資源簡介

《言字旁》教學設計
教學目標：
1.使學生認識部首言字旁的形態特點，體會點畫及橫畫長短位置的不同與變化。
2.使學生學會書寫范字“說”和“讀”，關注字中兩個部分筆畫的位置、形態的變化，認識其變化規律。
3.引導學生細致觀察，專注書寫，培養學生良好的書寫習慣。
4.在臨寫和賞析中感悟筆畫的力度變化，激發學生熱愛書寫、熱愛書法文化的熱情。
教學重難點：
掌握言字旁的書寫要領，運筆力求準確熟練。
感受筆毫提頓的力度和方向。
教學方法：講授、示范演練、巡視指導、欣賞活動
教學過程：
一、復習、經典碑帖欣賞導入：
復習五指執筆法，絞絲旁。課件出示唐代書法大家顏真卿《顏勤禮碑》中帶有言字旁的書法“誦”、“ 詁”、“ 誠”、“ 調”由圖片引入課題。學生觀察。
生：左右結構，繁體字，左窄右寬，都有言字旁······
二、觀察了解，初步感知：
過渡：對，這幾個字都有言字旁。今天這節課我們一起學習“言字旁”。
1.課件出現言字旁的圖片，揭示課題。（板書 ）
2.“你覺得這個部首有什么特點？”學生觀察。
言字旁由點、三橫、一豎、橫折與橫組成。點畫偏上橫右端。橫畫平行，間距均勻，長短不同。豎畫內斜，左輕長右重短。整個偏旁上寬下窄，左伸右縮。
過渡：同學們觀察、分析的都很仔細。
三、感悟筆畫，反復練習：
過渡：現在請你們先試著寫一寫言字旁。
1.生練寫，寫前提醒注意寫字姿勢。 “寫字前，讓我們先做到—— 頭正、身直、肩平， 雙腳張開與肩寬。 輕輕拿起筆來，做到—— 肘起臂張筆桿正。 好，現在每個格子寫一個言字旁，寫一行。開始——
2.點評學生的言字旁。
選取一個寫得好的。為什么能寫得這么好？說說自己的心得。學生自評。
選取一個有待進步的。你覺得哪里不滿意？說說怎樣才能寫得更好。（其他學生可幫忙）
3.過渡：“同學們剛才寫言字旁時都有了自己初步的感悟。言字旁要怎么寫，才會更漂亮呢？讓我們睜大眼睛仔細看。” 觀看小視頻，最后出現運筆的步驟圖。
4.點擊課件，回顧運筆步驟。
5.提煉四個運筆步驟的語言。（板書）
【點畫偏上橫右端。橫畫平行，間距均勻，長短不同。豎畫內斜，左輕長右重短。整個偏旁上寬下窄，左伸右縮。】
6.生書空，邊寫邊念運筆要領。
7.師范寫。“這次老師也來寫一寫好嗎？”
8.生練寫。“你們再來試試好嗎？”
“寫之前，我們回顧一下六步寫字法【寫、看、比、想、改、記】（寫完第一個言字旁之后，咱們不要急著往下寫，看一看，對比屏幕上的言字旁，想一想哪里還不夠好，寫下一個言字旁時要注意，爭取一個寫得比一個好。寫得好的經驗要把它牢記在心中。）”
生再次練習言字旁。音樂起。（教師巡視，個別輔導。）
師生共同點評。（選取兩個人的練習，對照“點畫偏上橫右端。橫畫平行，間距均勻，長短不同。豎畫內斜，左輕長右重短。整個偏旁上寬下窄，左伸右縮。”的四個運筆步驟進行點評）
四、聽書法故事，精神熏陶：
過渡：同學們剛才都練習得很認真。有一點我們要注意的是，在書寫時每一筆起筆都要逆入，行筆時筆鋒要調正，如錐子般“刻”入紙中，力求做到力透紙背。說到筆力，老師想起一個故事。想與大家分享，大家想聽嗎？
1.播放“入木三分”的動畫。
2.小結：王羲之不愧是書圣啊，我們也要學習他這種勤學苦練的精神。
五、運用筆畫，學寫“說”字：
過渡：接下來，讓我們學以致用，一起來學習帶有言字旁的“說”字。
1.出示“說”。（“說”是什么結構的字呢？怎樣才能把它寫好，師分析：“說”字左右結構。 左窄長，右寬短。右部上窄緊下寬松，撇畫傾斜角度不同，豎彎鉤粗重，向右伸展，鉤鋒較大，出鋒朝上。
“除了這幾點外，在書寫“說”時我們還要注意什么呢？” 觀察：1）第一筆“言字旁”點的起筆位置；2）筆畫的粗細；3）五個橫畫的長短。讓我們一起來看看小視頻。）
2.小結：言字旁的字在書寫時要注意左窄右寬。左邊的言字旁不超過豎中線，右邊的兌字，要伸過豎中線。
3. 課件出示：“說” 字左右結構。 左窄長，右寬短。右部上窄緊下寬松，撇畫傾斜角度不同，豎彎鉤粗重，向右伸展，鉤鋒較大，出鋒朝上。生讀。
4.教師示范，學生觀察。“讓老師先來寫寫看”（示范過程，強調筆畫的動作要領）
5.生練寫。（播放音樂）“現在請同學們翻開課本后面的字帖，先把‘說’字下面的兩個紅字描一描，再寫在紙上，至少寫兩個。別忘了運用上六步寫字法，把字越寫越好。”學生練習，老師巡視，個別指導。
6.共同點評個別學生寫的“說”字。（關注筆畫的位置和形態是否準確，肯定其進步，指出努力的方向。）
六、對比與欣賞：
過渡：我們今天練習的是顏真卿大師的言字旁，而言字旁還可以有不同的風格。你們看—— 1.出示課件：歐陽詢、柳公權、趙孟頫的“言字旁”的字“說”“論”“記”。
師：大家觀察一下言字旁在歐體、柳體、趙體中有什么不一樣嗎？ 學生觀察、交流。
播放課件，教師引導學生對比、欣賞：歐陽詢的言字旁剛勁婉潤，整個“說”字規矩中見飄逸；柳公權的言字旁骨力遒勁，整個“論”字結構嚴謹，字體清秀；而趙孟頫的言字旁遒美峻拔、別具一格。細細品味每個字，我們會發現都有各自富有個性的美，這就是中國書法的魅力。
七、布置作業：
1.小結：同學們，這節課我們學習了“言字旁”，練習了帶有言字旁的“說”字。
2.出示作業：
（1）練寫言字旁和“說”字各兩行。
（2）能力強的同學可以再練寫一下“讀”字。
3.出示“讀”字的書寫要領：讀字為左右結構，左窄短，右寬長，右部上下窄，中間寬，上中下重心正對，短橫平行，橫輕豎重；“四”字邊豎內斜，中間兩豎垂直靠緊；“貝”字豎畫垂直，左輕右重。
4.激發練習書法：“下節課我們要學習左偏旁的另一種形態：金字旁。中國書法博大精深，同一個字有許許多多的變化，這些可都是我們中國人的智慧。回去要多多練習。”
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