資源簡介

(共18張PPT)
三年級
下冊　第九課
文件的基本操作
真真的文件
奇奇的文件
圖片
文檔
影音
書籍
安裝包
圖片
文檔
影音
書籍
安裝包
計算機里面的文件和文件夾
文件的基本操作
復制
移動
刪除
重命名
文件
文件和文件夾的基本操作
復制
移動
刪除
重命名
文件
新建
刪除
重命名
文件夾
不同之處
相同之處
復制文件
源文件
復制
副本
復制文件
復制
復制哪些文件
1
復制到哪里
2
復制文件
復制
確定復制的文件
確定復制的目標
1
2
選定
文件
選擇
“復制”
打開目標
文件夾
選擇
“粘貼”
復制文件
復制
試一試：
選擇一個文件，把它復制到“文檔”文件夾里。
選擇
文件
多個
選擇
文件
多個
鼠標拖動
1
鼠標
+
控制鍵
2
復制
試一試：
嘗試同時復制多個文件到“文檔”文件夾里。
選擇
文件
多個
移動文件
打開目標
文件夾
移動文件
確定復制的文件
確定復制的目標
2
選定
文件
選擇
“復制”
打開目標
文件夾
選擇
“粘貼”
1
復制文件
確定移動的文件
確定移動的目標
2
選定
文件
選擇
“粘貼”
1
選擇
“剪切”
打開目標
文件夾
移動文件
確定移動的文件
確定移動的目標
2
選定
文件
選擇
“粘貼”
1
選擇
“剪切”
試一試：
從“文檔”文件夾中選擇一個剛才復制的文件，把它移動到其它文件夾。
刪除文件
文件重命名
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《文件的基本操作》教學設計
一、教材分析
上節課程里，剛剛在探討計算機系統結構后，學習了文件夾的基本操作。其中，包括新建、重命名、刪除、移動到別的磁盤區域等……在通過教師演示教學后給予了練習時間，并且專門增設了一節練習課，讓學生在電腦室各自的電腦上進行文件夾的建立，以備今后個人文件的存放，
這節課以同樣的方法講解新建、刪除、重命名以及移動，是必要的操作過程。因有了文件夾的操作經驗，因此文件的類似操作，可以簡單的示范一次即可一帶而過，也可以增設一節課讓孩子們進行文件夾和文件的操作。
除此之外，本節課的內容著重在于學習文件的復制、粘貼、移動，以及多個文件一起進行移動的操作，尤其是復制和粘貼是新的知識點，并且批量的移動多個文件，也是看似容易，實際會比較混亂的操作。在課程進度松動的情況下，可以考慮先用一節課練習文件的新建、重命名、刪除、移動，然后再講解文件的復制、粘貼，同時練習文件夾的復制與粘貼。然后再學習多個連續或不連續文件的復制、粘貼操作。
教學目標
知識目標：通過閱讀、音視頻文件及對比學習，掌握新建、刪除、重命名和移動文件的操作。
能力目標：通過實踐及自主探究，掌握如何合理創建文件、重命名文件以及刪除文件的基本操作，學會分類管理文件。
情感目標：在學習過程中培養良好的使用計算機習慣。在學習過程中培養良好的道德品質，不惡意刪除他人的文件。
教學重、難點
重點：1、文件的基本操作包括：新建、刪除、重命名、移動等。
文件的復制、粘貼操作。
批量文件的選擇操作。
難點：1、文件的復制與粘貼。
連續文件的選擇。
不連續文件的選擇和操作。
四、教學方法
自主探究法、小組合作法
教學準備　
多媒體教室，多媒體課件、學習材料等
　
教學過程（參考）
環節
教師活動
學生活動
設計意圖
復習導入
師：同學們，前面我們學習了文件夾的基本操作，都包括有哪些？同學們還記得嗎?
