資源簡介

《長橫與短橫》教案設計

（一）教學目標：
1、指導學生寫好長橫和短橫，指導學生練習書寫含橫畫的字“二”。 2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。
3、培養學生熱愛中國漢字藝術。
（二）教學重難點：
認識長橫與短橫的書寫要領。掌握它們的書寫要領，寫好長橫和短橫以及“二”。
（三）教具準備：毛筆、粉筆、投影儀、多媒體課件。
（四）教學過程：
一、激發興趣導入
1、同學們，今天老師給大家帶來了兩位朋友（出示課件），你們認識它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“長橫和短橫”，也是我們今天要學習的內容。上課之前我想代表他們邀請同學們走進書法的世界去瞧一瞧。
2．首先映入我們眼簾的是一組書法作品：有飄逸瀟灑，音樂飛揚的草書；有如磐石一般，大氣穩固的正楷；有像珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有點劃分明、方圓相濟、輕重有致的隸書 。粗細均勻、柔中帶剛、行列整齊的篆書 。還有很多風格的作品呢，這里這不一一介紹了，咱們中國人的毛筆字現在可是越來越流行，不僅我國的小朋友喜歡練毛筆字，連國際友人也爭相學習呢。
3．同學們，咱們去書法的世界瀏覽了一下，你們有什么想說的嗎？看來，同學們都想學好毛筆字，不過學好毛筆字可不容易，需要細心地觀察字帖、用心地臨摹，還得有堅持不懈的恒心，相信我們班的同學一定能堅持到底，一次比一次有進步！
二、檢查課前準備情況
1.同學們，你們寫字工具都準備好了嗎？自己檢查一下毛筆、墨水、習字紙都帶全了嗎？
2.看來同學們都是有備而來，那么我們就進入今天的學習：長橫與短橫。
三、指導學生寫好橫畫
（一）長橫
（出示課件）橫如橋，人們常說長橫是筆畫之師，在一字之中，長橫通常為主筆，是全字的關鍵所在。
（1）那么長橫該怎么寫呢？
（2）教師指導：（出示運筆圖片）先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。
（3）我們一起來念一念橫的運筆口訣。誰愿意來說一說？不看課件能說嗎？自己先練一練，說給同桌聽一聽。指名說。我們一起念行筆的口訣在空中寫一寫。
（4）你們愿意用這個口訣來教老師寫嗎？（生念口訣，師范寫）
（5）你們真厲害，幫助老師寫好了長橫，相信你們自己也可以寫好，說到寫字，正確的姿勢能使我們事半功倍，正確的握筆姿勢也是寫好字的良好開端，根據圖片檢查調整自己的握筆姿勢。
（6）萬事具備，我們試著寫2個吧，注意下筆之前回憶運筆口訣，慢慢寫、用心寫、求質不求量。（師巡視指導）
（7）實物投影有代表性的學生的作業，全班評議，先夸一夸他的字，誰來當一當小醫生，找出他不完善的地方，大家一起幫他改一改。師隨機用紅筆糾正。
（8）同學們，對照著字帖，再寫一個。
（9）同桌互相看一看，字有沒有進步？有進步的站起來，大家用掌聲鼓勵他們，其他人也要加油哦！
（二）短橫
1．同學們那么快就會寫長橫，相信短橫一定也難不倒你們。短橫用處也極其廣泛。
2．（出示課件）讓我們一起來看看怎么寫好短橫：藏鋒起筆，輕頓下按，向右中鋒行筆，收筆輕頓小回鋒。（學生齊讀運筆口訣）
3．我們一起邊念口訣邊在空中寫一寫。
4．同學們，長橫和短橫有相似之處，也有很大的不同，要仔細看好老師寫。你們發現了什么？（它的基本寫法和長橫差不多，只是比較短，粗細變化也不大，起筆、收筆要更干凈利落。）同學們觀察的真仔細，再讀一讀運筆口訣，看誰能在最短的時間內背熟？其他同學會嗎？我們一起背口訣書空。
5．自己邊背口訣邊書空，想好怎么寫了再在練習紙上寫2個（師巡視指導）。
6．誰愿意像大家展示一下自己的短橫，勇氣可嘉，大家給點掌聲鼓勵一下。實物投影有代表性的學生的作業，全班評議，夸一夸優點，再進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。
7．同學們看看自己有沒有類似的錯誤，思考該怎么改正，再臨寫一個。自我檢查，是否有進步？覺得有進步的，自己給自己用鉛筆打上五角星。大家再臨寫一個，相信這一次大家能寫的更好。
四、學寫“二”
1.（出示課件），同學們，看看這個字，它是由那兩個筆畫組成的？（二是由短橫和長橫組合起來而成的）
2.我們一起再回憶一下短橫的寫法，邊念口訣邊書空。長橫呢？
3．雖然我們剛才已經學習了長橫和短橫，不過要寫好一個字可不容易，不僅要注意把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置和長度。（兩橫都要略微向上斜；短橫在橫中線的上面，長橫在橫中線的下面；豎中線把上面的短橫平均分成了兩段，而下面的長橫則是左長右短；短橫和長橫之間的距離太短太長都不會好看）
4．我寫好了，你們準備好接受挑戰了嗎？現在再仔細地看著這個字，在心里想一想筆畫該怎么寫，位置該怎么擺，自己先在空中寫一寫，再在練習紙上試一試，寫2個！（注意雙姿）生練習書寫，師巡視指導。
5．實物投影有代表性的學生的作業，師生評議，先夸一夸他有哪些地方寫的好，哪些地方還需要加以注意，師隨機用紅筆糾正。咱們班的同學可真是有潛力，相信課后再用功練習練習，肯定比老師寫的更好！
六、表揚鼓勵
同學們，看看自己的作品吧，
1、（出示課件）想一想：
（1）你欣賞自己寫的哪些字？
（2）選出你自己認為寫得最得意的一個字，給它一個五角星。
2、今天書法之星和進步之星也來到我們教室尋找主人呢，如果你覺得你這節課有進步了，字寫得很漂亮，就上來展示一下，說不定你就是他們的主人呢！
3、進步之星都找到小主人了，書法之星還在等待，相信只要你們有恒心、堅持不懈地練習書法，總有一天，它會主動去找你們的！

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