資源簡介

反捺的寫法
一、教學目標?
1、認識反捺的基本形態特征并掌握其寫法和運筆，養成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。?
2、培養觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。?
3體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發寫字興趣和積極性。?
二、教學重點：?
認識反捺的基本形態特征并掌握其寫法和運筆方法。?
三、教學難點：?
認識反捺的形態與其在字中位置的關系。
?四、教學方法：講授法?
五、課時安排：一課時
六、課前準備：筆、墨、紙?
七、教學過程?
（一）課前準備?
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。?
（二）書法家作品賞析。?
1.投影出示古代九大書法家的作品。?
2.學生逐一賞析領悟其書法魅力，進行美的熏陶。?
（三)書法小知識拓展。
?1、認識幅式。?
2、投影出示幅式的種類，學生加以了解。?
（四）復習舊知，導入新課?
1、教師出示上節課所學的斜捺、平捺的圖片，讓學生說出其特點。
2、投影出示兒歌，學生齊讀特點。?
3、教師出示反捺的圖片，學生找出反捺與點的不同，從而順利導入新課。（板書課題）?
（五）講授新課?
1、請學生仔細觀察反捺，引導其大膽分析反捺的形態特征，最后歸納總結，著重向學生講解反捺比點要長，右側一般并不寫成方角，而是略帶弧形等特征。?
2、學寫、練習反捺?
（1）學念練習歌（投影出示寫法要點），讓學生初步感受反捺的書寫方法。?
（2）請學生分析反捺的寫法。?
（3）講解反捺的起筆、行筆和收筆的要點。?
（4）示范反捺的寫法并再次提示書寫要點，學生仔細觀察。?
（5）學生練習反捺。?
3、認識反捺的形態與其在字中的位置。?
（1）請學生仔細觀察“公”“吳”二字并思考，例字中的反捺能不能變成正捺？?（“公”字右上的反捺如果改用正捺，整字就會變得沉重，顯得頭重腳輕。
（2）“吳”字捺畫上面的橫較長，如果將反捺改成正捺會與橫相沖突）
?4、教師書寫“公”并提問：?
（1）“公”字捺筆寫成反捺后看起來有什么不同？?（整字更加靈活活潑）?
（2）“公”反捺與點的形態一樣嗎？（反捺的邊線呈弧形；點邊線較直，比較安靜）?
（3）“吳”與“公”中的反捺有什么不同，為什么？?
（4）師范寫“吳”，邊書寫邊強調書寫要領，學生觀察。?
（5）教師提出練習要求，學生練習“公”“吳”二字。?
（六）展示、點評?
每組學生選出一兩幅作品展示，教師在評價習作的同時引導學生自評、互評，評價時應堅持以鼓勵為主的原則，最后對本課內容作簡要歸納與概括。

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