包括有：新建、刪除、重命名、移動師：上節課我們學習了文件夾的操作，這節課，我們在上節的基礎上，進行文件的基本操作學習。看看文件怎樣進行進行操作。板書：【文件的基本操作】
（學生首先利用5分鐘時間，觀看書本35至38；學生回憶什么是文件夾的操作。
直接使用復習溫故的方法，讓學生找到原來所學習過的知識先了解并回憶舊知識，再講解新知識。
探究新知
在課前大家分成了小組，這節課老師會根據大家的表現給各個小組，獎勵小獎章，最后評出優秀小組。下面我們來看任務一。任務
1：與文件夾類似的操作。根據上節課所學習的文件夾操作：新建、刪除、重命名、移動。我們猜想一下，文件也可以像文件夾一樣進行操作嗎？是的，文件也有類似的操作，也是可以進行新建、刪除、重命名已經移動的。但是，老師要告訴大家，文件與文件夾有所不同，是文件的類別比較多。文件夾只有一種圖標，是因為文件夾就像一個抽屜，像一個包包。而文件呢？就像包包里面的各種東西，我們假設筆袋就是文件夾，那么在筆袋里面，可能就有不同類型的筆，有鉛筆、圓珠筆、鋼筆、描線筆、畫筆等等……不同的文件有不同的圖標。接下來，我們新建一個文本文檔，來進行課程內的學習。在個人的文件夾里，空白處，右鍵---新建----文本文檔，我們就新建了一個文本文檔，我們暫且理解為：文本文檔就是用來書寫文字的。任務
2：復制文件。在新建好的文本文檔后，我們將它的名字改為：春游日記。對著文本文檔右擊----重命名----輸入“春游日記”。這樣，我們就在個人的文件夾內新建并且命名好了一個文本文檔文件。接下來，我們對它進行復制操作。首先我們選擇剛才的“春游日記”。選擇“組織”。選擇“復制”。
這個時候，看上去并沒有什么反應。其實，電腦已經把我們剛才的操作記憶了。電腦已經知道了，我們想復制一份剛才的文本文檔，并且它還做好了準備。那么，我們應該怎樣才可以完成這個操作呢？接下來，我們最小化文件夾，回到桌面上，對著桌面空白處右擊-----粘貼同學們，你們發現了什么嗎？我們會發現：在桌面上，多了一個文本文檔，這個文本文檔的名字也叫“春游日記”。也就是說，我們已經把個人文件夾里的“春游日記”，復制了一份到桌面上。為什么要這樣做呢？其實：這樣做可能有2個原因我們可能要把這個文件復制到U盤上去，然后帶到另外一臺電腦上進行文本錄入；可能怕文件會丟失或損壞，那么，我們仍然可以調出沒有損壞的“春游日記”出來進行文本錄入；也有可能這個文件不是文本文檔，而是一副美麗的圖畫，別的小朋友想模仿來畫畫，那么我們把這個圖畫文件借給他模仿。經過剛才的操作，同學們明白了，我們為什么要復制文件嗎?任務3：移動文件經過剛才的操作，同學們發現，我們個人的文件夾里的“春游日記”還在，并且桌面上還多了一個“春游日記”。接下來，請同學們把桌面上的“春游日記”進行刪除。好的。我們在個人的文件夾里嘗試再新建一個文件，這次，我們來新建一個圖片文件。右擊----新建-----BMP圖片文件這樣，我們就建立了一個圖片文件。接下來，我們對著圖片文件右擊------剪切----文件夾最小化-----在桌面上右擊---粘貼同學們，你們發現了什么嗎？是的。這一次，我們的操作跟剛才幾乎一樣，只有一步不同，就是把復制變成了剪切。那么，有什么不同效果嗎？我們再回到個人的文件夾里看一看，看看誰的眼睛最火眼金睛。提醒：如果我們使用“剪切”，那么，表示原來的文件被剪走了，當我們進行粘貼的時候，被剪走的文件就粘貼在桌面上了。復制---粘貼：原來的文件還在，并出現“多”了一個文件。剪切---粘貼：原來的文件沒有了，只是移動了一個位置而已。任務4：多個文件的選擇有時候，有可能我們需要復制或剪切多個文件，如果一個個文件進行操作，會不會覺得很麻煩呢？那么，我們應該怎樣進行集體的操作呢？請翻看書本P38，默讀（2）（3）點內容，時間3分鐘。接下來，請注意觀察老師的操作。操作通過shift選擇多個連續文件。操作通過ctrl選擇多個不連續文件。
學生主要以觀察教師操作和講解為主，通過觀察，了解并理解文件夾的操作與文件的操作類似。學生主要以觀察教師操作和講解為主，通過觀察，了解并理解文件的新建和重命名。學生主要以觀察教師操作和講解為主，通過觀察，了解并理解文件的復制操作。學生主要以觀察教師操作和講解為主，通過觀察，了解并理解文件的粘貼操作。學生主要以觀察教師操作和講解為主，通過觀察，了解并理解文件的粘貼操作。學生主要以觀察教師操作和講解為主，通過觀察，了解并理解文件的剪切操作。學生主要以觀察教師操作和講解為主，通過觀察，了解并理解文件的粘貼操作。學生通過默讀，理解書本P38，了解什么是連續文件，什么是不連續文件。書本內容+教師操作幫助學生理解區分。
通過分組和設立小組長，能讓學生合作學習，互相比拼。通過邊觀察，邊練習，能讓學生充分了解文件的操作其實與文件夾的操作類似。通過教師的演示，讓學生明白文件的新建。教師演示，學生理解文件的重命名。教師演示“復制”操作。并講解清楚，此時文件已經被電腦記憶起來了，但是表面上沒有反應，是因為還沒有“粘貼”。文件的復制對應文件的粘貼。理解為什么要復制文件這個操作。什么時候會出現這個操作。體會感知“剪切”操作與復制操作的不同之處。使用不同類型的文件進行操作，讓學生感知文件的不同類型。增加學習印象。區分復制---粘貼，與剪切---粘貼的異同。回歸到書本，讓學生進行自學。通過自學，理解連續與不連續的意思。直接演示幫助學生理解區分連續與不連續的含義。
