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《月字旁》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材解析：?
本課教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握部首是月字旁漢字的書寫要領(lǐng)，從而把握這一類漢字左窄右寬的書寫規(guī)律。安排了“寫寫偏旁”、“描描寫寫”、“自己練練”三個(gè)板塊組成。所選的例字“勝、臉、服、腳”都是語(yǔ)文中學(xué)過(guò)且要求會(huì)寫的，其目的是使書法教學(xué)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。?
學(xué)情分析：?
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫和大部分常用部首的書寫要領(lǐng)，有了較扎實(shí)的寫字基本功。本班學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫字基礎(chǔ)較好，基本上都能把字寫得比較正確、端正、整潔。部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，運(yùn)筆熟練，結(jié)構(gòu)平正、勻稱，筆畫流暢，具有美感；也有少部分學(xué)生寫字基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)與練習(xí)。在教學(xué)中可以利用同伴的榜樣作用，互相學(xué)習(xí)，共同提高。?
教學(xué)目標(biāo)：?
1、初步掌握月字旁的書寫要領(lǐng)，了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。?
2、通過(guò)學(xué)習(xí)力求把“勝、臉、服、腳”寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。?
3、通過(guò)學(xué)習(xí)感受漢字的形體美，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。?
教學(xué)重難點(diǎn)：寫好帶有這個(gè)偏旁的字，了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。?
課前準(zhǔn)備：?學(xué)生：常用寫字用品硬筆書法用紙和鋼筆；?教師：課件、硬筆書法用紙、鋼筆、米字格磁性貼、實(shí)物投影。
?教學(xué)過(guò)程：?
一、作品引路，激發(fā)興趣?
這節(jié)課我將和大家一起學(xué)習(xí)寫字的新知識(shí)，我想告訴小朋友們：?
我們學(xué)寫字，不一定要人人都成書法家，但得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、整潔、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。?
師小結(jié)：其實(shí)只要把字寫端正，寫規(guī)范就是一種美。讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能把祖國(guó)的方塊字寫得規(guī)范又漂亮，誰(shuí)就是五星級(jí)小書法家。?
[把硬筆書法作品帶進(jìn)課堂，能迅速吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。又以評(píng)選五星級(jí)小書法家激發(fā)學(xué)生想寫字想表現(xiàn)自己的欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿生命力。]?
二、觀察比較，學(xué)寫偏旁?
（一）寫前準(zhǔn)備?
1.鞏固寫字姿勢(shì)：?
封二實(shí)物投影??
2.握筆姿勢(shì)：?
?封二實(shí)物投影??
（二）回顧獨(dú)體字“月”的書寫?出示獨(dú)體字：???月???
你能把這個(gè)字漂漂亮亮地寫下來(lái)嗎？指名到黑板上書寫。
預(yù)設(shè)一：學(xué)生書寫規(guī)范，端正漂亮。?
預(yù)設(shè)二：學(xué)生書寫沒(méi)有把握書寫的要點(diǎn)。?
教師進(jìn)行范寫并說(shuō)說(shuō)書寫要領(lǐng)：“月”豎撇與橫折豎鉤的收筆基本齊平，橫折鉤折頓豎直，第二短橫寫在橫中線的下緣，三條橫線之間的空間大小接近。?
?[回顧“月”的書寫要領(lǐng)，既使學(xué)生的書寫更規(guī)范，又為比較區(qū)別“月”做偏旁后發(fā)生的變化奠定基礎(chǔ)。]?
（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化?
1、在“漢字城”里許多漢字身上都能看到月的影子，你能說(shuō)出幾個(gè)來(lái)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出月字旁的字，并根據(jù)學(xué)生回答在米字格里板書相應(yīng)的漢字，如：勝、臉、服、腳……）?
2、“月”和其他部件交朋友組成一個(gè)新的字，他們就變成了偏旁，叫月字旁（板書）。這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣寫好帶有月字旁的字。（揭題：月字旁）?
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察板書：?月、?勝、臉、服、腳
（1）比一比，相信你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。（讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)觀察比較中發(fā)現(xiàn)的月做偏旁后的變化。）?
（2）誰(shuí)能連貫地說(shuō)說(shuō)我們的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“月”和做偏旁后的變化：月做獨(dú)體字時(shí)仔細(xì)字形比較胖，寫在米字格的正中間，做偏旁后都變瘦了，變長(zhǎng)了，而且都寫在了左半格；這些左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬的……）?
[觀察能力是寫好字的重要因素。引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察比較，通過(guò)交流得出“月”做偏旁后發(fā)生的變化，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、解決問(wèn)題的能力。]?
（三）學(xué)寫偏旁，掌握要領(lǐng)?
