資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《修改Windows桌面背景》教學設計
一、教材分析
本課是廣東科技出版社由佛山市《信息技術》編委會主編的小學信息技術三年級下冊第11課《修改Windows桌面背景》的教學內容。本課是在該教材體系一年級上冊《看看計算機桌面》和一年級下冊《好看的桌面》及三年級上冊《我和計算機交朋友》等課的基礎上有關Windows桌面知識操作的延續。目的在于進一步培養學生學習信息技術的興趣和能力；提升學生的信息素養；培養學生敢于去探索與創新的習慣。
教學目標
知識目標：
1、能根據需要設置和修改Windows的桌面背景；
2、能通過學會定制任務欄等相關操作設置更具個性化的Windows桌面及其背景。
能力目標：通過實踐及自主探究，學會如何合理設置Windows桌面背景。
情感目標：1、讓學生在自主閱讀、自主探究、互助學習中學會學習，體驗掌握信息技術的快樂；
2、培養學生高尚的審美情趣，能運用所學的信息技術使自己的良好個性得以張揚和挖掘；
3、學會評價和欣賞同學的作品，懂得尊重他人的習慣。
教學重、難點
重點：引導學生學會設置和設計具有個性化的Windows桌面背景。
難點：通過引導學生定制任務欄等相關操作設計更具性化Windows桌面及其背景。
四、教學方法
1、設置情境，通過競賽、任務驅動來激發學生的學習激情和學習興趣。
2、學生通過自學、嘗試操作、互助等方法掌握設置Windows桌面背景和按要求有目的地定制任務欄的方法。
教學準備　
多媒體教室，多媒體課件、學習材料等
　
教學過程（參考）
環節
教師活動
學生活動
設計意圖
復習提問+激情導入，引出課題
提問：“同學們，我們啟動電腦Windows
XP后看到的整個畫面叫什么？”（桌面）桌面上標有文字的那些小圖片叫什么呢？（圖標）那么桌面最底下標有“開始”到時間顯示的那一藍色橫條（杠）又叫什么呢？（任務欄）大家桌面上的圖標和任務欄后面還有什么？（藍天、白云還有綠草地等等）告訴學生：“大家所看到的這些圖標和任務欄后面的圖案我們叫它做Windows的桌面背景，也可稱作壁紙或者墻紙。同學們，老師的電腦桌面可跟大家的不一樣了，請大家看[廣播老師機]……同學們你們想不想也擁有自己個性的電腦桌面嗎？（想）出示課題。
1、回顧思考，舉手回答老師的提問；
2、欣賞老師的電腦桌面背景。3、結合舊知，初步認識Windows桌面背景。
1、通過提問復習，喚醒學生已有的有關Windows桌面的知識；2、通過本環節讓學生進一步認識Windws桌面背景，提前完成課本第一個知識點：“（1）認識Windows桌面背景“的傳授；3、通過讓學生欣賞老師的電腦桌面背景，在欣賞美的同時，產生我也想設計我自己的電腦桌面背景為本節課的學習產生學習動機和源動力。
探究新知
課件出示：任務一：更換Windows桌面背景
方法：先自學課本第49頁，然后，自己嘗試獨立完成。2、提示各小組進行比賽，看那個小組最先全部完成并巡視（同時允許并鼓勵小組內進行互幫互助）3、表揚并獎勵最先完成的小組。4、提名匯報展示操作過程（老師：作相應的板書）5、指定用同一幅圖像設置為桌面：要求第一、二組把它設為桌面“居中”的效果，第三、四組把它設為桌面“平鋪”和“拉伸”的效果。6、大屏幕展示以上三種效果，并作相應的板書。課件出示:任務二:使用其他的圖像作為桌面背景
方法：先自學課本第50頁，然后，自己嘗試獨立完成。巡視并提示繼續進行小組比賽，可組內互動加速完成任務。評出優勝組并提名示范操作，作相應的板書。引導學生打開桌面上名為“TEACHER”文件夾以“縮略圖”或“幻燈片”的查看方式欣賞里面的圖像文件同時找出名為：“劉翔跨欄.tif”的圖像文件。要求學生退出以上文件夾，嘗試再以課本第50頁的方法把““劉翔跨欄.tif”這一圖像文件設為壁紙。印證課本人物智能人“樂樂”所說的話：“并不是所有的圖像文件都可以設置為壁紙。”指出象tif這類格式的圖像文件和一些有關的矢量圖就不能在這里設置成壁紙了。能設置成了壁紙的只能是bmp、jpg、gif之類格式的文件。指出：壁紙是用來裝飾桌面的，能給予人們一種美的享受。所以那些不雅、低俗甚至低級趣味的所有圖片都不適宜、也不應用作來做壁紙的。
