資源簡介

《橫撇彎鉤》教案
一．教學目標
知識與能力：學習橫撇彎鉤起筆、行筆、收筆的方法,掌握提、按的節奏,能夠正確書寫橫撇彎鉤。
過程與方法；通過描紅練習,進一步感受橫撇彎鉤一筆寫成、筆意相連的運筆方法以及在不同字中的變化。
情感態度與價值觀：讓學生養成仔細觀察、用心臨帖的習慣，培養學生愛國情懷，讓繼承弘揚中華傳統文化。
教學重難點
重點:學習橫撇彎鉤起筆、行筆、收筆的方法,掌握提、按的節奏,能夠正確書寫橫撇彎鉤。
難點:通過描紅練習,進一步感受橫撇彎鉤一筆寫成、筆意相連的運筆方法以及在不同字中的變化。
三．教學準備
教師準備：課件、學生描紅練習紙、毛筆、磨盤、墨汁、毛氈、《橫撇彎鉤》板書
學生準備：毛筆、磨盤、墨汁、毛氈
四．課型：書法訓練課
課時：一課時
六．教學過程
（一）導入課題
師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡。
師：老師給大家猜個謎語吧！看看誰最厲害，猜得又快又準。豎起耳朵挺清楚了啊：東一片,西一片,說話能聽見,隔個山頭不見面。打我們五官之一。
生：耳朵。
師：對了，就是耳朵，今天我們要學習的筆畫和耳朵的形狀很相似,(出示橫撇彎鉤筆畫)你們知道它叫什么名字嗎?
生：橫撇彎鉤。
（板書:橫撇彎鉤 ?貼課題)
師:橫撇彎鉤是由咱我們學過的橫撇和彎鉤兩個筆畫組合而成,再加上一豎就成了我們熟悉的雙耳旁。(出示:雙耳旁)放在字的左邊叫左耳旁,放在字的右邊叫右耳旁。(出示圖片)
（二）學習橫撇彎鉤的寫法
師：中國的漢字可謂是博大精深，寫好筆畫可是寫好中國漢字的基礎。橫撇彎鉤這個筆畫看著挺復雜,其實只要掌握方法,還是很容易寫好的,咱們看看書上給我們介紹了什么辦法，請同學們一邊讀要領,一邊用手指在圖上寫一寫,體會一下。
（學生自學）
師：你讀懂了什么?給大家介紹一下。這個筆畫共分為幾步,給大家具體說說。
生：……
師：（教師隨即出示橫撇彎鉤方法要領）請同學們拿起手指跟老師書空一遍，首先逆峰起筆寫橫，調峰右行，漸行漸輕；接著再另起向上逆鋒入筆寫撇，由輕到重向右下彎斜，然后回鋒向上，頓筆，鋪毫、調鋒、蓄勢；最后向左上挑出鉤，鋒從中出，力送盡頭。這里共有兩個地方需要按筆,同學們特別要注意。
師：孩子們學得非常認真,也可以做老師了。誰愿意做小老師指導老師寫?
生:……
師：在寫字之前回顧我們寫毛筆字的坐姿要領：頭正、肩平、臂開、足安,手放在筆桿的中間,調好筆鋒,書寫時為了中鋒行筆,筆桿盡量放直。老師為了讓大家看清楚,筆桿稍微有傾斜。老師寫請同學說要領(寫完后補充:橫撇彎鉤在書寫時一筆寫成,筆畫可斷開,但筆意要相連。)看懂了嗎?下面就請同學們像老師這樣姿勢端正,提筆蘸墨描紅3個。寫的時候心里要想著書寫的要領。(教師巡視圈圈,并鼓勵幾個寫得不錯的學生將自己的作品拿到前面)
師：下面請幾位同學展示一下自己的描紅。
師:這位同學寫得很認真,有些地方老師圈了圈,你給大家說說你是怎樣把這個筆畫寫好的,好嗎?(引導學生主要從方法提要來談)運用書上的方法就可以寫得很好,你覺得自己還有哪些地方需要改進?其他同學給她點建議。
師：下面咱們吸取這位同學的經驗再描紅3個,這次一定能有進步。(觀察細致入微,充分理解了寫法提要的精髓,回鋒及時,筆畫剛勁有力,收筆自然)
(再展示幾位同學的作品)大家來看看這幾位同學有沒有進步?哪里進步了?那咱們就為這幾個同學點個贊。(蓋大拇指)
（三)學習寫“郎”字。
師：孩子們,看，(出示郎字)這是什么字？仔細觀察字的特點，這是哪位書法家寫的,看出來了嗎?
生：顏真卿。
師：看來你平時是一個善于觀察的孩子，出示顏真卿頭像,這個字怎樣才能寫好呢？
師：（出示“寫作要領”）誰來讀一讀?
生：……
師：老師在課前也用這個方法試了一遍，我們一起來看看吧?。ǔ鍪疚⒄n視頻）大家也按這個方法來試試吧!試著描紅2個。（教師循環課堂畫圈講解）
評議。展示作品:咱們先來看看這位同學的作業,要決掌握的怎么樣?(不飽滿的筆畫要注意按筆,可在學生的作業上示范一下局部的按筆。)
下面請同桌互相評一評,寫得好的地方談談你的體會，并用紅筆圈出來。
（四）比較橫撇彎鉤在左耳旁和右耳旁中的差異并書寫
出示: ?郎 ?邪 ?陽?（繁體字）
師：這三個字也帶有雙耳旁,認識嗎?，認識繁體字,對學習書法很有幫助。
師:仔細觀察,這幾個字中的橫撇彎鉤在書寫時有什么變化。
生1:左耳旁要緊湊，右耳旁舒緩。
生2：彎鉤大小的區別。
生3：豎的區別。
生4：左右兩部分在高低上的區別。
師:通過剛才的觀察與比較,我們發現了橫撇彎鉤在左耳旁和右耳旁中書寫時是有不同的。老師把它編成了口訣,我們一起讀讀:(左耳旁,站得高,豎垂露,形緊湊;右耳旁,站得低,豎懸針,形舒展。)學生齊讀。
師：我們再來練習兩個帶有橫撇彎鉤的字。(出示:邪、陽以及“寫作要領”)
師：我們一起來讀一讀寫作要領，懂了嗎?有沒有疑問?這回同學們能不能通過學習自己寫好這兩個字?下面就請同學們自己試一試描紅三個字。(教師巡視圈圈)
師：請有紅圈的同學展示自己的作品貼在黑板上,同學們自學的本領還真強,這位同學進步很大,這樣堅持下去,你的字會越來越好，希望其他同學也能揚長避短,不斷提高。
拓展
師：昨天我在看字帖的時候,順便看了看其他書法家寫的雙耳旁,發現了一個現象,看,你發現了嗎?（出示不同書法家帶有包耳旁的字）對啊,每個書法家寫的都有所區別,就算一個書法家在同一件作品中寫法也有差異,所以書法作品才能如此迷人,耐人尋味。
（六）教師總結
師：最后老師有一句話想送給大家,(出示心手相齊，字如人意)學書法,就要善于觀察比較,練好本領,才能使得心手相齊,字便能如人意。
（七）板書設計
橫撇彎鉤
學生作業1 橫撇彎鉤 ：橫撇彎鉤寫作要領1 學生作業4
（圖案） ：橫撇彎鉤寫作要領2
學生作業2 橫撇彎鉤寫作要領3 學生作業5
橫撇彎鉤寫作要領4
學生作業3 橫撇彎鉤寫作要領5 學生作業6
學生作業7 學生作業8

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