資源簡介

《主次分明》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過臨摹“三、日、尹、之、直、成、也、史、中”，初步認(rèn)識主筆的作用。
2、通過書寫“志當(dāng)高遠(yuǎn)”，領(lǐng)悟主筆的變化。
3、通過觀察、比較、思考、臨寫，能初步掌握正確找出和書寫主筆的能力。
4、通過臨帖書寫，感悟深厚的書法文化和書法的美感。
教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：掌握一個字中主筆的結(jié)構(gòu)規(guī)律和用筆特點。
教學(xué)難點：運用主筆突出的結(jié)構(gòu)規(guī)律和用筆特點拓展到其他字的訓(xùn)練，從而掌握讀帖臨帖的方法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
師：孩子們，今天老師將再次帶領(lǐng)大家進(jìn)入書法課堂，進(jìn)入書法課題，我們坐姿要（生答：頭正身直臂開足平）
師：大家端正的坐姿看上去精神抖擻
1、激趣：
孩子們，在我們美麗的校園中，有幾幅字吸引了老師的注意。寫這幾個字的書法家就在我們學(xué)校，她是誰呢？你們猜一猜。（學(xué)生猜）看來張詩棋在孩子們心目中地位很高啊，對，她就是我們班的張詩棋同學(xué)，讓我們把掌聲送給她。
現(xiàn)在老師要考一考你們，張詩棋同學(xué)寫的是什么書體？（學(xué)生答：顏體楷書）
你能評價一下她寫的字嗎？（學(xué)生答，老師要作出評價：你觀察得真仔細(xì)、看得很認(rèn)真、老師也認(rèn)為這里寫得好）
2、引入：
師：在一個字中有很多的筆畫，有的筆畫粗，有的筆畫細(xì)，有的筆畫長，有的筆畫短，這是為什么呢？（停一下）這就像一棵樹一樣，有一根主干是長的，粗的，其他的枝葉就緊緊地圍繞在主干的周圍，比如張詩棋寫的“書”字，你們看哪個筆畫像樹的主干？為什么呢？有了這個豎畫，這個字重心就平穩(wěn)了，也更有力了。我們把（學(xué)生讀：在一個字中起著平衡和穩(wěn)定重心的作用的筆畫，叫做一個字的“主筆”）
板書：主筆：平衡 穩(wěn)定重心
師：看來，主筆在一個字中的作用是平衡和穩(wěn)定重心的。
二、初步認(rèn)識（獨體字的主筆）：
1、引出獨體字：
師：是不是只有張詩棋的字才有主筆呢？我們在古代的著名碑帖里面去尋找答案吧！
出示獨體字：十、中、羊、本、未、土、百、女、興、來、少
師：這是唐代著名書法家顏真卿的《顏勤禮碑》里面的一些字，你們看這些都是什么結(jié)構(gòu)的字？（生答：他們都是獨體字）
2、就像書字的豎筆一樣，你們能找出它們的主筆是哪一筆嗎？下面分組進(jìn)行討論（生討論，然后回答）找到幾個說幾個。
3、分組寫：
師：孩子們都找到了這些字的主筆，現(xiàn)在老師把這些字分別裝在五個信封里，由組長上來抽取，然后發(fā)給各自小組成員。
師：現(xiàn)在各組都拿到了自己要寫的字，我們五個小組來進(jìn)行比賽，看哪一個小組寫得最好。
要想把字寫好，先要學(xué)會觀察，學(xué)會讀帖。現(xiàn)在各自小組分組討論自己要寫的字，看怎么才能把它寫好，討論完后每組推選一個孩子進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，其他孩子補充。
學(xué)生分組討論。
師：下面每組推選一位孩子來發(fā)言，發(fā)言完后如果你們贊同就用掌聲來表示，如果有要補充的就舉手發(fā)言。第一組。。。。。。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行板書：長 粗 舒展
師：你們觀察很仔細(xì)，老師給你們總結(jié)一下，在橫作主筆時要寫得長一點，豎作主筆時
要寫得粗一些，直一些，撇捺勾作主筆時要寫得長并且舒展一點。
師：現(xiàn)在開始書寫，老師提醒三點：
1、要寫出主筆的特點。
2、書寫的姿勢要正確：頭正身直臂開足平。
3、每個字書寫二遍。
學(xué)生書寫，老師分組示范（用紅色墨汁）或者給寫得好的畫圈。
4、展示評比：
老師選兩組孩子的兩件作品，在展示臺前展示。同組的學(xué)生（請兩三個人）根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價并獎勵紅星。
現(xiàn)在每組分組對每個同學(xué)進(jìn)行評價，就像剛才這兩組這樣借助評價標(biāo)準(zhǔn)評價并獎勵紅星，看你那一組每一個同學(xué)能得到幾顆紅星，現(xiàn)在開始。
三、深入認(rèn)識（合體字的主筆）
1、剛才孩子們的討論很熱烈，下面老師給大家示范幾個字，你們邊跟著老師進(jìn)行書空練習(xí)，邊思考這幾個字的主筆是什么？
2、師示范：志當(dāng)高遠(yuǎn)。
3、我們來讀一下這個詞組（學(xué)生讀），這個詞語的意思是我們從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。想一想這些字的主筆是什么？學(xué)生回答。
4、學(xué)生書寫：剛才老師演練了一番，現(xiàn)在該你們表演了，請把這一個詞組寫一遍。寫字的時候注意姿勢正確。
四、總結(jié)拓展：
1、評價今天作業(yè)：
好，現(xiàn)在分組根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評一評你們那一組每個同學(xué)的字，看看誰得到的紅星多。（集體評）
師：現(xiàn)在每個組推薦寫得最好的那個同學(xué)的作品貼到黑板上，我們每組選一名最會評價的孩子上臺給黑板上的作品投票，看看誰得到的票數(shù)最多，誰就是這節(jié)課的書法之星。
2、總結(jié)：孩子們，今天我們一起通過比賽了解主筆、找主筆、寫主筆的字，讓我們明確了在書法學(xué)習(xí)中主筆的重要。相信孩子們通過書法學(xué)習(xí)，掌握更多的書法知識，寫一手漂亮的字，人人爭當(dāng)像張詩棋一樣的小小書法家。讓我們一起期待下一次的書法學(xué)習(xí)。下課！
板書設(shè)計：
9.主次分明
主筆：平衡 穩(wěn)定重心
長 粗 舒展

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