1、師邊范寫邊講解書寫要領(lǐng)：月字旁要寫得瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的。第一筆豎撇，頓筆起筆寫豎，行筆向下到橫中線再慢慢向左邊撇，撇出尖鋒，第二筆橫折豎鉤要挺，出筆短橫稍向上斜，頓筆豎直停頓出鉤，與豎撇底部基本齊平。框內(nèi)兩橫稍偏上，第二橫在橫中線的下緣。?
學(xué)生在寫字本上練寫月字旁。
[通過(guò)教師示范講解讓學(xué)生把握月字旁的書寫要領(lǐng)，并通過(guò)練習(xí)實(shí)踐加以鞏固，充分發(fā)揮教師在寫字課中的指導(dǎo)示范作用。]?
課中游戲：做手指操?
[低年級(jí)學(xué)生的注意力集中的時(shí)間短，通過(guò)游戲可使學(xué)生得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，又使雙手得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑸榻酉聛?lái)的鞏固練習(xí)做好雙重準(zhǔn)備。]?
三、學(xué)習(xí)新字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?課件出示例字：勝???
1、先和他們打個(gè)招呼吧！仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察得出這個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)都是左窄右寬，月字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)些。）?
2、嘗試書寫，看看什么地方不容易把握。?
[通過(guò)嘗試書寫、體驗(yàn)，明確書寫難點(diǎn)，可使后面的學(xué)習(xí)更扎實(shí)、有效。]?
3、學(xué)習(xí)寫“勝”?
（1）課件顯示“月”與“生”組成“勝”的過(guò)程?仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：月的位置從田字格的中間移到了左半格（讓右原則）?
“月”變瘦變長(zhǎng)了，“生”也比原來(lái)瘦些。?
生的起筆和收筆都比月字旁稍高一點(diǎn)點(diǎn)。（左低右高）?小結(jié)：月字旁交的朋友“生”，它們比較寬，月字旁就有禮貌地把身子縮了縮，把位置讓給右邊的朋友。像這樣，如果左邊的部分比較寬，筆畫比較多，右邊的部分就會(huì)把位置讓給左邊的部分，寫的字左窄右寬，這就叫讓右原則。?
[書法課主要是指導(dǎo)學(xué)生書寫的方法，引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí)、掌握其他漢字的寫法。在教學(xué)中穿插適當(dāng)?shù)膶懽衷瓌t與技巧，有助于學(xué)生把握規(guī)律，提高寫字水平。]?
（2）教師范寫，講解要領(lǐng)?
“勝”左窄右寬，月字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)些，框內(nèi)的橫第一橫在橫中線上方，第二橫在橫中線下面一些。“生”撇在豎中線右邊起筆，撇到左半格，在橫中線下方收筆。豎起筆比“月”稍高，最后一筆橫的位置比月字旁的收筆稍稍高些，這叫左低右高。
（3）請(qǐng)四名學(xué)生到黑板上寫，其余的在寫字書上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。?
（4）教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)寫在黑板上的字（自評(píng)、學(xué)生評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合）。?
（5）你能改一改讓自己的字變得更漂亮嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己修改提高）?
[學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，主動(dòng)參與，充分發(fā)揮民主，提高學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)自己修改又能進(jìn)一步寫字水平。]?
四、鞏固練習(xí)，運(yùn)用要領(lǐng)?
1、月字旁的字已經(jīng)學(xué)會(huì)寫了，我們學(xué)過(guò)月字旁字還有很多，叫叫他們的名字吧！?
你喜歡寫哪幾個(gè)字就寫哪幾個(gè)，先描一描再臨寫。
同上寫：“?臉、服、腳”。
?2、提醒學(xué)生“腳”在這里是特殊的，它左中右邊部分組成的，參差錯(cuò)落，使結(jié)構(gòu)更加緊湊。?
3、寫好的四人小組進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出小組中的小小書法家。
?4、選取部分作業(yè)通過(guò)實(shí)物展臺(tái)展示，共同評(píng)價(jià)欣賞，評(píng)選五星級(jí)小書法家。?
[欣賞作品，評(píng)選五星級(jí)小書法家，使學(xué)生得到放松，同時(shí)也讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、欣賞美，感受美，產(chǎn)生寫好字的愿望。]?
五、談?wù)勈斋@，延伸課外?
1、這節(jié)課你有什么收獲？?
[通過(guò)談收獲，促使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，抓住重點(diǎn)，儲(chǔ)存信息，總結(jié)方法。]?
2、教師小結(jié)：我們祖國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著幾千年的燦爛歷史。今天我們學(xué)習(xí)的只是寫字知識(shí)、技巧中的一小點(diǎn)，在今后的寫字課中我們還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)。小朋友們，今天我們就先學(xué)到這兒，再見(jiàn)！

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