1、按要求完成任務一；2、進行小組內互
動；3、觀看同學示范
操作。按老師要求設置不同的桌面效果，欣賞并體會三種不同的效果。1、力爭按要求快速完成任務。2、嘗試去幫助有需要的組內同學。3、力爭上臺示范操作、觀賞示范操作。4、按老師要求的方法去欣賞圖片。5、嘗試按老師的要求去設置壁紙。6、聽老師講解并質疑。
設計意圖：
1、培養學生自主學習的能力；2、培養學生的團隊意識觀念；3、培養學生樂于助人的精神。設計意圖：
1、進一步培養學生自主、互動學習的能力；2、提升學生進一步學習的興趣和欲望；3、初步訓練學生承受挫折和面對困難的忍耐力，以及正確的審美觀；4、通過這一節的新知學習，使學生在無形中運用舊知學習新知過程中把以前所學的知識得到復習鞏固的作用。
學生練習
自我設計一個自己喜歡的壁紙方法：可按課本的要求去設計，也可用自己學過的如“金山畫王”等軟件，甚至是自己學過的一切信息技術（如上網搜索等）都可以！提示各小組的比賽仍在進行中，要求學生馬上進入完成任務三之中去！巡視學生的設計操作：對用軟件進行設計的予以賞識；對通過上網搜索下載的也給予肯定。允許學生小組互動甚至組組互動。點播展示有代表性的設計，提名點評、生生互評、師生點評。提名設計突出的學生簡要說說設計過程并對關鍵詞進行板書。
按要求努力完成任務為小組榮譽而戰。和同學們互動交流。欣賞、點評自己和同學的作品。爭取發言說創意。聹聽同學講解設計過程，質疑。
設計意圖：
1、通過讓學生完成“任務”的過程把本節課推向高潮，彰顯學生自主的個性，體現課堂學習：以教師為向導、組織者，學生為主體的理念；2、讓學生學習怎樣與人合作、交流，敢于和善于表達自己的觀點；3、引導學生養成學會虛心聹聽他人見解、觀點的習慣。
任務制定
課件展示幾個更具個性化的（Windows桌面、背景、任務欄甚至還含個性的圖標）圖片讓學生欣賞。提問：“你能設計出像以上這幾個很不一般的Winodws桌面嗎？3.課件出示任務:設計一個不一般的Windows桌面4、要求學生自己閱讀課本。5、結合課本內容，作定制任務欄的示范操作并作相應關鍵詞的板書。6、提醒學生留意課本書中人物智能人——樂樂所說的話（黃色方框里文字），指出不僅可以對“主題”和“外觀”這兩個頁標簽里面的東西進行設置，甚至還可以對里面相應如“設置”等頁標簽設置來對Windows進行外觀設置。7、讓學生自主地嘗試定制任務欄和設計、修改Windows桌面、背景等操作。8、巡視指導，繼續允許學生進行自主互動交流。9、提名點播個性突出的優秀設計。（學生自評、生生互評、師生點評）10、提醒學生：每個人都有自己使用計算機的習慣，要尊重他人，不要擅自修改他人的計算機設置。11、提問：“任務欄和[開始]菜單屬性”窗口有哪些選項？它們有什么作用？
1、欣賞桌面設計；2、按要求自主閱讀課本；觀看老師示范操作和板書。自主完成“任務四”；和同學互動交流；欣賞和評價同學之間的設計；聹聽老師的教導；思考并回答老師的提問。
通過前面的“先扶后放”到這里的“再扶再放”的教學，突現這節課的主題：“我的桌面我做主”，使到這節課高潮迭起推向波瀾；使學生從信息技術知識的“淺海”處在老師的引導下逐步大膽地、自信地、興致盎然地“游”往信息技術知識的“深海”處。
歸納總結
結合板書，進行本課知識點的梳理、歸納總結；據實況評出“學習標兵”、“文明風范”、“智多星”、“最具創意”組別。
學生回顧和總結知識；思考并分享本節課
得到的思
想收獲。
1、使本課所學知識通過歸納總結，起到及時再現、鞏固的作用；2、讓學生產生集體榮譽感、個人成就感為后續信息技術的學習作鋪墊。
　
板書設計：　　
《修改Windows桌面背景》
桌面：1、右擊
2、屬性
3、“桌面”：
①圖像：居中、平鋪、拉伸
②瀏覽
→
文件夾
→
圖像
→
打開
上網：搜索
→
打開
→
設為背景
設計：保存
→
設為墻紙
任務欄：右擊→
屬性
……
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精品試卷·第
2
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（共
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三年級
