資源簡介

四年級上冊《雨字頭》教學設計
一、教學目標：
1、掌握雨字頭的書寫方法。認識雨字頭的形態特點。
2、通過對范字的學習，理解并掌握帶雨字頭的字的寫法。
3、了解雨字頭在篆、隸、草、楷、行五體中的不同形態。
二、教學重點：雨字頭的書寫方法。
三、教學難點：懂得雨字頭從雨而來，筆畫有變化，形態有變化。
四、教學過程：
（一）導入新課
1、看圖猜字，激發興趣。出示甲骨文圖片，學生回答。
2、教師解釋“雨”字本義，賞析有關雨的古今詩句。
3、板書課題。
（二）認識雨字在五種字體中的形態
1、出示圖片進行欣賞。
2、教師簡要說明：金文“雨”字外形方正。隸書整體較扁，首筆橫波較長蓋住下方的部分，四點略小。楷書形成橫、豎、橫折鉤、豎與四個點的形態。行書行筆連貫，筆畫銜接有牽絲連帶，四點簡化為兩點。草書有時在行書的基礎上省略字中的豎筆。
（三）雨字頭的書寫方法
1、觀察圖片思考：雨字變成雨字頭形態發生哪些變化？學生自由回答。教師總結：整體上略扁，筆畫首橫變短，橫折鉤變成橫鉤。
2、提問：你認為寫好雨字頭需要注意什么？學生自由回答。
3、教師講解書寫要點：短橫斜切起筆，略微往右上傾斜。左側點先輕后重。橫鉤的長橫較細，鉤向內收，四點形態不盡相同，小巧靈動。
4、教師示范雨字頭寫法并強調要點，學生仔細觀摩。
5、學生獨立練習，教師巡視指導。
（四）初步掌握帶有雨字頭的例字的書寫方法
1、拼一拼：把 “雲”和“霄”散落的部件放入米字格內拼好！看看可以怎么拼？
2、觀察思考：雨字頭在“云”和“霄”字中的形態有哪些不同，為什么？
3、引導學生分析范字“雲”和“霄”的用筆與結構特征。教師歸納總結：帶有雨字頭的字，雨字頭一般是字中最寬的部分，字下部的寬度一般與四點整體的寬度相當。兩個范字的雨字頭寫法不同。“肖”部比“云”部較長，因此雨字頭稍微偏短，更為緊湊，使之結字更和諧安定。
4、教師示范書寫，學生仔細觀察。
5、教師布置課堂作業，提出書寫要求，學生練習。
（五）作業點評
（六）書法園地：桓玄不設寒具的故事，鼓勵學生養成寫字前后要洗手的好習慣，愛護書畫作品。
（七）小結

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