資源簡介

上小下大
教學目標
認識顏體楷書上下結構字中上小下大字的特征。
掌握上小下大字范字的寫法。
認識對聯
重難點分析
認識上小下大的結體規律：受筆畫多少和書寫形態的影響。
理解并掌握上小下大字結體的動靜結合。
教學過程
視頻激趣，認識對聯3
1.看視頻：昨天老師聽了一首歌，歌詞特別有意思。想和大家分享下。誰聽出來了，歌詞里唱的是什么？生交流。
2.賞對聯：對子也稱對聯，它的特點是對仗工整、平仄相協。這些美麗的對聯都出自國學經典《聲律啟蒙》。古人不光把對聯寫在紙上，還刻在木頭和石頭上，變成了書法作品。你看，右邊的是上聯，左邊是下聯。（出示不同形式的對聯）
3.讀對聯：書法家顏真卿也喜歡吟詩作對，他和一眾朋友聚會宴飲之際，每人各作兩句，相連成篇，創作了《竹山堂連句》。一起來讀一讀。
4.辨結構：老師發現這兩幅對聯中有很多上下結構的字，你能找到嗎？
老師把它們分成了兩類，你猜猜老師為什么這樣分？
（宇是上大下小，其他字都是上小下大）這幾個字在形態上有什么共同點？（上小下大）
是的，今天我們就主要來學習上下結構字的結字規律——上小下大。（板書課題）
層層感知，了解規律5
觀筆畫：請你從筆畫多少的角度重點觀察這幾個字，你有什么發現嗎？
交流要點:藤、翼下半部分的筆畫比較多。這兩個字的筆畫上少下多，所以呈現上小下大的結字規律。板貼(上少下多）
找主筆：眾和芳上下部分的筆畫相同，為什么會給人上小下大的感覺呢？
交流要點：下半部分的筆畫寫得較為舒展，呈現上收下放的形態。板貼（上收下放）
辨例字：我們請出書中的例字，你能不能像老師一樣給它們分分類？
上下兩部分一樣多：中 上多下少：泉 上少下多：萬、泉
是、忠、泉字上部以橫、豎筆畫為主，寫得比較收束。下半部分的主筆都寫得較為舒展，總體上呈現上收下放的形態。
4.結特點：通過細心觀察、認真思考，我們發現這些上小下大的字，一般有兩種情況。第一種——筆畫上少下多，第二種——形態上收下放。
三．嘗試書寫，提醒要點10
1.生試寫。聰明的你已經發現了這些書寫規律，有沒有信心把這些字寫好？找一個你覺得能寫的最好的字，認真書寫兩遍，寫字的時候注意雙姿。邊書寫邊提醒雙姿。
2.作業反饋，根據學情提醒要點。
請你把筆放下，眼睛看大屏幕。
生交流：你覺得哪個字寫得最漂亮？邊交流邊歸納要點。
上正下斜
是：1.橫向筆畫的差異（長短、粗細、仰臥、傾斜）2.撇捺舒展3.上正下斜。
用紅筆批改，劃出是、忠、泉字的正斜筆畫。
請你對比著看，下半部分筆畫都是——斜向的，上半部分寫得——比較正。這幾個字通過上下的正斜變化達到了一種動靜結合的效果，使整個字看起來更加靈動。邊交流邊板貼（正斜 動靜結合）
請你再仔細觀察，另外兩個字的動靜變化是怎么體現的呢？
上緊下松
忠：1.臥鉤寫法2.心字底的寫法3.上下部件組合方式：錯落、穿插4.上緊下松。
忠字的上部收緊，下部寫得比較舒朗，上緊下松，整個字看起來不呆板，也能體現內部的動靜變化。
上收下放
泉：1.白字折筆內斂、點傾斜方向2.撇捺舒展3.上收下放。4.水下面不能寫平。
泉字下半部分的撇捺寫得較為舒展，呈現出放的狀態，而上半部分寫得較為收束。
邊交流隨機板貼：動靜結合 正斜、松緊、收放、寬窄
3.述要點：現在你知道，我們可以通過哪些方法來達到動靜結合的方法？
再次書寫，突破難點2
1.師范寫，邊寫邊提醒要點
師范寫萬，邊書寫邊提醒要點：注意上下對正。草字頭內斜，注意上伸下縮。將日寫得寬扁一點，下面的豎靠近日，主筆橫向拉開，左窄右寬，整個字就顯得更為靈動了。（板貼寬窄）
2.生書寫：（正斜、松緊、收放、寬窄）請你根據要點，再次書寫這四個字，萬字寫兩遍，其他的寫一遍。老師相信你能把字寫得更美！
3.反饋交流：
鼓勵肯定，提出意見。
提煉規律
這類字給人的感覺比較穩定，我們在書寫時為了讓字更靈動，在正斜、松緊、收放、寬窄這些方面做了一些處理，讓整個字達到一種動靜結合的效果。
五．課后延伸，臨創對聯
1.你還記得剛開始老師向大家介紹的書法創作形式嗎？就讓我們活學活用，把古人寫下的語言文字變成一幅幅對聯。
千山萬水，九澤三江。——《聲律啟蒙》
高矣若天，淡而如水。——《聲律啟蒙》
月滿星樓，花開唐苑。——《聲律啟蒙》
出示示例，溫馨提示：同桌兩人合作，分別書寫上聯（右）和下聯（左）。
展示點評，總結收獲
兩人一組上臺展示
課堂總結：這節課大家運用我們學到的知識書寫了對聯，這就是老師想送給大家的四個字：學以致用。希望你們也能將課堂上學到的方法運用到平時的書寫當中，不斷思考、不斷總結，相信你的字會寫得越來越漂亮！

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