綜合創作
完成知識鏈接：新建一個文本文檔。并且對它重命名。把文本文檔復制到桌面。把桌面的文本文檔刪除。把個人文件夾內的文本文檔進行“剪切”操作，到桌面上進行粘貼。找一個文件夾，使用shift選擇多個連續的文件。找一個文件夾，使用ctrl選擇多個不連續的文件。
學生小組討論，合作探究共同完成綜合練習，并且小組內進行討論、歸納和總結。
通過小組合作增加集體榮譽感，通過小組討論，合作探究進行綜合創作。本節課的內容較多，小組內成員分工合作進行知識點的總結。
作品展示
隨機選擇綜合創作中的1-6的某個操作，請同學上來進行演示。
任務完成后上臺展示。
通過展示，讓同學們了解，并向優秀的同學學習。
歸納總結
這節課你學到了哪些東西？文件的新建、重命名。文件的復制---粘貼操作。文件的剪切---粘貼操作。連續文件的選取。（shift）不連續文件的選取。（ctrl）
學生回顧和總結知識；思考并分享本節課
得到的思
想收獲。
小組成員間總結本節課所學。
　
板書設計：　　
文件的基本操作
1、文件的新建、重命名。
2、文件的復制---粘貼操作。
3、文件的剪切---粘貼操作。
4、連續文件的選取。（shift）
5、不連續文件的選取。（ctrl）
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精品試卷·第
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（共
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第9課
文件夾的基本操作
教學設計
【學習目標】
1、通過閱讀、音視頻文件及對比學習，掌握復制、移動、刪除文件的操作。
2、通過實踐及自主探究，學會如何合理管理文件。
3.在學習過程中培養良好的使用計算機習慣。
【學習方法】
1、微視頻：名師課堂精講；
2、做好下面內容的學習，對任務、練習等做好相應學習筆記；
3、用好配套資源。
（1）閱讀教材圖。廣東科技出版社《信息技術》三年級下冊第9課。
（2）使用素材。視頻、圖片、文字等。
（3）利用網上資源進行自主學習。
【預學知識】
回顧文件夾的基本操作
§學習筆記：
重命名文件夾的方法是：
。
【內容導學】
一、關于文件的操作
1、文件的基本操作包括：復制、刪除、重命名、移動等，在進行這些操作時，需要把下列兩項內容告訴計算機。
（1）對象（將進行的文件操作是對哪些對象進行。）
（2）操作（復制？刪除？還是其它什么操作？）
§學習筆記：
2、選擇文件使用的鼠標操作是：
________________________________________________。
復制文件
選擇指定的文件
復制文件
§學習筆記：
計算機中的復制文件和實現中用復印機的復制有什么區別：
___________________________________________________;
你是怎樣理解“復制”和“粘貼”？
___________________________________________________;
移動文件
1、對文件執行“剪切”操作
§學習筆記：
你認為對文件執行“剪切”操作的作用是：
___________________________________________________;
2、執行“粘貼”操作
§學習筆記：
（1）你認為
“粘貼”操作的作用是：
___________________________________________________;
（2）執行“粘貼”操作時，如何確保文件被移動到指定的文件夾：
___________________________________________________;
四、刪除文件
§學習筆記：
刪除文件和刪除文件夾的操作有哪些相同點：
___________________________________________________;
五、選擇文件
§學習筆記：
1、如何選擇多個連續的文件：
___________________________________________________;
2、如何選擇多個不連續的文件：
___________________________________________________;
【延學部分】
與文件夾的操作相似，使用快捷菜單也可以完成文件的復制、移動、刪除和重命名等操作，你也來試試。
【學習評價】
?我學到了什么？（知識、方法）
，
。
?我能解決什么？（生活與學習中的應用）
，
。
?我有何疑問？（我還沒理解的，我要繼續學的）
，
。
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