資源簡介

第15課 言字旁
教學目標：掌握言字旁的寫法，以及“記、詞”兩個例字的書寫特點與規律。
通過觀察指導，提高觀察能力和讀帖能力。
培養學生書寫興趣，提高審美能力。
教學重點：掌握言字旁的寫法。
教學難點：寫好言字旁中點、橫和“口”部之間的位置關系。
教學準備：多媒體。
教學過程：
課程導入：
想一想：簡化字中的言字旁怎么寫？（一個點，一個橫折提）
講解：簡化字的這種寫法來源于古代草書中言字旁的寫法。今天學習的言字旁，是繁體字中言字旁的楷書寫法，形態與“言”字相同。（板書課題）
探究新知：
介紹偏旁：“言”字做左偏旁時，形態狹長，整體向左側微微傾斜。
觀察偏旁形態：我們以《九成宮醴泉銘》中“記”字為例學習言字旁的寫法。請同學們跟老師讀帖：“記”字中言字旁有哪些特點？（由七個筆畫組成，橫畫的間隔基本均勻，言字旁的字一般左窄右寬。）
請同學們觀察“米”字格中的“記”字。將漢字放進米字格中進行觀察和分析是學習書法的一種有效的方法。通過米字格我們可以看到言字旁在字中的位置、角度，以及筆畫之間的關系。
分析偏旁寫法：怎樣書寫言字旁呢？（展示課本中的三幅圖）
逐步引導學生思考和分析：
點畫有什么特點？（起筆側點較小，飽滿）
三個橫畫應該怎么寫？（均左低右高，右側基本齊平，長橫左伸右縮）
“口”部有什么特點？（上寬下窄，整體向左微傾）
需要注意哪些問題？（注意書寫時言字旁與右邊部分的呼應關系）
教師在投影下示范書寫，學生觀察聆聽教師講解。
提醒學生注意觀察言字旁七個筆畫的形態、寫法、位置。
書寫實踐：
教師再次書寫言字旁。學生拿起毛筆跟著書空。
學生在米字格紙上練習書寫言字旁。教師巡視，紅筆圈點批畫。
展示學生書寫，全班評價優點和不足。
學生根據自己書寫情況，再次練習。
指導例字“記”。
觀察筆畫的形態以及位置
教師補充講解
教師示范書寫，學生書空。
學生描紅、雙鉤填墨、臨寫。
教師巡視，紅筆圈點批畫。
展示，全班評價。
學生針對自己書寫不足之處，改進書寫。
指導例字“詞”。
學生觀察言字旁形態上的不同之處并談談看法，繼續觀察各個筆畫形態以及位置，背帖。
在黑板上擺放各個筆畫位置，全班訂正。
教師示范，學生書空。
學生描紅、雙鉤填墨、臨寫。
同桌互相評價并改進書寫。
展示寫得好的作業，掛在黑板上。
展示評價：
評價書寫：是否學會了言字旁的寫法，言字旁大小是否適中，是否與字的右邊部分搭配協調。
評價習慣：看誰善于利用米字格把握字的筆畫。
知識拓展：
學有余力的同學可以繼續練習書寫“謹”。
請同學們課下在《九成宮醴泉銘》中尋找一下都有哪些字有言字旁？這些字有哪些特點？選擇自己認為字形最好的例字，練習書寫，并分享你的發現。
板書設計： 第15課 言字旁
言 起筆側點較小，飽滿
三橫均左低右高，右側基本齊平，長橫左伸右縮
上寬下窄，整體向左微傾
注意書寫時言字旁與右邊部分的呼應關系
教學反思：言字旁整體上寬下窄，左伸右縮。學生容易出現的問題是把言字旁整體寫得很平，字顯得很呆板。有的同學容易把起筆的點寫得靠近橫畫的中間，例字中的言字旁的點位于橫畫的右端，顯得更為靈動。還有就是言字旁的三橫處理不好，要注意中間兩橫的粗細、長短變化以及三橫之間的距離。這些細微之處，這是體現歐體字特點的地方，需要用心把握。

展開更多......

收起↑