀察分析“善”字并書寫。
（1）觀察分析“善”字。
出示PPT：橫畫參差，豎畫穩(wěn)重，間距勻稱，橫細(xì)豎粗。
教師示范，學(xué)生提筆書空。
學(xué)生練習(xí)善字。（PPT出示練習(xí)紙：一個(gè)雙鉤廓填，一個(gè)對(duì)格臨）。師提醒雙姿。
教師巡視，雙姿指導(dǎo)。
（5）投影評(píng)講：簡(jiǎn)單說說，最欣賞的一個(gè)地方，最想建議的一個(gè)地方。
2.觀察分析“上”、“若”和“水”，并練寫。
（1）學(xué)生讀帖。
（2）教師出示PPT書寫要領(lǐng)。
（4）學(xué)生練寫“上”、“若”和“水”。
（4）同座位互評(píng)：請(qǐng)大家按要領(lǐng)評(píng)一評(píng)同桌的作品吧！
（二）觀察分析章法結(jié)構(gòu)
1.初步了解“橫幅”、“條幅”和“斗方”三種幅式的章法結(jié)構(gòu)。
（1）出示圖片。認(rèn)識(shí)“橫幅”、“條幅”和“斗方”三種幅式。
（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法作品的書寫規(guī)則。
那么，老師給大家也準(zhǔn)備了這樣的作品紙，那么，上善若水四個(gè)字怎樣布局和書寫呢？請(qǐng)看老師來演示。你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
書法作品遵循從上到下、從右至左的書寫規(guī)則。
（3）學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法作品的構(gòu)成：
一幅書法作品除了內(nèi)容外，還有落款和印章。
（4）教師提醒落款的書寫。
（5）初步體會(huì)章法布局，提醒每個(gè)字形態(tài)的變化。
讀教材第十八頁(yè)第一自然段。
2.教師范寫“上善若水”書法作品。生觀察，并提筆書空。
三、集字創(chuàng)作、作品展示
1.接下來，看你們的了。你喜歡哪一種幅式？這節(jié)課就以其中一種為例，回家之后再完成其他形式。我會(huì)將創(chuàng)作得好的作品展示在“優(yōu)秀書法作品展”上。
2.學(xué)生臨寫（配樂）。
3.教師巡視，提醒雙姿。
4.優(yōu)秀作品展示。
四、小結(jié)反思、文化浸潤(rùn)
1.布置作業(yè)：集字練習(xí)“海納百川”。
2.結(jié)語(yǔ)：希望大家能夠夠沿襲古人的步伐，篤定前行，如水一般，至鋼至柔，既能水滴石穿，又能海納百川！

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