下冊　第十一課
修改Windows桌面背景
Windows桌面
圖標
Windows桌面
開始按鈕
Windows桌面
開始菜單
修改Windows桌面背景
試一試
修改Windows桌面背景
試一試
為Windows桌面設置多張背景
試一試
嘗試把其他位置的圖片文件設置為windows桌面背景。
設計Windows桌面背景
設計Windows桌面背景
圖像
文件
畫圖
金山畫王
……
設計
桌面
背景
Windows桌面主題
桌面背景
聲音
窗口顏色
屏幕保護
主題
定制任務欄
?個性化
?桌面背景
?聲音
?任務欄
?屏幕保護
?窗口顏色
?主題
不要擅自修改他人的計算機設置。
注意事項
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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特此聲明
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第11課
修改Windows桌面背景
教學設計
【學習目標】
1、通過閱讀、音視頻文件及對比學習，掌握修改Windows桌面背景的修改方法，學會利用已有的圖片文件作為桌面背景。
2、通過實踐及自主探究，學會如何合理設置Windows桌面背景。
3.在學習過程中培養良好的使用計算機習慣。
【學習方法】
1、微視頻：名師課堂精講；
2、做好下面內容的學習，對任務、練習等做好相應學習筆記；
3、用好配套資源。
（1）閱讀教材圖。廣東科技出版社《信息技術》三年級下冊第11課。
（2）使用素材。視頻、圖片、文字等。
（3）利用網上資源進行自主學習。
【預學知識】
回顧文件和文件夾的基本操作
§學習筆記：
如何通過“計算機”窗口查看指定文件夾中的圖片文件：
。
【內容導學】
一、認識Windows桌面背景
1、桌面與背景
Windows桌面除了常見的圖標，還可以設置不同的背景，用戶可以根據大小和分辨率來做相應調整。桌面背景讓計算機更漂亮，更有個性。
§學習筆記：
2、你認為桌面添加背景的意義是：
________________________________________________。
設置Windows桌面背景
更換windows桌面背景
§學習筆記：
更換windows桌面背景的方法是：
___________________________________________________;
使用其他的圖像作為桌面背景。
§學習筆記：
如何使用其他圖像作為桌面背景：
___________________________________________________;
如何獲得圖像文件：
___________________________________________________;
自我設計壁紙
1、使用畫圖軟件設計背景壁紙。
§學習筆記：
畫圖繪畫的圖像文件如何設置為桌面背景：
___________________________________________________;
2、背景圖像文件存放的位置
為了文件管理，背景圖像文件要統一分類存放，Windows中已有的圖片文件夾是一個很好的選擇。
§學習筆記：
把圖像文件存放到圖片文件夾的操作步驟是：
___________________________________________________;
四、定制任務欄
1、打開任務欄和開始菜單屬性窗口
打開任務欄和開始菜單屬性窗口的操作步驟是：
___________________________________________________;
2、設置任務欄外觀
【學習評價】
?我學到了什么？（知識、方法）
，
。
?我能解決什么？（生活與學習中的應用）
，
。
?我有何疑問？（我還沒理解的，我要繼續學的）
，
。
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2
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